小学教师教学心得体会锦集（33篇）

小学教师教学心得体会锦集（33篇）

小学教师教学心得体会锦集（精选33篇）

小学教师教学心得体会锦集篇1

20_年10月，我有幸参加了县局组织的全县中小学教师课堂教

学大讲赛活动，这次听课，给了我一个学习和提高的机会，使我受

益匪浅。17位老师的授课，各具特色，亮点纷呈。他们以新颖别致

的教学方式灵活有效地引领学生认识、感知、表现、创造音乐。不

仅给学生提供了在音乐中感受美、学习美、创造美的广阔空间，更

突出了音乐课陶冶情操、净化心灵的学科特点。新课程理念下音乐

课已不是当初人们印象中的唱歌课，教学目标的体现要从学生的表

现中得到反馈，这对教师的课堂教学提出了更高要求。下面，我将

自己一些粗浅的感受和思考与大家交流，以期抛砖引玉：

一、本次课堂大讲赛的优点

1.教师基本的音乐素养比较好

在听课过程中，我深切感受到参赛教师都具备这些良好的音乐

素养。如昆曲《游园惊梦》选段中教师的范唱生动优美，富有感染

力；《我们的田野》一课中教师创编的体态律动，用优美的肢体语

言极大地调动了学生的学习兴趣。

2.课堂导入环节新颖自然

老师设计与新知识密切相关而新颖奇异的话题，能紧紧抓住学

生心理，引起共鸣，收到事半功倍的效果。如《京剧大师梅兰芳》

一课中老师利用我县正在演出的秦腔导入戏剧，过渡自然、更接地

气。

3.课堂教学设计巧妙独特

教学环节设计紧扣主题，摒弃花架子，充分体现了学生的主体

性，注重学生的情感体验与培养。如欣赏歌剧《扎红头绳》选段时,

老师打破以往常规教学资源选材的单一性，选用芭蕾舞剧的表现形

式，更加生动地刻画了喜儿这一人物形象，让学生在短时间内理解

得更透彻。给听课者带来耳目一新的视觉冲击。

4.以学生为主体、创新教学理念

新课标理念下的课堂教学要求老师真正将课堂还给学生，让所

有学生参与其中，并使其情感得到共鸣与感动。如在教歌曲《我们

的田野》时，老师用扇子创编舞蹈和同学们一起跳，既创设了情境,

又让学生参与其中C

二、对本次活动的思考

1.音乐课教学不能忽视音乐要素的学习

其实音乐审美过程需要音乐知识和技能来支撑，否则学生对音

乐的理解就不能深入。因此，我们在上每一堂课时应坚持以音乐为

本，注重音乐要素的学习，并将其作为音乐课堂永恒不变的关注点。

2.教学用语的“准确性”和教学用具使用的“必要性”

音乐课堂中，教师的语言要规范而准确，简洁而精炼，在此前

提下根据自身语言特点或幽默或生动或优雅或干练，否则会导致指

令不明，导向模糊C

音乐课堂上适时的运用道具会增添课堂活力。如有的老师用架

子鼓、镶、堂鼓等打击乐器，有的老师专为杨白劳的角色制作帽子,

为喜儿准备红头绳，为黄世仁准备服装等，这些道具的运用极大地

调动了学生参与的积极性和主动性。

3.“一专多能、博学多才”是教师终身学习的目标

这次听课使我深刻感受到，作为音乐教师不但要有较强的音乐

基本功和全面的人文素养，还要有弹、唱、跳等音乐方面的能力，

只有做到这些才能感染带动学生，让学生在课堂上真正体验到音乐

的美感。因此，“一专多能、博学多才”是我们音乐教师终身学习

的目标。

总之，学无止境、教无止境。我们要不断追求上进，及时充电,

积累经验，提升自我，以适应新时期教育教学工作的需要。

小学教师教学心得体会锦集篇2

我是—小学的，19—年毕业于—大学，一年来，我一直默默无闻

的坚持在教育教学的第一线，下面我就谈谈自己在教学实践中的一

些做法和感悟，与多位老师们进行探讨和交流.

