2024年春七年级语文下册 第二单元 5 黄河颂说课稿 新人教版

2024年春七年级语文下册第二单元5黄河颂说课稿新人教版主备人备课成员教材分析2024年春七年级语文下册第二单元5黄河颂说课稿新人教版。本课选自《黄河颂》，是七年级下册第二单元的一篇抒情散文。课文以黄河为主题，通过对黄河的描绘，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。本课教学旨在引导学生感受黄河的雄伟壮丽，培养学生的爱国主义情怀，提高学生的审美能力和文学素养。核心素养目标1.培养学生理解与欣赏自然景观的能力，引导学生感悟黄河的伟大与中华民族的坚韧精神。

2.提升学生的审美素养，通过诗歌的朗诵和鉴赏，使学生感受文学作品的韵律美和意境美。

3.强化学生的文化自信，让学生在了解黄河历史和文化的基础上，增强对中华文明的认同感。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，提升学生的沟通能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点把握诗歌《黄河颂》的主题思想，理解作者对黄河的赞美之情。

-体会诗歌意境：通过分析诗歌中的意象和修辞手法，体会诗歌的雄浑壮丽和深刻内涵。

-朗诵技巧训练：指导学生正确朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，提升朗读表现力。

2.教学难点

-意象理解：诗歌中“黄河之水天上来，奔流到海不复回”等意象的理解，需要引导学生结合历史背景和文化内涵进行深入思考。

-修辞手法运用：诗歌中的比喻、拟人等修辞手法的运用，需要学生能够识别并分析其表达效果。

-情感共鸣：引导学生体会作者的情感，尤其是对黄河的热爱和对中华民族的自豪感，这是情感上的难点，需要通过情境创设和互动讨论来突破。

-诗歌与现实的联系：如何将诗歌中的情感和意象与现实生活中的情感体验相联系，是学生理解和内化的难点，需要教师通过案例分析来帮助学生建立联系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、教学课件、教科书

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：黄河相关的图片、视频资料、网络诗歌朗诵音频

-教学手段：板书、小组讨论、角色扮演、朗读比赛教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放黄河的图片和视频，引导学生观察黄河的自然景观和人文特色。

-提问：同学们，你们对黄河有什么了解？为什么黄河被称为中华民族的摇篮？

-学生分享自己对黄河的认识，教师总结并引出课题《黄河颂》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，学生自由朗读，教师巡视指导。

-教师讲解诗歌的背景和作者，引导学生理解诗歌的主题思想。

-分析诗歌中的意象，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，引导学生体会黄河的雄伟和伟大。

-解读诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果。

-学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-诗歌填空：教师出示部分诗句，学生填写缺失的词语。

-诗歌朗诵：学生自愿上台朗诵诗歌，教师点评并给予指导。

-诗歌问答：教师提问关于诗歌内容的问题，学生回答，检验学习效果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调黄河的伟大和中华民族的精神。

-学生分享学习心得，教师鼓励学生将诗歌中的情感和意境融入自己的生活。

5.作业布置（5分钟）

-课后背诵《黄河颂》诗歌。

-撰写一篇关于黄河的短文，表达自己对黄河的热爱之情。

-准备下一节课的讨论话题，如“黄河与中华民族的关系”。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够熟练背诵《黄河颂》诗歌，理解诗歌的基本内容。

-学生能够识别并分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解其表达效果。

-学生能够理解诗歌的主题思想，认识到黄河的伟大和中华民族的精神。

2.能力提升

-学生在朗读和背诵过程中，提高了朗读技巧和表达能力。

-通过小组讨论和分享，学生的沟通能力和团队合作精神得到增强。

-学生在分析诗歌意象和修辞手法时，提升了文学鉴赏能力和批判性思维能力。

3.情感体验

-学生通过学习《黄河颂》，对黄河的伟大和中华民族的自豪感有了更深刻的认识。

-学生能够体会到作者对祖国的热爱之情，激发了自己的爱国情感。

-学生在诗歌朗诵和创作中，体验到了文学艺术的魅力，增强了审美情趣。

4.价值观塑造

-学生在学习过程中，树立了尊重自然、热爱家乡的观念。

-学生认识到中华民族的坚韧精神，培养了面对困难和挑战的勇气和决心。

-学生通过诗歌的学习，树立了正确的价值观，增强了社会责任感和使命感。

5.综合运用

-学生能够将诗歌中的情感和意境融入自己的生活，提升自己的情感表达和审美能力。

-学生在课后作业中，能够结合自己的生活实际，创作出有情感、有内涵的作品。

-学生在讨论和分享中，能够运用所学知识，提出自己的见解，提升了综合运用知识的能力。板书设计①本文重点知识点：

-诗歌主题：赞美黄河的伟大，表达对中华民族的热爱。

-作者背景：了解作者郭沫若，认识其文学成就。

②重点词句：

-“黄河之水天上来，奔流到海不复回”：描绘黄河的奔腾不息，寓意中华民族的不屈不挠。

-“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”：形容黄河的曲折和沙石，象征中华民族的坚韧和奋斗。

③诗歌结构：

-开篇：描绘黄河的壮丽景色，引发读者对黄河的敬仰。

-主体：赞美黄河的伟大，表达对中华民族的热爱。

-结尾：呼应开篇，强化诗歌的主题思想。

④修辞手法：

-比喻：将黄河比作母亲，表达对黄河的深情厚谊。

-拟人：赋予黄河以人的情感，使黄河具有生命力。

⑤诗歌意象：

-黄河：象征中华民族的坚韧和伟大。

-母亲：象征中华民族的生育和滋养。

-海：象征中华民族的远大理想和追求。教学反思与改进这节课下来，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的工作。下面，我想就《黄河颂》这一课的教学进行一些反思，并探讨如何改进。

首先，我觉得课堂氛围的营造是关键。在导入环节，我通过播放黄河的视频和图片，试图激发学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于黄河的了解并不深入，他们对诗歌中的意象和情感把握不够。因此，我意识到在今后的教学中，应该更加注重学生的前置知识储备，可以通过课前布置一些与黄河相关的阅读任务，让学生对黄河的历史和文化有更全面的了解。

其次，关于诗歌的解读，我发现学生在理解意象和修辞手法时存在一定的困难。例如，在分析“黄河之水天上来，奔流到海不复回”时，他们难以体会到这句话所蕴含的深意。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，采用更加直观的教学方法，比如通过绘画、音乐等方式，帮助学生更好地理解诗歌的意境。

再次，课堂互动的深度和广度还有待提高。在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，他们的观点也相对单一。为了鼓励更多学生参与到讨论中来，我打算在今后的教学中，设计更加开放性的问题，并提供一些引导性的提示，帮助学生拓展思维。

此外，对于诗歌的朗诵，我发现部分学生的朗读技巧不够成熟，情感表达也不够到位。为了提高学生的朗诵水平，我计划在课后组织一些朗诵比