《9 影子的故事》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

《9影子的故事》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《9影子的故事》为主题，结合三年级上册长春版综合实践活动课程内容，设计了一系列实践活动，旨在引导学生通过观察、实验和创作，深入理解影子形成原理，培养学生的动手能力和创新思维。课程内容与课本紧密相连，注重实践与理论相结合，让学生在活动中体验到学习的乐趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新思维和实践能力。通过影子实验，学生能够学会观察、分析问题，并运用所学知识进行创造性设计，提升解决问题的能力。同时，鼓励学生合作交流，培养团队协作意识，增强对科学探索的兴趣和责任感。学情分析三年级学生对周围世界充满好奇，对自然现象有着浓厚的兴趣。在知识层面，他们已具备基本的观察和描述能力，能够初步理解简单物理现象。然而，由于年龄特点，他们的抽象思维能力尚在发展中，对影子形成原理的理解可能存在一定的困难。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，但独立思考和解决问题的能力相对较弱。他们需要通过实践活动来加深对知识的理解，并通过合作学习来提升团队协作能力。

在素质方面，学生的参与意识和创新精神有待提高。部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在集体面前展示自己的作品，这可能会影响他们的学习积极性。

行为习惯上，学生在课堂上注意力集中度较高，但有时会出现注意力分散的情况。此外，学生在小组合作时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《9影子的故事》教材。

2.辅助材料：准备影子形成原理的图片、动画演示视频。

3.实验器材：准备激光笔、透明塑料板、光源等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同形状的物体及其影子的图片，引导学生观察和思考影子的形成。

-提问：“同学们，你们知道影子是怎么产生的吗？”

-学生分享自己的观察和想法，教师简要总结影子形成的基本原理。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解影子形成的基本原理，包括光源、物体和投影面之间的关系。

-通过实验演示，展示影子随光源角度和位置变化的规律。

-引导学生思考：“为什么影子有时候是直的，有时候是弯的？”

-分组讨论，让学生通过实际操作探究影子的变化规律。

-各小组分享实验结果，教师总结影子的特点和应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分发影子制作材料，如纸张、剪刀、竹签等，让学生尝试制作自己的影子。

-学生按照步骤制作影子，教师巡回指导。

-邀请部分学生展示自己的作品，并分享制作过程和心得。

-对学生的作品进行评价，鼓励创新和改进。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调影子形成的基本原理和实验观察结果。

-提问：“今天我们学习了哪些关于影子的知识？”

-学生总结，教师补充并强调重点。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：观察生活中常见的影子现象，记录下来，并尝试解释其中的科学道理。

-提醒学生注意安全，合理利用实验器材，并按时完成作业。

-鼓励学生在课后继续探索影子的奥秘，培养科学探究精神。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述影子形成的基本原理，理解光源、物体和投影面之间的关系。

-学生掌握了影子随光源角度和位置变化的规律，能够解释生活中常见的影子现象。

-学生学会了通过实验观察和记录，验证影子变化规律的方法。

2.能力提升方面：

-学生在动手操作方面得到了锻炼，学会了使用实验器材进行实验，提高了实践能力。

-学生通过分组讨论和合作学习，提升了团队协作能力和沟通能力。

-学生在解决问题和思考问题时，运用了观察、分析和推理的方法，提高了逻辑思维能力。

3.态度与习惯方面：

-学生对影子现象产生了浓厚的兴趣，激发了他们对科学探索的热情。

-学生养成了认真观察、积极思考的习惯，学会了从生活中发现科学。

-学生在课堂上积极参与，勇于展示自己的作品，增强了自信心。

4.创新与拓展方面：

-学生在制作影子作品的过程中，发挥了自己的创意，设计出独特的影子造型。

-学生尝试运用所学知识解决生活中的实际问题，如利用影子测量物体的高度。

-学生通过课后观察和记录，拓展了影子知识的应用范围，提升了综合素养。

5.学习成果展示方面：

-学生在课堂上展示了制作的影子作品，分享了自己的学习心得和实验过程。

-学生通过作品展示，锻炼了表达能力，提升了自信心。

-教师对学生的作品给予评价和指导，帮助学生发现不足，不断进步。板书设计①影子形成原理

-光源

-物体

-投影面

-光线传播

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