一、认真学习，不断提高自身专业素养

魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜，这一句话，深深影响着

我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育

教学理论，在教学活动中大胆实践。积极参与各类培训和学习，学

习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能

有一桶水去浇灌我们的花朵。

二、重视养成教育，培养学生良好的.数学习惯

1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括仔细观察，独

立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等

等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记，做批注。

2、让学生学会做课后作业：指导学生在做课后作业前，先浏览

课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。这样可以减少很

多错误。

3、让学生及时纠错：要求每个学生都准备一个纠错本，将每天

作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。

每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性

的复习，避免了盲目地进行复习。

三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥

潜能

良好的班风是学生学习的保证。在接手这个班之后，我就培养

了一批班干部，作为老师的小助手，在班内确实起到领头雁的作用,

尤其现在一个数学老师带两个班级，班干部就更为重要了，同时班

内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表，看谁积分最

高，就对谁进行及时奖励，提高学生的学习热情，为教学工作奠定

了良好的基础，收到了意想不到的效果。

四、倾注爱心，鼓励为主

偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，组建一帮一互助组，

使各类学生都有不同程度的进步与提高，是提高整个班级数学成绩

的保障。

每个学期，我都会在班里成立合作学习小组，每个小组里各有

一套领导班子，他们各司其职，又互相竞争，互相学习，当然也互

相牵制。既锻炼了人才，又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。

同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积优表，看谁

的优达到了要求，就对谁进行及时奖励，提高学生的学习热情，为

教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。班干部培养

好了，就由他们协助，持之以恒的地帮助司学们养成良好的学习习

惯。

当然，在新的教育形势下，我深感自己的不足和能力的欠缺，

因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学

生。所以我会经常向周围的每一位同志学习或讨教经验，运用到自

己的教育教学中，在实践中反思，在反思中进步。

小学教师教学心得体会锦集篇3

今天通过学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，更

加明确了教师从教过程中绝对不能触及的高压线，同时内心深处更

深刻的感知到师德即师魂。教师职业道德是作为一个教师必须严格

遵守的行为准则。然而，随着当今社会物质水平的提高，使我们教

师队伍中的个别人思想上产生麻痹现象，做出脱离道德轨道的行为,

违反教师职业道德行为处理办法的学习犹如一场及时雨，滋润心田。

教师是一个特殊的职业，和医生职业有相同之处，服务对象是

有着各种各样复杂思想的人，且中小学教师的服务对象是一群未成

年人，所以就很有必要制定严格的教师职业道德规范，既能保护未

成年学生在教育过程中不受伤害，同时也能约束教师不做违反职业

道德的事情。

德高为范、学高为师，师者，传到授业解惑也，这些真实体现

了作为教师，师德是首位的，没有师德的教师根本就不配当教师。

当今教师队伍中最易违反的职业道德有以下两点：

第一、为了急功近利和教师的强势位置，体罚学生的和以侮辱、

歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害。教育虽不是万能，

但针对不同的学习采用不同的方式方法进行教育，基本上都能是学

生有所进步和提高，教师对学生只有教育的权力，而没有体罚的权

力，当一个教师只有通过体罚来是学生服从自己的话，那就叫做简

单粗暴，还何谈教育方法和策略。

第二、为了一些经济利益，组织、要求学生参加校内外有偿补

课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。去年郑州市已

