2023三年级数学上册 四 两、三位数除以一位数练习七（2）说课稿 苏教版

2023三年级数学上册四两、三位数除以一位数练习七（2）说课稿苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023三年级数学上册四两、三位数除以一位数练习七（2）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展学生数感，理解两、三位数除以一位数的计算方法。

2.培养学生问题解决能力，学会分析问题、选择合适的解题策略。

3.提升学生的逻辑思维和数学表达，增强对数学知识的灵活运用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了两位数除以一位数的基础知识，能够进行简单的除法计算。他们已具备一定的数学运算能力，但可能对多位数除以一位数的计算规则理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，对新知识有较强的探索欲望。他们在学习上表现出不同的能力，有的学生计算速度快，有的则可能在理解计算步骤上有所欠缺。学习风格上，有的学生喜欢直观操作，有的则偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在计算两、三位数除以一位数时，可能会遇到进位和借位的理解困难，尤其是在处理多位数除以一位数的除法运算时，如何正确处理商的位数和余数是他们在计算过程中可能遇到的挑战。此外，学生在选择合适的解题策略时，可能由于缺乏经验而难以作出合理的选择。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023三年级数学上册》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与两、三位数除以一位数计算相关的图片、图表，以及示范计算过程的视频，以帮助学生直观理解计算步骤。

3.教学工具：准备计算器、除法框图等工具，帮助学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和交流，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生预习两、三位数除以一位数的计算方法，并理解商和余数的概念。

设计预习问题：设计问题如“如何计算123除以5？”引导学生思考除法的基本步骤。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，理解除法的基本概念。

思考预习问题：学生独立思考如何进行除法计算，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际例子（如购物找零）引入除法概念，激发兴趣。

讲解知识点：讲解除法计算步骤，以123除以5为例，展示如何进行除法运算。

组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生在小组内练习除法计算，并互相检查。

解答疑问：针对学生在计算过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考除法计算的步骤。

参与课堂活动：学生积极参与小组竞赛，提高计算速度和准确性。

提问与讨论：学生提出计算中的疑问，与同学和老师一起讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解除法计算的原理。

实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中掌握计算技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些涉及不同除数和被除数的除法练习题，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐一些数学学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的计算错误进行纠正，并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对除法概念的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-除法的历史：介绍除法在古代数学中的应用，如我国古代的《九章算术》中就有除法的记载，让学生了解数学知识的发展历程。

-除法在不同文化中的表达：介绍不同文化中除法的表示方法，如古代巴比伦人使用六十进制进行除法运算，拓宽学生的国际视野。

-除法的应用实例：收集一些生活中常见的除法应用实例，如计算家庭消费、购物找零、工程预算等，让学生体会数学在生活中的实用性。

-除法与分数的关系：介绍除法与分数之间的联系，如分数可以看作是除法的一种表示形式，帮助学生理解分数的概念。

-除法在科学领域的应用：介绍除法在物理学、化学、生物学等科学领域的应用，如计算物质的浓度、速度、密度等，激发学生对科学探究的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些关于数学史的书籍，如《数学的故事》、《数学之美》等，让学生了解数学的发展历程。

-观看数学纪录片：推荐一些介绍数学知识的纪录片，如《数学的故事》、《数学的奥秘》等，通过视觉和听觉的结合，加深对数学知识的理解。

-参加数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如全国初中数学联赛、奥林匹克数学竞赛等，提高学生的数学素养和思维能力。

-实践操作：组织学生进行数学实验，如测量物体的长度、面积、体积等，让学生在实践操作中体会数学的乐趣。

-小组合作学习：鼓励学生组成学习小组，共同探讨数学问题，培养学生的合作意识和沟通能力。

-制作数学小报：让学生以小组为单位，制作关于除法的数学小报，展示他们对除法的理解和应用。

-设计数学游戏：鼓励学生设计一些与除法相关的数学游戏，如“除法接龙”、“除法找规律”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-探究性问题：设计一些具有探究性的数学问题，如“如何用除法解决最大公约数和最小公倍数的问题？”等，激发学生的探究兴趣。

-数学思维训练：提供一些数学思维训练题目，如逻辑推理、空间想象等，提高学生的数学思维能力。

-数学文化研究：让学生调查家乡的数学文化，如古代数学家、数学故事等，了解数学与当地文化的关系。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-两、三位数除以一位数的计算方法

-进位和借位的处理

-商和余数的概念

②重点词句：

-“被除数”和“除数”

-“商”和“余数”

-“先除最高位，再除次高位”

-“不够除时，要向前一位借位”

③逻辑关系阐述：

①计算方法：首先，介绍两、三位数除以一位数的基本计算步骤，强调从最高位开始逐位进行除法运算。

②进位与借位：讲解在计算过程中，当被除数的某一位小于除数时，需要向前一位借位，并说明借位的规则。

③商与余数：解释商和余数的概念，以及如何确定商的