Lesson 15 These are pigs. Period 1 （说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson15Thesearepigs.Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson15Thesearepigs.Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册教材分析Lesson15Thesearepigs.Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

本节课选自人教版PEP小学英语四年级上册第15课。本节课主要围绕动物词汇的学习展开，通过图片和情境导入，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型。教学内容包括动物词汇：pigs、cows、chickens、dogs、cats，以及句型：Theseare...。这节课旨在帮助学生掌握动物词汇，提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养中的“文化理解”和“语言运用”。通过学习动物词汇和句型，学生能够理解和运用英语表达关于动物的信息，增强对英语文化的兴趣和理解。同时，通过互动和实践活动，提升学生的跨文化交际意识和能力，培养他们用英语进行交流的自信心和准确性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生在之前的英语学习中已经接触过一些基础的动物词汇和简单的句型，如“Thisis...”和“Arethese...？”因此，他们对动物和基本描述有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与动物相关的主题。他们的英语学习能力正在逐步提高，能够通过图片、实物和简单的指令进行学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在发音上可能存在困难，特别是对于一些动物名称的发音不够准确。此外，学生在使用新词汇和句型进行表达时，可能会遇到词汇量不足和语法结构不熟悉的问题。因此，教学过程中需要关注学生的发音和表达，提供足够的练习机会，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的动物农场情境，让学生在情境中学习新词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习对话，培养合作精神和口语表达能力。

3.任务型教学法：设计“寻找农场动物”的任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示动物图片和视频，激发学生的学习兴趣，增强直观感受。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教具：引入真实的动物模型或图片，让学生通过触摸和观察来学习动物名称。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢哪些动物？它们有哪些特点？”

展示一些关于农场动物的图片或视频片段，如猪、牛、鸡、狗、猫等，让学生初步感受农场动物的魅力或特点。

简短介绍农场动物的基本概念和重要性，如它们在农业中的作用，以及与人类生活的联系，为接下来的学习打下基础。

二、农场动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农场动物的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解农场动物的定义，包括它们通常在农场中的饲养和利用。

详细介绍不同农场动物的主要特点，如猪的圆润体型、牛的强壮力量、鸡的产蛋能力等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、农场动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农场动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农场动物案例进行分析，如农场如何利用猪的肉质，牛的奶制品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农场动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对农业发展的重要性，以及农场动物在食品供应链中的作用。

小组讨论：让学生分组讨论农场动物的可持续发展，并提出保护动物福利的建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个农场动物作为讨论主题。

小组内讨论该农场动物的特点、饲养方法和面临的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对该农场动物的全面了解和提出的问题及建议。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农场动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农场动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农场动物的基本概念、特点、案例分析和小组讨论等。

强调农场动物在农业和人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生选择一种农场动物，调查其生活环境、饮食习惯和繁殖方式，撰写一篇短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-农场动物的生活习性：介绍不同农场动物的生活习性，如猪的群居性、鸡的领地意识等。

-农场动物的繁殖与成长：探讨农场动物的繁殖过程、成长阶段以及影响它们生长的因素。

-农场动物的饲养与管理：介绍农场动物的饲养方法、饲料选择、疾病预防和健康管理。

-农场动物的食品加工与利用：了解农场动物产品如肉类、奶制品、蛋类的加工过程和用途。

-农场动物的环保与可持续发展：探讨农场动物养殖对环境的影响，以及如何实现可持续发展。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生观察家中的宠物或附近的农场动物，记录它们的行为和生活习性。

-制作农场动物图鉴：让学生收集农场动物的图片和相关信息，制作一份农场动物图鉴。

-角色扮演：组织学生进行农场动物角色扮演，模拟农场动物的日常生活和互动。

-家庭作业调查：布置家庭作业，让学生调查一种农场动物的饲养过程，并撰写报告。

-小组项目：让学生分组研究一种农场动物，包括其生态习性、对人类的影响等，制作成展示板。

-环保活动：组织学生参与农场动物环保活动，如植树造林、清理农场环境等。

-实地考察：安排学生参观农场，亲身体验农场动物的饲养和管理过程。

-研究报告：鼓励学生选择一种农场动物，深入研究其生物学特性、经济价值和社会意义，撰写研究报告。

-创意写作：让学生以农场动物为主角，创作故事或诗歌，提高他们的想象力和创造力。

-网络资源：指导学生使用图书馆、在线数据库等资源，查找更多关于农场动物的信息。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物词汇：pigs,cows,chickens,dogs,cats

-句型：Theseare...(Thesearepigs,Thesearecows,etc.)

-动物分类：家畜（pigs,cows,chickens,dogs,cats）

②本文重点词汇：

-pigs：猪

-cows：牛

-chickens：鸡

-dogs：狗

-cats：猫

-These：这些

-are：是

③本文重点句型：

-Thesearepigs.

-Thesearecows.

-Thesearechickens.

-Thesearedogs.

-Thesearecats.教学反思与总结今天这节课，我们学习了农场动物的相关词汇和句型，通过一系列的活动，孩子们对农场动物有了更深入的了解。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想谈谈教学方法。在导入环节，我使用了图片和视频，这些直观的素材激发了孩子们的学习兴趣。我发现，当孩子们看到真实的农场动物时，他们的注意力会更加集中，这也让我意识到，多媒体教学手段在激发学生学习兴趣方面的重要性。

在讲解新词汇和句型时，我采用了情境教学法，让孩子们在具体的情境中学习。例如，我创设了一个农场场景，让孩子们用新学的句型描述动物。这样的教学方法不仅让孩子们掌握了知识，还提高了他们的语言运用能力。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有些孩子对于动物名称的发音不够准确，这让我意识到在今后的教学中，我需要加强对学生发音的指导。另外，有些孩子在表达时词汇量有限，这也是我需要改进的地方。

当然，这节课也存在一些不足。比如，课堂时间有限，有些活动没有进行得很充分。此外，对于一些学习有困难的孩子，我在课堂上给予的个别指导还不够。针对这些问题，我将在今后的教学中采