经有一位教师因此被开除公职，但社会上的教师有偿补课现象并没

有因此而有所收敛，但必须看到有偿补课的危害性，坚决不能参与。

在今后的工作中，教师们应该互相提醒和监督，规范教师职业

行为，保障教师、学生的合法权益，共铸高尚的师魂，努力打造一

支纪律严明的教师队伍。

小学教师教学心得体会锦集篇4

参加工作5年来，我走进一年级教学班，成为一名低年级数学

老师。这对我来说是一个很大的挑战。从中、高年级的微机教学到

小学低年级数学教学，这其中跨跃了许多的不同，我该如何以最短

的时间进入最佳的状态呢？

一学期来，我对这个班级倾注了我全部的心血和精力，这其中

有成功喜悦，有挫折有失败，真是五味俱全，而我也在这一学期的

磨练当中成熟进步了不少。

我是一个不服输的人，要么不做，要做就一定要做好。低年级

数学课堂与的中年级课堂教学截然不同，对此，我很是担心。校长

看出了我的心思，语重心长得对我说：“你一定要自信，现在是课

改，大家都站在同一起跑线上，甚至你比别人更占优势，别人需要

摒弃老观念来接受新理念，而你是一张白纸，会更快的接受新的事

物的。”听了校长的一席话，我豁然开朗，对自己充满了信心，是

啊，只要肯学，没有做不好的事，而且教无定法，只要学生喜欢，

能把知识讲清楚，就是一节好课。

我开始从头学越。每次听课，我都比别人更认真，细心，做好

笔记，写好教学点评，吸取别人的优点。遇到不明白的，我虚心的

向其他老师请教，还上网查阅大量资料，随时掌握最新的教学信息。

为了上好一节课，我精心的设计教案，反复推敲修改，请其他老师

提意见，有时为了一句话，一个动作，也要练上好多遍。在李校长

的指导下，经过一学期的磨练，虽然我的课谈不上多么精美，但是,

完全融入到了小学教学当中来，而且学生们挺喜欢我讲课的风格。

这也充分证实了，我的课堂教学是很成功的。在以后的工作中，我

将继续努力，使学生的成绩稳中有升，再上一层楼。

在学生培养方面，我更花了许多心思。首先是学习一些有关的

心理生理方面的书，了解这个年龄孩子的身心特点；其次上网查阅一

些资料，和全国各地的同行们一起讨论如何教育孩子，这使我受益

非浅。半年来，我向孩子们建立了浓厚的感情，孩子们喜欢我，我

也爱他们。更为可喜的是，孩子们都有了明显得进步，养成了良好

的行为习惯和道德品质，自理能力有了明显得提高。

我还十分注重对小干部的培养，充分利用小干部，使他们成为

我得力的小助手。现在，我不在班级的时候，纪律、卫生都井井有

条，大家都羡慕得夸奖我们班孩子立事，班级的纪律卫生好。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和

泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我

的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心,

我无悔于我的事业C让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一

团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾,

明日一定能盛开绚丽的花朵。

小学教师教学心得体会锦集篇5

面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行

动。让我走进孩子们的世界，和他们一起快乐成长。将快乐传递给

每一个孩子，让他们的世界变得更加美丽精彩。

每个孩子都是一块尚未雕琢的璞玉，将来都有可能成为这个世

界上的“杰出人物”，而这块玉是放出光芒还是失去光彩，就得看

我们如何进行雕琢，如何进行教育！我的教育格言

从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职

业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真

的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：

“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”

教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是

学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，

言行一致，表里如一，成为学生的表率。爱是教师最美丽的语言。

要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱的专心致志，爱的

无私无畏！爱不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。

因为教师对学生的爱在性质上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣

的。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“没有也不可能有

抽象的学生，每个孩子都是一个世界完全特殊的，一无二的世界。”

