2024年春七年级语文下册 第2单元 综合性学习 天下国家说课稿 新人教版

2024年春七年级语文下册第2单元综合性学习天下国家说课稿新人教版一、教材分析

2024年春七年级语文下册第2单元综合性学习《天下国家》以爱国主义教育为主题，通过阅读《我爱这土地》《最后一课》等课文，引导学生深刻理解国家民族情感，培养学生的爱国情怀。本单元旨在提高学生的阅读理解能力和综合运用语文知识的能力，符合七年级学生的认知水平。二、核心素养目标分析

本单元通过《我爱这土地》等课文的学习，旨在培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，提升文化自信。学生将学会从文本中提取和解读信息，增强语言文字运用能力，同时通过小组合作和探究活动，发展合作学习能力和批判性思维能力，培养正确的价值观和社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《我爱这土地》中的象征手法，如土地、河流、风、黎明等意象所代表的深层含义。

-感悟作者对祖国的深情厚意，以及这种情感如何通过诗歌的形式表达出来。

-学习《最后一课》中法国小弗朗士对祖国的热爱和对敌人的仇恨，以及这种情感在人物心理描写中的体现。

2.教学难点

-象征手法的理解：帮助学生理解象征手法的运用，如土地象征祖国的苦难，河流象征人民的坚韧等。

-情感共鸣：引导学生深入体会作者和人物的情感，尤其是对祖国的热爱和民族自豪感。

-诗歌鉴赏：培养学生对诗歌的鉴赏能力，包括对诗歌节奏、韵律和意象的把握。

-小组合作：在小组讨论中，引导学生如何有效地表达自己的观点，并倾听他人的意见，形成共识。

-批判性思维：鼓励学生在理解课文的基础上，对历史事件和人物进行批判性思考，形成自己的见解。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有七年级下册语文课本，包含《我爱这土地》和《最后一课》等课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如描绘祖国山河的图片，以及法国国旗和德军占领课堂的图片，以增强视觉印象。

3.多媒体资源：收集相关历史事件的视频片段，如法国抵抗运动的介绍，以及诗歌朗诵的视频，以辅助学生理解课文背景和情感。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生进行笔记和讨论。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《我爱这土地》和《最后一课》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何理解诗歌中的象征手法？”“小弗朗士的民族情感是如何在文中体现的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的象征手法和人物的情感表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示爱国诗歌朗诵视频，引出《我爱这土地》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的象征手法，如土地、河流等意象的深层含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析小弗朗士的情感变化，并角色扮演课文中的角色。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌和人物情感。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的象征手法和人物的情感表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌分析和人物情感理解。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的象征手法和人物的情感，掌握诗歌分析技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置诗歌赏析作业，要求学生分析一首自己喜欢的爱国诗歌。

提供拓展资源：提供爱国诗歌选集、相关历史资料等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的诗歌赏析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗歌分析技能和爱国情感。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

《我爱这土地》和《最后一课》是七年级下册语文教材中的两篇课文，以下是这两篇课文的知识点梳理：

一、《我爱这土地》知识点梳理

1.诗歌背景

-了解诗歌创作的历史背景，包括抗日战争时期的社会环境。

-理解诗歌创作的时间、地点和作者。

2.诗歌主题

-理解诗歌表达的主题：对祖国的热爱、对民族命运的关切。

-分析诗歌中体现的爱国主义情感。

3.诗歌结构

-分析诗歌的韵律、节奏和结构特点。

-理解诗歌的起承转合，以及每个部分的作用。

4.诗歌意象

-理解诗歌中的象征手法，如土地、河流、风、黎明等意象所代表的深层含义。

-分析这些意象如何表达作者的情感。

5.诗歌语言

-分析诗歌的语言特点，如朴实无华、富有感染力。

-理解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

二、《最后一课》知识点梳理

1.小说背景

-了解小说创作的历史背景，包括法国被德国占领时期的社会环境。

-理解小说创作的时间、地点和作者。

2.小说主题

-理解小说表达的主题：对祖国的热爱、对民族尊严的坚守。

-分析小说中体现的爱国主义情感。

3.小说结构

-分析小说的章节安排和情节发展。

-理解小说的起承转合，以及每个部分的作用。

4.人物形象

-分析主要人物形象，如小弗朗士、韩麦尔先生等。

-理解人物的性格特点和情感变化。

5.情感表达

-分析小说中情感表达的方式，如心理描写、环境描写等。

-理解情感表达对主题的烘托作用。

6.修辞手法

-分析小说中的修辞手法，如对比、夸张等。

-理解修辞手法对人物形象和情感表达的作用。

7.社会意义

-理解小说对当时社会的影响，以及其现实意义。七、板书设计

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