02《蜡烛的燃烧》第1课时 说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

02《蜡烛的燃烧》第1课时说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为《蜡烛的燃烧》第1课时，主要内容包括蜡烛的燃烧现象、燃烧的条件、火焰的结构等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级上册人教鄂教版科学教材《燃烧与灭火》章节相联系，学生已有对燃烧现象和灭火方法的认识，为本节课的学习奠定基础。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任、以及科学、技术、社会、环境等方面的意识。学生将通过观察、实验、分析等活动，提升提出问题、收集证据、解释和结论的科学探究能力；同时，培养严谨求实、勇于创新的科学态度，以及对科学知识在社会生活中的应用和环境保护的责任感。三、学情分析

六年级学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式进行初步的科学探究。在知识层面，学生对燃烧现象有一定的了解，能够描述燃烧的基本特征，但对燃烧的原理和条件掌握不够深入。在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和初步的分析能力已有一定基础，但在实验设计和数据分析方面还需加强。

从素质角度来看，学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但部分学生在课堂参与度和注意力集中方面存在差异。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对实验过程和结果的观察与思考。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要教师在教学中注重激发学生的兴趣，通过多样化的教学手段提高学生的参与度；其次，针对学生知识水平的差异，教师应设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上有所提高；最后，针对学生的行为习惯，教师应加强对课堂纪律的引导，培养学生的专注力和责任感，为后续的科学学习打下坚实基础。四、教学资源

-软硬件资源：蜡烛、火柴、酒精灯、实验台、白板、粉笔、计时器、放大镜。

-课程平台：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、网络资源下载平台。

-信息化资源：科学实验视频、燃烧现象的图片和动画、相关科学知识科普文章。

-教学手段：实物演示、小组合作实验、多媒体课件展示、课堂讨论。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示蜡烛燃烧的图片或视频，提问学生：“你们知道蜡烛是如何燃烧的吗？燃烧过程中发生了什么变化？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的燃烧现象，如火焰的颜色、温度等，并讨论这些现象背后的原因。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解蜡烛燃烧的原理，包括燃烧的条件、火焰的结构、燃烧产物等。

-举例说明：通过实际操作展示蜡烛燃烧的过程，让学生观察火焰的不同层次，解释火焰颜色的变化。

-互动探究：分组进行实验，让学生用放大镜观察火焰的不同部分，记录观察结果，并讨论火焰的结构。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试用不同的材料制作简易蜡烛，并观察其燃烧现象，记录数据。

-教师指导：巡回指导学生实验，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调燃烧的条件和火焰的结构。

-引导学生思考：燃烧对社会生活有哪些影响？如何安全使用蜡烛？

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集有关蜡烛燃烧的资料，如蜡烛的历史、不同类型的蜡烛等。

-要求学生撰写一篇短文，介绍自己收集到的信息，并分享对蜡烛燃烧的认识。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行小组讨论，探讨如何安全使用蜡烛，避免火灾的发生。

-让学生设计一个简单的灭火装置，并说明其原理。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，总结本节课的收获和不足。

-鼓励学生提出改进建议，为下一节课做好准备。

8.课后延伸（约5分钟）

-布置课外阅读任务，让学生阅读有关燃烧的科学书籍或文章。

-鼓励学生参加学校或社区组织的科学实验活动，提高实践能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-燃烧现象的物理和化学原理：介绍燃烧过程中的能量转换、化学反应类型等。

-燃烧的历史与文化：探讨不同文明对燃烧的利用，如古代的火把、火药等。

-燃烧安全知识：介绍家庭和公共场所的防火措施、灭火器的使用方法。

-环境影响与可持续发展：探讨燃烧对环境的影响，以及如何在日常生活中实现可持续发展。

-科学实验：介绍一些简单的燃烧实验，如制作火焰探测器、燃烧反应速率实验等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《燃烧的科学》或《化学启蒙》等科普书籍，深入了解燃烧的奥秘。

-视频学习：推荐学生观看科学教育频道的相关视频，如《燃烧实验揭秘》、《化学实验室》等。

-实地考察：组织学生参观消防博物馆或进行消防演练，增强学生的安全意识。

-家庭实验：指导学生在家中安全进行简单的燃烧实验，如观察蜡烛燃烧的不同阶段。

-社会实践：鼓励学生参与社区环保活动，如植树节、清洁能源推广等，将所学知识应用于实际。

-创新项目：鼓励学生结合所学知识，设计创新项目，如开发环保型蜡烛、设计燃烧效率测试装置等。

-交流分享：组织学生进行小组讨论或课堂展示，分享他们对燃烧现象的理解和实验成果。

-科普讲座：邀请专业人士进行科普讲座，让学生了解燃烧的最新研究成果和未来发展趋势。

-实验室探索：利用学校或社区资源，让学生在科学实验室进行更深入的燃烧实验研究。七、内容逻辑关系

①燃烧现象的观察

-重点知识点：燃烧、火焰、温度变化

-关键词：发光、发热、燃烧产物

-重点句子：观察蜡烛燃烧时火焰的颜色、形状和高度的变化。

②燃烧条件的分析

-重点知识点：燃烧三要素、燃烧反应

-关键词：可燃物、助燃物、着火点

-重点句子：解释燃烧需要满足可燃物、氧气和达到一定温度三个条件。

③火焰结构的认识

-重点知识点：火焰的层次、温度分布

-关键词：外焰、内焰、焰心

-重点句子：区分火焰的不同层次，解释各层次的特点和温度。

④燃烧产物的探究

-重点知识点：燃烧产物、化学反应

-关键词：二氧化碳、水蒸气、烟雾

-重点句子：通过实验观察蜡烛燃烧产生的烟雾，分析燃烧产物的成分。

⑤燃烧安全与环保

-重点知识点：燃烧安全、环保意识

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