4 地球-我们的家园（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

4地球-我们的家园（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册第四章“地球-我们的家园”。主要内容包括地球的形状、地球的内部结构、地球的表面形态以及地球上的生物多样性。通过学习，使学生了解地球的基本特征，增强环保意识，培养热爱地球、保护家园的情感。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理素养、道德素养和法治素养。学生将通过学习地球的多样性和脆弱性，提升对自然环境的认识，形成尊重生命、保护环境的道德观念。同时，了解地球资源的有限性和可持续发展的必要性，培养法治意识，认识到每个人都应承担起保护地球家园的责任。通过实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生对地球的基本知识有一定的了解，如地球的形状、地球的自转和公转等。然而，对于地球的内部结构、地表形态以及生物多样性等方面的知识，学生的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然界和宇宙奥秘充满好奇，对地球的探索和保护有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和讨论等方式获取知识。在学习风格上，学生偏好于通过直观的图片、视频和互动活动来学习，同时也需要一定的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对抽象的地球内部结构和地表形态理解困难，可能需要通过多次讲解和实际操作来加深理解。此外，学生在面对生物多样性的概念时，可能会对物种的灭绝和保护措施感到困惑。此外，由于环保意识的培养需要时间，学生可能难以将理论知识转化为具体的环保行为。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，以及情感态度价值观的培养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册教材。

2.辅助材料：准备地球内部结构、地表形态变化、生物多样性保护等主题的图片、图表和视频。

3.实验器材：根据需要准备地球仪、模型等教学辅助工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境整洁、安全。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“地球的形状与内部结构”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球内部是如何划分的？”“地球的形状对我们的生活有什么影响？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的形状、内部结构等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球的形状与内部结构，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球仪和地球表面的图片，引出“地球的形状与内部结构”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球的形状、内部结构等知识点，结合实例如地震波传播的原理，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，讨论地球内部结构的分层特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么地球内部会有不同的温度？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的形状与内部结构。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球的形状与内部结构，掌握相关知识点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“地球的形状与内部结构”课题，布置课后作业，如绘制地球内部结构图，分析地球内部结构对地球表面形态的影响。

提供拓展资源：提供与地球科学相关的书籍、网站、视频等，如介绍地球内部结构的科普书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地球的形状与内部结构知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地球科学书籍：《地球的故事》、《地球的秘密》等，适合小学生阅读的科普书籍，介绍地球的形成、发展、结构等知识。

-地球内部结构模型：购买或自制地球内部结构模型，帮助学生直观理解地球的分层结构。

-地球表面形态图片集：收集地球不同地形地貌的图片，如山脉、平原、海洋、沙漠等，增强学生对地球表面形态的认识。

-地球环保纪录片：推荐《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，让学生通过影像了解地球的生态系统和生物多样性。

-地球科学实验套件：购买或自制地球科学实验套件，如火山喷发模拟实验、地震波传播实验等，让学生亲自动手体验地球科学。

2.拓展建议：

-阅读地球科学书籍：鼓励学生阅读与地球科学相关的书籍，如《地球的故事》、《地球的秘密》等，了解地球的形成、发展、结构等知识，拓宽学生的知识视野。

-观看地球环保纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，了解地球的生态系统和生物多样性，培养学生的环保意识。

-参与地球科学实验：组织学生参与地球科学实验，如火山喷发模拟实验、地震波传播实验等，让学生亲自动手体验地球科学，提高学生的实践能力。

-地球表面形态绘画：引导学生收集地球不同地形地貌的图片，进行绘画创作，加深对地球表面形态的认识。

-地球保护主题活动：组织学生参与地球保护主题活动，如植树节、地球日等，让学生在实践中学会保护地球家园。

-地球知识竞赛：举办地球知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生对地球科学的认识。

-地球科普讲座：邀请地球科学家或科普讲师为学生举办讲座，让学生近距离接触地球科学，感受科学的魅力。

-地球科学网站：推荐一些适合小学生访问的地球科学网站，如国家地理、中国科普博览等，让学生通过网络了解地球科学的新进展。

-地球保护志愿者活动：鼓励学生参加地球保护志愿者活动，如清理环境、宣传环保知识等，培养学生的社会责任感。

-地球科学小论文：鼓励学生撰写地球科学小论文，如“地球的内部结构”、“地球表面的形态变化”等，提高学生的写作能力和思维能力。七、教学反思这节课已经结束了，我站在讲台上，心里充满了感慨。回顾整个教学过程，我觉得有很多值得反思的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在这节课中，我尝试通过图片、视频等多媒体资源来吸引学生的注意力，让他们对地球的形状、内部结构等知识点产生兴趣。我发现，当学生们对某个知识点感兴趣时，他们的参与度会大大提高，学习效果也会更好。因此，在今后的教学中，我将继续探索如何更好地激发学生的学习兴趣。

其次，我发现小组讨论在课堂中的应用效果显著。在讲解地球内部结构时，我让学生们分组讨论，分享自己对地球内部结构的理解。这种互动式教学方式不仅让学生们学到了知识，还培养了他们的团队合作能力和沟通能力。在今后的教学中，我将继续运用小组讨论的方式，让学生在互动中学习。

再次，我认为课堂上的实践活动非常重要。在讲解地球表面形态时，我让学生们利用地球仪和模型进行实践操作，直观地感受地球表面的变化。这种实践活动让学生们更加深入地理解了地球表面形态的特点，也提高了他们的动手能力。在今后的教学中，我将继续设计更多有趣的实践活动，让学生在实践中学习。

此外，我还注意到，在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异。每个学生的学习能力和接受程度不同，因此在讲解知识点时，我需要根据学生的实际情况进行调整。例如，对于一些理解能力较强的学生，我可以适当提高讲解的难度；对于一些理解能力较弱的学生，我则需要耐心讲解，确保他们能够跟上教学进度。

在教学过程中，我还发现了一些不足之处。例如，我在讲解地球内部结构时，由于时间有限，没有能够深入讲解每个层次的特点。在今后的教学中，我需要合理安排时间，确保每个知识点都能够得到充分的讲解。

另外，我在课堂上对学生的问题解答不够及时。有些学生提出的问题我没有立即回答，导致课堂气氛略显沉闷。在今后的教学中，我需要更加关注学生的提问，及时给予解答，以提高课堂互动性。

最后，我认为自己在课堂上的语言表达和肢体语言也需要进一步改进。有时候，我的语言表达不够清晰，或者肢体语言不够丰富，可能会影响学生的学习效果。因此，在今后的教学中，我需要更加注重自己的语言表达和肢体语言，以更好地引导学生学习。八、内容逻辑关系①地球的形状与内部结构

-重点知识点：地球的球形、赤道半径、极半径、地球的分层结构（地壳、地幔、地核）。

-重点词句：地球是一个不规则的球体，赤道半径约为6378公里，极半径约为6357公里，地球内部分为地壳、地幔和地核三个层次。

②地球的表面形态

-重点知识点：地表形态的基本类型（平原、高原