部编版四年级语文下册《语文园地四》精美课件

语文园地四（第1课时）学习“交流平台”学习了本单元的课文，有没有让你留下深刻印象的语句？谈谈自己的收获和体会。

猫的性格实在有些古怪。

鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！

如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

猫的性格实在有些古怪。表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。

鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！看起来对鹅的傲慢很不以为然，其实流露的是对鹅的亲昵和喜爱之情。

如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。看似不喜欢这场“乱子”，但是其实很喜欢。这是一种特别的表达方式——明贬实褒。表面上好像不喜欢，字里行间却藏着深深的爱。这样的句子在本单元课文中还有很多，请同你在本单元课文中找一找。

好一个高傲的动物！

满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。你在课外书中读过这样的句子吗？你在生活中发现谁说的话也有这种特点？课外阅读中的：有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。（丰子恺《阿咪》）生活中的：妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。我们在说话和作文时也可以尝试运用这种方法。涣散学习“识字加油站”读一读，认一认杆—

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（）肝脏麦秆俏丽肝秆俏峭陡峭哺浦哺育黄浦江沦沦落抡抡拳涣涣散焕焕发俊英俊峻严峻gāngǎnqiàoqiàobǔpǔlúnlūnhuànhuànjùnjùn组词肝肝脏心肝gān组词秆麦秆烟秆gǎn组词俏俊俏俏丽qiào组词峭陡峭峭壁qiào组词哺哺乳哺育组词浦浦东黄浦bǔpǔ组词沦沦落沉沦lún组词抡抡拳抡起lūn组词涣涣散huàn组词焕焕然一新huàn组词俊英俊俊俏组词峻严峻险峻jùnjùn说说：你发现了什么规律？每一组字都是形声字，偏旁不同，读音相近，偏旁与每个字的意思相关联。括号中的词语，能帮助我们理解这个字的意思。想一想：这几组字有什么规律？偏（）—

（）飘（）—

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（）偏见piān飘落传递缝补篇漂涕逢一篇涕泪漂流相逢piānpiāopiāodìtìféngféng形声字声旁相同，读音大致相同，但有的略有区别。学习“词句段运用”人们常说“千里马常有，而伯乐不常有”，你知道这句话的意思吗？这句话的意思是“有才干的人经常有，但是能发现这些有才干的人却不经常有”。这句话中的“千里马”并不是指动物马，而是比喻有才干的人。人们往往用动物来比喻某一类人。千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗比喻有才干的人。比喻默不作声、踏实工作的人。比喻歌声甜润、清脆的歌手。比喻在团队中起主导作用的人。比喻勤劳的人。比喻外强中干的人。比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人。比喻吝啬钱财，一毛不拔的人。比喻没有主见，随声附和的人。比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗带有褒义的意思带有贬义的意思做一做：将合适的词语填写到下面的括号里。

这位歌手歌声甜美动听，真是（）啊！

小明同学总是默默地为班级做事，他真是我们班的（）。课堂小结我学会了明贬实褒的写作方法。我了解了一些用动物比喻某一类人的词语。板书设计语文园地千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗语文园地四（第2课时）继续学习“词句段运用”体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