在工作中我逐渐领悟到这句话的深刻含义。孩子之间是有差异的，

他们性格、气质不同，特长、爱好不同，在各方面的能力不同，因

此，对孩子的教育方法也不同。一年级的孩子自我意识不成熟的孩

子，自我行为的调控能力还较弱，更需要别人的理解和尊重，需要

不断地变换教育方式加以指导，使学生乐于接受，那么作为一名一

年级的班主任必须具有一颗爱心。爱学生就要把学生当作自己的孩

子要从点滴小事入手关心他们。一年级孩子年龄较小，有时课间玩

忘记喝水、上厕所,下课时我总是提醒他们先上厕所，洗手后回来

喝点水准备好下节课用具再出去玩。渐渐的学生们养成了习惯，不

但自己注意，还经常提醒自己的小同伴。天气渐凉，室内外温差，

上操时我不忘提醒学生穿上外衣。有时同学之间还互相提醒：外边

凉，穿上外衣，要不该感冒了。让每个孩子都感受到来自老师的爱,

孩子们也就学会了去传递爱。班里有个孩子叫刘家，长得又高又，

白白胖胖，如果不说，你肯定不会以为他是一年级的孩子，可能是

这特殊的身材给他带来了自卑感，他不喜欢或者是不敢和别的小朋

友们交流，上课的时候总是我行我素想说就说坐没坐相，习惯太差

这是我对他的初步印象。后来开始和他的爸爸妈妈交流了解他的性

格和平时表现，一超制定改善计划，每天上课时都对他额外关注，

偷偷的告诉他能让同学喜欢他的小秘密，有一点小进步就在班里肆

表扬……或许是他感受到了我对他的在乎，或许是渐渐喜欢上了课

堂上和家一起互动的感觉，或许是周围同学对他的热心助不歧视。

有一天，我惊奇的发现，这孩子变了，课堂上听不到闹异的尖叫了，

教室角落里也找不到那个蹲着玩儿纸片的小孩儿了，他去哪儿了？

他正端坐在自己的座位上认真思考老师的问题，他正举着小手等着

发言呢！

然而这些还不够，教师要把自己的学生培养成为有用的人才，

就必须把书教好。教师是学生灵魂的塑造者，不仅要向学生传授科

学知识、文化知识，培养其能力，而且还要按照一定的世界观塑造

学生的灵魂。“教师是人类灵魂的工程师”因此，教师必须加强道

德修养，用健康的心理、积极向上的人生态度对待工作，对待学生。

在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒

泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批

渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。教书育

人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教

书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施

工的“工程师”。

这就要求教师有坦荡的胸怀，实事求是的态度。在学生中间有

威信的教师肯定有较丰富的知识，是守纪律、讲文明、尊重人、有

道德的典范，因而在师生情感交流与合作上具有亲和力，但是在学

生中间有威信的教师并不是没有一点错误、缺点的完人。要身教重

于言教。常规评比是我校的一项重点日常工作，包括文明礼貌、升

旗等内容，虽然这些都是细微的小事，但每一项都是在培养学生的

良好习惯。我结合低年级的年龄特点和本班的具体情况，给同学们

提出了明确的要求，并制定了互相监督的措施。在这些日常工作中,

我以身作则，要求学生做到的，自己一定做到。升旗过程中我严肃

认真，同学们自然也就不会放松对自己的要求。看到教室地上有纸

了，我主动捡起来扔在纸篓里，久而久之，不等我弯腰，只要看到

教室里有废弃物，同学们都会主动捡起来。

教师是“辛勤的园丁”，是“燃烧自己照亮别人的蜡烛“，所

以，教师所从事的职业是圣洁光荣而艰巨的。教师要用自己的汗水、

心血和智慧，去精心浇灌祖国的幼苗和花朵，要有教书育人、为人

师表的崇高风范，求真知、做“真人”，不断加强道德修养，自尊、

自重、自强，用自己的无限忠诚，用自己的智慧和汗水奋力托起明

天的太阳。

小学教师教学心得体会锦集篇6

《教学勇气一一漫步教师心灵》作者是美国知名教育学者帕

克•帕尔默，其实，几年前就留意过这本书，怎奈粗粗一览感觉生

涩，终究没有勇气看下去。这次一方面是出于“完成任务”，另一

方面也是因为一位同事对本书的无比推崇，于是带着勇气，开展了

阅读之旅。

“我是用心的教师。有时在教室里我忍不住欢喜。真的，当我

和我的学生发现可探索的未知领域，当我们面前展现曲径通幽、柳

暗花明的一幕，当我们的体验被源自心灵的生命启迪所照亮，那时,

教学真是我所知的天下最美好的工作。”这是本书导言中的一段话,

多么的震撼人心！为什么有的教师能有这种美好的享受？正如作者所

言，因为教学是一项充满复杂性的工作，除了学科、学生之外，还

存在第三种解释教学复杂性的理由，那就是“我们教导自己认识自

我O

“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教

师的自身认同和自身完整。”教学提供通达灵魂的镜子，在这面镜

子中，智能的、情感的和精神的一一三者无一可以忽略。如果教师

缺乏一种对生命的爱和对工作的渴望，尤其是对教学工作的渴望，

那么再好的教学技术，那也只是一堆没有生命气息的工具而已。现

实中，这样的例子比比皆

是。我们很关注教师的专业发展，为此也采取了很多的方法和

手段，讲座培训、教学观摩、实践反思、写日志做案例，忙忙碌碌

但收效甚微。究其原因，可能在于有时候教师是“迫于外在的压力”

