2023一年级数学上册 五 位置与顺序第4课时 教室配套说课稿 北师大版

2023一年级数学上册五位置与顺序第4课时教室配套说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析北师大版一年级数学上册第五单元“位置与顺序”第4课时，本节课围绕“确定位置”这一核心概念展开，通过具体情境和实践活动，帮助学生理解和掌握确定位置的方法，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。教学内容与课本紧密相连，注重实践操作和合作学习，符合一年级学生的认知特点。二、核心素养目标培养学生观察、比较、分析、推理的能力，发展空间观念和几何直观。通过实践活动，提升学生与他人合作交流的能力，培养严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。引导学生运用数学语言表达位置关系，提高数学表达与交流的能力。三、重点难点及解决办法重点：1.理解并掌握确定位置的方法；2.能在平面图中正确描述物体的位置。

难点：1.在复杂的平面图中，学生难以准确确定物体的位置；2.学生难以用数学语言描述物体的位置关系。

解决办法与突破策略：1.通过实物操作和图示演示，帮助学生直观理解位置关系；2.设计分层次的教学活动，由简到难，逐步提高学生确定位置的能力；3.引导学生运用已有经验，通过小组合作，共同解决问题；4.加强语言表达训练，鼓励学生用准确的语言描述位置关系。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如小动物、积木等）、白板或黑板。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：位置与顺序相关的图片、视频资料。

4.教学手段：实物操作、小组合作、游戏化教学、情境教学。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示校园、教室的图片，引导学生观察并描述图片中物体的位置。

-提问：同学们，你们能说出图中物体的位置吗？它们在什么位置？

-引导学生回顾生活中确定位置的经验，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示实物教具（如小动物、积木等），引导学生观察并描述教具的位置。

-引导学生思考：如何用数学语言描述这些物体的位置？

-通过小组合作，让学生尝试用不同的方法确定教具的位置。

-教师总结：确定位置的方法有很多，我们可以根据实际情况选择合适的方法。

-通过图示演示，讲解平面图上确定位置的方法，如使用数对表示位置。

-学生跟随教师练习，用数对表示教具在平面图上的位置。

3.巩固练习（10分钟）

-教师展示几组图片，每组图片中都有不同的物体，要求学生用数对表示物体在图片中的位置。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调确定位置的方法和注意事项。

-提问：同学们，今天我们学习了什么？如何确定位置？

-学生总结：通过观察、比较、分析，我们可以用数学语言描述物体的位置。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：回家后，用数对表示家中的家具位置。

-要求学生与家长合作，完成作业。

-鼓励学生将作业成果与同学分享，互相学习。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学故事中的位置》书籍：通过数学故事介绍位置的概念，增加学生的兴趣。

-地图软件：使用地图软件，让学生观察和分析不同城市的位置关系。

-数学游戏《找不同》：通过游戏，让学生在图片中找出位置不同的物体，锻炼空间感知能力。

-数学博物馆资源：参观数学博物馆，实地观察数学模型和艺术品，了解位置与几何的关系。

2.拓展建议：

-家长可以和孩子一起收集家中的物品，用数对表示这些物品在房间内的位置。

-学生可以利用课余时间，绘制自己家或学校的平面图，标注各物品的位置。

-在户外活动中，引导学生观察街道、公园等公共空间的布局，思考如何描述位置。

-通过在线资源，学习不同文化中描述位置的方法，如中国传统的风水布局。

-组织学生参与地理信息系统的学习，了解地图制作的基本原理和位置数据的处理。

-设计简单的编程任务，让学生使用坐标系统在虚拟环境中定位物体。

-利用社交媒体或班级博客，分享学生在家庭、学校或社区中找到的位置与顺序的实例。

-在艺术课上，结合位置与顺序的概念，创作有关对称、平衡的绘画或设计作品。

-通过阅读与位置相关的儿童文学作品，激发学生的想象力，并探讨书中的空间关系。

-利用虚拟现实技术，让学生在虚拟环境中体验不同的空间位置，增强空间感。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-位置与顺序的概念

-确定位置的方法

-数对表示位置

②本文重点词：

-位置

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