2024-2025学年高二地理《西北地区》说课稿

2024-2025学年高二地理《西北地区》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《西北地区》是2024-2025学年高二地理课程中的重要章节，主要内容包括：西北地区的地理位置、地形地貌、气候特点、水资源分布、农业发展、交通状况等。通过本章节的学习，使学生了解我国西北地区的自然地理特征和人文地理特征，培养学生的地理空间思维和综合分析能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：地理空间思维、人地协调观、综合分析能力。通过学习西北地区的自然环境特征和人类活动影响，学生能够提升对地理环境的整体认识，形成对人与自然和谐共生的理念，并学会运用地理知识和方法分析实际问题。教学难点与重点1.教学重点，

①西北地区地形地貌、气候特点及其对人类活动的影响；

②西北地区水资源分布的特点及其对农业、生态的影响；

③西北地区交通线路布局的原因及其对区域发展的作用。

2.教学难点，

①理解和掌握西北地区复杂的地形地貌对气候的影响机制；

②分析水资源在西北地区分布不均的原因及其对区域发展的影响；

③综合运用地理知识，评价西北地区交通线路布局的合理性及其对区域经济发展的作用。在教学中，需要引导学生通过地图、案例等方式，逐步克服这些难点，提高学生的地理思维能力和分析问题的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学软件、电子地图；

-课程平台：地理教学网络平台、在线教育资源库；

-信息化资源：西北地区地形地貌、气候分布、水资源分布等地理数据；

-教学手段：实物教具（如地形模型）、图片、视频资料、地图册、课堂讨论、小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于西北地区的自然风光视频，引导学生观察并思考，视频结束后提问：“同学们，你们对西北地区有什么印象？”

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“西北地区的自然环境和人文地理有哪些特点？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师简要总结学生的回答，为接下来的新课讲解做铺垫。

二、讲授新课（25分钟）

1.西北地区地形地貌（5分钟）

-教师展示西北地区地形地貌图，引导学生观察山脉、高原、盆地等地形特征。

-讲解山脉对气候、河流、交通等方面的影响。

2.西北地区气候特点（5分钟）

-教师展示西北地区气候类型图，讲解干旱、半干旱、温带大陆性气候的特点。

-分析气候对农业生产、生态环境等方面的影响。

3.西北地区水资源分布（5分钟）

-教师展示西北地区水资源分布图，讲解水资源在区域发展中的重要性。

-分析水资源分布不均的原因及对农业、生态环境的影响。

4.西北地区交通状况（5分钟）

-教师展示西北地区交通线路图，讲解铁路、公路、航空等交通方式的特点。

-分析交通线路布局对区域经济发展的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师提出与新课内容相关的练习题，请学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，教师巡视指导，帮助学生解决问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对新课内容提出问题，请学生回答。

2.学生之间互相提问，巩固所学知识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出一些开放性问题，引导学生思考。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师给予解答。

3.教师总结：对课堂内容进行总结，强调重点和难点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生分析西北地区自然环境和人类活动之间的关系。

2.学生分享自己对西北地区环境保护和可持续发展的看法。

3.教师总结：强调人与自然和谐共生的理念。

七、课堂小结（2分钟）

1.教师简要回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师给予评价。

整个教学过程共计45分钟，各个环节紧扣实际学情，凸显重难点，注重师生互动，培养学生地理学科核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握西北地区的地形地貌、气候特点、水资源分布、交通状况等基本地理知识，形成对西北地区地理环境的整体认识。

2.空间思维能力的提升：学生在学习过程中，通过地图、图片等视觉材料，培养了地理空间思维能力，能够从空间角度分析地理问题。

3.综合分析能力的增强：学生在分析西北地区自然环境和人类活动关系时，学会了运用地理知识和方法，提高了解决实际问题的能力。

4.人地协调观的树立：学生通过学习，认识到人类活动与自然环境之间的相互影响，增强了保护环境、实现可持续发展的意识。

5.地理实践能力的提高：学生在课堂练习和小组讨论中，运用所学知识解决实际问题，提高了地理实践能力。

6.学习兴趣的激发：通过生动有趣的课堂活动，学生对地理学科产生了浓厚的兴趣，为后续学习奠定了基础。

7.课堂参与度的提升：学生在课堂提问、小组讨论等环节积极参与，提高了课堂参与度，有助于形成良好的学习氛围。

8.合作学习能力的培养：学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

9.逻辑思维能力的锻炼：学生在分析地理问题时，运用逻辑思维，逐步形成严密的推理过程，提高了逻辑思维能力。

10.评价与反思能力的培养：学生在课堂小结环节，能够对所学知识进行评价和反思，总结经验教训，为今后的学习提供借鉴。板书设计1.西北地区自然地理特征

①地形地貌：山地、高原、盆地

②气候特点：干旱、半干旱、温带大陆性

③水资源分布：分布不均，以黄河、塔里木河等河流为主

2.西北地区