而做，少了一种自我完善、自我实现的需要，一种发自内心的对教

学的强烈憧憬。

后来的后来，我就怀着感激的心情走进教室，感激有一个教书

的机会，因为教学滋养着我的心灵，在我所知的任何工作中，教学

对心灵最有益。”作者把教学看成了滋养教师心灵的鸡汤，教学就

是无止境的相遇。他把自己和学生、学科结合在一起编织生活，编

织到学习和生活所需要的共同体结构中。

小学教师教学心得体会锦集篇7

从刚参加教师工作到现在，不知不觉已经在这教学的讲台上从

业了三十年。从刚开始选择了成为一名小学教师开始，到如今的年

近退休，如何成为一名更加优秀的老师一直是我教师生涯前进的目

标与追求。俗语说：熟能生巧，三十年的教学生涯也让我在教学路

上积累了丰富的教学经验，对如何成为一名学生喜欢、带出成绩、

家长满意的教师，我想我还是具有一定的经验可以与大家一起来分

享。以下是我从每一堂课的教学分析，每一本作业批改，每一次与

学生的交流互动中领悟到的心得体会：

一、平等对待每个学生，用爱心呼唤学生的真情。

走进孩子们的世界，我的心是快乐的，我熟悉了他们的声音、

看惯了他们的眼神c对学生的爱已深深根植在我心里，他们已成为

我生活中不可缺少的一部分，我愿悲伤着他们的悲伤，幸福着他们

的幸福。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的

人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。

教师的爱应该如同春天雨露适时地滋润着孩子们的心田。用一

颗真诚的心去赏识他们树立起自信心，鼓励他们积极向上，发大他

们的优点，给他们创造展示自我的机会。

二、树立终身学习的观念，加强自身道德修养，做同事佩服的

老师。

做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选

择了教师这一职业，就要拥有对事业的执着和热爱，怀有强烈的责

任感。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为

自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理

论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展

的高度积极探索新的课堂教学，形成自己独特的教学风格；实践中，

不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成

为研究型、开拓型、全能型的教师。

三、及时联系，有效沟通，做家长满意的老师。

孩子是一棵刚刚出土的嫩芽，需要我们老师的浇灌与呵护，因

此我们要心地善一点，像对待自己的孩子一样去对待他们。说话语

气轻柔，让孩子感到老师就像自己的妈妈一样可亲可爱。都说孩子

小，对有的事情还不明了，调皮或做错事情那也许是常有的事情，

每当此时，我们要用一颗宽容的心来对待，脾气小一点，耐心地对

孩子进行教育。孩子喜欢看到老师慈祥的笑脸，面对天真无邪的孩

子我们应该多给孩子一些真诚的微笑，让孩子感到老师的温暖。

家长是我们共同的教育者，我们要把家长当成是自己朋友，以

一颗坦诚的心去对待每一位家长，及时地向他们反馈孩子在学校的

行为表现，与他们共同交流教育的经验。平时要通过联系本、家长

会、网络平台等，多渠道与他们沟通，让家长了解孩子的成长情况,

帮助家长对现代教育观念的认识，引导家长主动参与学校的教育。

我想我们教师不仅要把自己当成是一个教育者，还要把自己当

成是一个学习者，当成家长的.合作者，才能博得家长的满意。这种

质量第一，服务第一，师生安全大于天，责任意识重于山的负责态

度和办学思想是社会所期望的，也是家长最看中的。

小学教师教学心得体会锦集篇8

L要激发学生主动参与的兴趣。激发学习兴趣。不管做什么事,

只要有了兴趣，才能认真地对待事情，才能把事情做好。

2.注意联系学生生活实际。数学源于生活，只有从实际出发，

才能便于操作，容易理解。现代教育理论认为，数学源于生活，生

活充满着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所

以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题

与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，

激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知

识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。

3、要尽量让学生自己去研究发现。以学生为主体，每一个知识

的学习和理解，应该做到：学生能做的一定让学生做，学生能说的

一定让学生说。这样，才能体现学生是学习的主人，教师是学生学

习的组织者、引导着与合作者。在教学中，教师应当经常给学生提

供能引起观察、研究的环境，善于提出一些学生既熟悉而又不能立

刻解决的问题，引导他们自己去发现和寻找问题的答案，把学习的

主动权交给学生，多给学生一些研究的机会，多一些成功的体验，

小学教师教学心得体会锦集篇9

在这段时间的学习中，我受益非浅，收获丰厚，感触很多。例

如各个学段的目标更明确了，驾驭教材的本事提高了等。下头就结

合自我的实际教学谈几点体会：

一、教师必须要吃透教材

1、教师要从不一样的角度去读课文。

首先以一位普通的读者的身份去读，理解它的资料，理解它的

结构，理解作者的写作意图，理解文章所含蕴的哲理和所表现的情

感，理解作者认识事物的观点方法，理解作者遣词造句的‘妙处。

其次从学生的身份去读课文；了解学生对文章所传递的信息，

哪些是熟悉的，哪些是陌生的；积累水平生活体验与课文有哪些相

同或差异之处，以便确立今后的备课路向。

2、钻研教材，选准好切入点。

抓好切入点，选准切入点能激发学生的学习兴趣，引发学生的

探究欲望，诱发学生的阅读期待。切入点的选择主要根据教学重点

难点的需要，以及学生学习、阅读的规律而确定。

二、提高语文课堂教学的实效性

有人说：“语文是灿烂的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠

落玉盘的琵琶，是高山流水的古筝，是推敲不定的月下门。”如今

新课程更是给语文教学带来了新的追求空间，课堂教学自主性和自

由度的加大，课堂转变成为学生自主学习的场所，教师的教学设计

与实施的自由度也随之扩展。那么怎样才能提高语文课堂教学的实

效性呢本人认为：要抓住三个关键环节：一是准确、深入地解读文

本，二是精心进行教学设计，三是灵活机动地实施教学。

三、教师要有针对性的进行教学

阅读教学要有基本式，如，叶圣陶先生提出的预习——报告和

讨论——练习的模式；如，自学——指导——练习的“学、导、练”

教学模式；如，初读课文，整体感知——抓住重点，深入领悟——

品读赏读，揣摩写法——积累语言，尝试运用的“整、分、整”教

学模式。

阅读教学更要有因文而异、因需而异的多元化的教学模式。如，

针对景美、境远、情深的课文，能够采用乂情境体验为核心，以朗

读指导为重点的“导读、练读、评读、赏读”的教学模式；教师必