什么东西响了一声，它立刻就警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。冒号用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。这几句话中的冒号表示提示下文，下文围绕冒号前的内容展开，用细节描写来表现动物的特点。默读这三个短语，思考：如何依照上面的例句进行仿写？活泼的小狗细心的小亮热心肠的老奶奶活泼的小狗河以先概括地说“这只小狗可真活泼”，然后通过小狗平时的动物等，把“活泼”这一特点表现出来。活泼的小狗该怎样仿写呢？同学们自己先试一试。细心的小亮：可以先概括地说“小亮可真细心”，然后通过相关事例来表现小亮的细心。细心的小亮小亮可真细心：瞧，他写完一篇作文，连标点符号都要检查两遍。热心肠的老奶奶：可以先概括地说“她是一个热心肠的老奶奶”，然后写老奶奶热心帮助他的事。热心肠的老奶奶她是一个热心肠的老奶奶：今天刮大风，几户人家晒在外面的衣服都吹落到了地上，老奶奶把衣服一件件捡起来，挨家挨户地送还给邻居。仿照上面的例句，用上冒号，写一段话。在仿写时，我们要抓住“活泼”“细心”“热心肠”等表示特点的词语，先总体说说小狗、小亮、老奶奶的特点，再运用冒号后的解释把这些特点写生动。活泼的小狗河以先概括地说“这只小狗可真活泼”，然后通过小狗平时的动物等，把“活泼”这一特点表现出来。活泼的小狗我家的小狗真是活泼极了：它衔着皮球在草地上滚过来，又滚过去，即使没人理，也能玩得很开心。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。读句子，注意句中的加点的词，说说阅读感受。.......说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。.......“吧”“啊”“呢”蕴含着担心、心疼、着急等情绪，突出了对猫的关切和爱怜“啊”蕴含着对猫此时心境的理解和对猫个性的欣赏三个“啦”，蕴含着对白公鹅的欣赏与喜爱之情。比较阅读：去掉这些加点词，读一读，与原句相比有什么不同？如果去掉句子中加点的词语，句子读起来会很生硬，没有亲切感。语气词放在句子中能使语言更自然，更亲切，更生活化。学习“书写提示”我们经常抄写课文中的一段话或者写作文，回顾自己平时的作业，与文中的书写比较，说说你发现了什么。我们平时写的没有书中写的工整，字的大小、间距有时也没有保持一致。字距要比行距小。字的大小基本一致。两边留的空白大致相等。学习“日积月累”说说写动物的诗句。《孤雁》唐·杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。八月蝴蝶黄，双飞西园草。——李白《长干行·其一》打起黄莺儿，莫教枝上啼。——金昌绪《春怨》独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。——韦应物《滁州西涧》孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。——白朴《天净沙·秋》《蜂》罗隐罗隐（833—910），唐代文学家。字昭谏，杭州新城（今浙江富阳西南）人。其散文小品，笔锋犀利；诗亦颇有讽刺现实之作，多用口语，于民间流传甚广。走进作者蜂［唐］罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？wéizhàn蜜蜂在哪儿采蜜？蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？平地、山尖。蜜蜂辛勤采蜜，既是为了自己，也是为了他人。梳理诗句大意，想象画面：

论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？【作品赏析】这首诗借蜜蜂歌颂劳动者，表达了作者对辛勤耕作的劳动者的赞美和对不劳而获者的不满。板书设计语文园地语气词：自然、亲切、生活化字号大小间距统一旁边留白书写谢谢观看语文园地四第一课时第二课时第一课时交流平台这一单元我们学习过哪些课文？文中的哪些动物或情节给你留下了深刻的印象？读一读这些句子，体会包含在字里行间的情感。猫的性格实在有些古怪。鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子……”从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。明贬暗褒为什么这些动物或情节会给你留下如此深刻的印象？你在其他课文或课外书中读到过这样的句子吗？想一想，说一说。你在生活中会用到这样的表达吗？她真傻，总是为了救别人的生命而不顾自己的安危。他呀，就是头牛！什么苦活累活都自己干。识字加油站借助拼音认读这些生字和词语，再说说每组字词的特点。杆—肝（肝脏）—秆（麦秆）消—俏（俏丽）—峭（陡峭）捕—哺（哺育）—浦（黄浦江）ɡānɡǎnqiàoqiàopǔbǔ轮—沦（沦落）—抡（抡拳）换—涣（涣散）—焕（焕发）骏—俊（英俊）—峻（严峻）lúnlūnhuànhuànjùnjùn你能说说它们有什么共同特点吗？是从哪里发现的？杆—肝（肝脏）—秆（麦秆）消—俏（俏丽）—峭（陡峭）捕—哺（哺育）—浦（黄浦江）轮—沦（沦落）—抡（抡拳）换—涣（涣散）—焕（焕发）骏—俊（英俊）—峻（严峻）你能说说它们有什么共同特点吗？是从哪里发现的？杆—肝（肝脏）—秆（麦秆）偏旁不同，意思也不同与木头有关与身体有关与庄稼有关你还知道哪些这样的字？浪—狼—粮坡—破—披扬—杨—汤……词句段运用你知道这些词语的意思吗？选一两个说一说。千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗读了这些词语，你想到了哪一类人？为什么会想到他们？看谁想到的多。指骏马，比喻有才干的人才。千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。比喻勤劳的人。比喻歌声甜润、清脆的歌手。比喻在团队中起主导作用的人。纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗比喻外强中干的人。比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人。比喻一毛不拔、非常吝啬的人。比喻没有主见、随声附和的人。选一两个词语跟同桌说一说，然后派代表进行全班交流。读一读，说说这三句话有什么共同点。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。引出解释或说明选择下列词组中的一个，或自由选择内容，学着用上冒号写一段话。活泼的小狗细心的小亮热心肠的老奶奶读一读。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。去掉加点的字再读，看与原句有什么不同。说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。原句更自然、亲切、生活化比赛读这三句话，注意读好语气词，读出作者所表达的感情,看谁读得好。第二课时书写提示仔细观察，自由说一说这段话书写得怎么样，哪里写得好。交流讨论：这幅字为什么写得好？其秘密在哪里？字距要比行距小字的大小基本一致两边留的空白大致相等与原来的比较，看看