Module3 Unit 9 Around the city Period 1（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（三起）五年级上册

Module3Unit9AroundthecityPeriod1（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（三起）五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Module3Unit9AroundthecityPeriod1，涉及城市周边的旅游景点介绍，包括地点名称、特点及游玩建议等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在五年级上册牛津上海版教材的基础上，进一步拓展了学生对城市周边旅游景点的了解，与之前学习到的城市交通、购物等知识相联系，有助于提高学生的综合运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解、语言运用和思维品质。通过学习城市周边旅游景点，学生能够理解不同文化的旅游特色，提高跨文化交流的能力。同时，通过实际对话和写作练习，学生将提升语言运用能力，并在探索和表达中发展批判性思维和创造性思维。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在之前的学习中，他们已经接触过关于城市交通、购物等话题，对城市生活有一定的了解。此外，他们已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的句子构造。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和记忆力，能够通过图片、视频等多种方式吸收信息。学习风格上，部分学生偏好通过互动和合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对城市旅游景点名称和特点的记忆；二是如何运用已学词汇和句型进行描述；三是如何在对话中表达自己的观点和建议。此外，由于文化差异，学生可能对某些旅游景点的背景知识不够了解，这可能会影响他们的表达和理解。教师需要通过多样化的教学方法和适当的引导，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解城市旅游景点的背景知识和特点，激发学生的兴趣，同时鼓励学生积极参与讨论，分享自己对旅游景点的了解和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演导游或游客，模拟实际场景中的对话，提高学生的语言运用能力和情境感知能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和地图，展示不同城市的旅游景点，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇和表达方式。同时，通过在线地图软件，让学生进行虚拟旅游，增强学习的趣味性和实践性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对城市旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过哪些城市？你们最喜欢的城市旅游景点是什么？”

展示一些关于城市旅游景点的图片或视频片段，如著名地标、自然风光等，让学生初步感受城市旅游的魅力或特点。

简短介绍城市旅游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.城市旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解城市旅游的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解城市旅游的定义，包括其主要组成部分，如景点、交通、住宿等。

详细介绍城市旅游的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.城市旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解城市旅游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的城市旅游案例进行分析，如历史文化名城、现代都市旅游等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解城市旅游的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用城市旅游知识规划自己的旅行。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与城市旅游相关的主题进行深入讨论，如“如何规划一次完美的城市旅行”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城市旅游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调城市旅游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括城市旅游的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调城市旅游在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用城市旅游知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于城市旅游的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们利用周末时间进行一次小型的城市旅游实践。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力。

过程：

教师提供一些城市旅游相关的资源，如旅游网站、地图等，供学生课后查阅。

鼓励学生与家人或朋友一起规划一次城市旅行，并在下一次课上分享他们的旅行经历和感受。六、知识点梳理一、城市旅游的基本概念

1.城市旅游的定义：指人们为了休闲、娱乐、求知、购物等目的，前往城市进行的旅游活动。

2.城市旅游的特点：多样性、文化性、商业性、娱乐性等。

二、城市旅游的组成部分

1.景点：包括历史遗迹、自然风光、现代建筑、文化娱乐设施等。

2.交通：城市交通网络，包括公共交通、出租车、自驾等。

3.住宿：酒店、青年旅社、民宿等不同类型的住宿设施。

4.餐饮：各类餐馆、特色小吃、快餐等。

5.购物：购物中心、特色市场、品牌专卖店等。

三、城市旅游的规划与准备

1.旅游目的地的选择：根据个人兴趣、预算和时间等因素选择合适的旅游目的地。

2.行程安排：制定详细的行程安排，包括景点参观、交通、住宿、餐饮等。

3.资金预算：根据行程安排制定合理的资金预算，包括交通费、住宿费、餐饮费、购物费等。

4.行李准备：根据目的地气候、景点特点和个人需求准备相应的行李物品。

四、城市旅游的安全与文明

1.旅行安全：注意人身和财物安全，遵守旅游景点的相关规定。

2.环境保护：保护旅游环境，不乱扔垃圾，不破坏自然景观。

3.文明旅游：尊重当地风俗习惯，文明礼貌，遵守公共秩序。

五、城市旅游的体验与收获

1.感受城市文化：通过游览城市景点，了解城市的历史、文化、民俗等。

2.增长知识：通过旅游，学习到更多的地理、历史、人文等方面的知识。

3.拓宽视野：接触不同地区、不同文化，拓宽自己的视野和思维方式。

4.休闲娱乐：在旅游过程中，放松身心，享受愉快的假期。

六、城市旅游的未来发展趋势

1.个性化旅游：根据个人喜好和需求，提供更加个性化的旅游产品和服务。

2.绿色旅游：倡导环保、低碳、可持续的旅游理念，保护旅游环境。

3.数字化旅游：利用互联网、大数据等技术，提高旅游服务的智能化水平。

4.体验式旅游：注重游客的参与感和互动性，提供更加丰富的旅游体验。七、内容逻辑关系①城市旅游的基本概念

-重点知识点：城市旅游的定义、特点

-重点词汇：旅游、休闲、娱乐、求知、购物、目的地

-重点句子：城市旅游是指人们为了休闲、娱乐、求知、购物等目的，前往城市进行的旅游活动。

②城市旅游的组成部分

-重点知识点：景点、交通、住宿、餐饮、购物

-重点词汇：景点、历史遗迹、自然风光、现代建筑、文化娱乐设施、公共交通、出租车、自驾、酒店、青年旅社、民宿、餐馆、特色小吃、快餐、购物中心、特色市场、品牌专卖店

-重点句子：城市旅游的组成部分包括景点、交通、住宿、餐饮、购物等。

③城市旅游的规划与准备

-重点知识点：旅游目的地的选择、行程安排、资金预算、行李准备

-重点词汇：目的地、行程、预算、行李

-重点句子：在规划城市旅游时，需要根据个人兴趣、预算和时间等因素选择合适的旅游目的地，并制定详细的行程安排。

④城市旅游的安全与文明

-重点知识点：旅行安全、环境保护、文明旅游

-重点词汇：安全、人身、财物、规定、环保、垃圾、自然景观、风俗习惯、公共秩序

-重点句子：在旅游过程中，要注意人身和财物安全，遵守旅游景点的相关规定，并尊重当地风俗习惯。

⑤城市旅游的体验与收获

-重点知识点：感受城市文化、增长知识、拓宽视野、休闲娱乐

-重点词汇：文化、历史、人文、知识