2024-2025学年高中政治 第4单元 第10课 第1框 培育和践行社会主义核心价值观说课稿 新人教版必修3

2024-2025学年高中政治第4单元第10课第1框培育和践行社会主义核心价值观说课稿新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“培育和践行社会主义核心价值观”为主题，旨在引导学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，培养他们践行社会主义核心价值观的自觉性和主动性。通过分析社会主义核心价值观的内涵和实践要求，激发学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的全面发展奠定坚实基础。核心素养目标1.思想政治认同：培养学生对社会主义核心价值观的认同感和自豪感，理解其在我国社会中的重要地位。

2.科学精神：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法，分析社会主义核心价值观的内涵和意义。

3.法治意识：使学生认识到社会主义核心价值观与法律精神的一致性，增强法治观念。

4.公共参与：培养学生的社会责任感和公民意识，鼓励他们在日常生活中践行社会主义核心价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-理解社会主义核心价值观的基本内容：重点讲解富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等价值观的具体含义，使学生能够掌握社会主义核心价值观的核心要义。

-分析社会主义核心价值观的实践意义：通过案例分析，让学生理解社会主义核心价值观在个人成长和社会发展中的重要作用。

2.教学难点：

-深化对社会主义核心价值观的认识：引导学生从理论到实践，将社会主义核心价值观内化为个人的道德准则和行为规范，这一过程需要学生对社会主义核心价值观有深刻的理解和认同。

-培养学生的践行能力：如何将社会主义核心价值观融入日常生活，形成良好的道德品质和行为习惯，是教学中的难点。例如，在“爱国”方面，如何引导学生将爱国情感转化为实际行动，如积极参与社会公益活动等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书、课堂练习册

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：社会主义核心价值观相关视频、图片、案例分析材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于社会主义核心价值观的宣传视频，引导学生思考视频中体现的价值观。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“视频中体现了哪些社会主义核心价值观？这些价值观在我们的生活中有哪些具体表现？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍社会主义核心价值观的基本内容，包括富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等价值观。

2.分析社会主义核心价值观的内涵，结合具体案例，如国家发展、社会进步、个人成长等方面，让学生理解其意义。

3.讲解社会主义核心价值观的实践要求，引导学生如何将价值观内化为个人的道德准则和行为规范。

三、师生互动环节（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将社会主义核心价值观融入日常生活，分享各自的看法。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，如学生、家长、教师等，模拟在现实生活中践行社会主义核心价值观的场景。

3.课堂辩论：针对“如何在现实生活中践行社会主义核心价值观”这一话题进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

四、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，巩固对社会主义核心价值观的理解。

2.学生互评：学生之间互相批改练习题，互相学习，共同提高。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：本节课学习了哪些社会主义核心价值观？它们在我们的生活中有哪些具体表现？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并点评。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调社会主义核心价值观的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，为社会发展贡献自己的力量。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解社会主义核心价值观的基本内容，包括富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等价值观。

-学生能够分析社会主义核心价值观在个人成长和社会发展中的重要作用，认识到这些价值观与国家法律法规、社会道德规范的一致性。

2.思维能力：

-学生通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂辩论中锻炼了思辨能力和表达能力，学会了从不同角度思考问题。

3.道德素养：

-学生在践行社会主义核心价值观的过程中，培养了良好的道德品质和行为习惯。

-学生能够将爱国情感转化为实际行动，如积极参与社会公益活动，体现了爱国主义精神。

4.公民意识：

-学生增强了社会责任感和公民意识，认识到自己在社会中的角色和责任。

-学生学会了在日常生活中关注社会问题，关心他人，体现了社会主义核心价值观中的“自由、平等、公正、法治”。

5.综合素养：

-学生在参与课堂讨论、角色扮演等活动中，提高了团队协作能力和沟通能力。

-学生通过自主学习，培养了良好的学习习惯和终身学习的意识。

6.价值观内化：

-学生将社会主义核心价值观内化为个人的道德准则和行为规范，形成了正确的世界观、人生观和价值观。

-学生能够在面对道德困境时，做出正确的判断和选择，体现了社会主义核心价值观的指导作用。板书设计①社会主义核心价值观的基本内容

-富强

-民主

-文明

-和谐

-自由

-平等

-公正

-法治

-爱国

-敬业

-诚信

-友善

②社会主义核心价值观的内涵

-国家层面：富强、民主、文明、和谐

-社会层面：自由、平等、公正、法治

-个人层面：爱国、敬业、诚信、友善

③社会主义核心价值观的实践要求

-内化于心，外化于行

-将价值观融入日常生活

-积极参与社会实践活动

-传承和弘扬优秀传统文化反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事案例：在教学过程中，我会更多地结合当前的社会热点和时事案例，让学生在现实情境中理解社会主义核心价值观，这样不仅使教学内容更贴近实际，也能提高学生的学习兴趣。

2.多媒体教学手段：利用多媒体教学手段，如视频、图片等，直观地展示社会主义核心价值观的内涵，增强学生的视觉体验，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和辩论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对社会主义核心价值观的理解不够深入或者缺乏表达自己的勇气。

2.教学方式单一：虽然采用了多媒体教学，但在实际教学中，我发现自己在教学方法上还是相对单一，缺乏多样性，可能会限制学生的学习体验。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组合作、角色扮演等，让学生在活动中学习，同时鼓励