须放下架子，俯下身子，和学生零距离，心贴心，引领学生走进文

本，潜心感悟。

对于童话、寓言，能够采用“初读，知顺序——熟读，记语言

——再读，演一演”的教学模式。

对于有值得探究的问题的课文，能够用少量整合的问题为导向，

采用“提出问题，分析问题，解决问题”妁教学模式。

对于写法有特点，且学生学得来、用得上的课文（如，简单的

说明文），能够采用“了解资料，领悟写法，尝试运用”的教学模

式。

对于适合习得某些学法的课文，能够采用“方法渗透，方法领

悟，方法小结，方法运用”的教学模式。

对于略读课文、选读课文，能够采用“一读读通课文，二读粗

知大意，三读交流感受”的教学模式，体现自主学习，合作交流的

精神。

对于“综合性学习”，应体现体验、合作、探究的精神，抓好

“设计方案，分组活动，辅导交流，展示成果，小结收获”几个环

节……

经过这次的学习，让我深深地体会到：教师课前必须要吃透教

材，引导学生与文本对话，走进文本的过程，既要平等互动，又要

充分调动学生对文本探究的兴趣，仅有这样才能真正使学生与文本

作者的心灵产生碰撞，达成情感上的共鸣，收到预期的成效。

小学教师教学心得体会锦集篇10

教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、

智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在

写教案时，应遵循以下原则：

1、科学性

所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在

规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程,

避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，

随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首

先要依标合本，具有科学性。

2、创新性

教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教

师的智慧和才干.尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教

学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去

上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的

过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继

而到课堂实际讲授，关键在于教师要能"学百家，树一宗”。在自己

钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老

师请教.而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要

经过一番思考一一消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会,

巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

3、差异性

由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教

学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要

发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地

区的特点，因材施教。

4、艺术性

所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学

到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具

特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要

层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲

等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也

不能说，要做到恰当的‘安排。

5、可操作性

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出

发，要考虑教案的可行性和可操作性.该简就简，该繁就繁，要简繁

得当。

6、考虑变化性

由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又

由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出

不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，

教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教

案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的

教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。

为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出

的问题，确定好重点，难点，疑点，和关维。学生能在什么地方出

现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。

出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学

生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教

学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的

现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。

写教案的具体内容包括以下十项：

一.课题（说明本课名称）

二.教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完

成的教学任务）

三.课型（说明腐新授课，还是复习课）

四.课时（说明属第几课时）

五.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

七.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

八.作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

九•板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十.教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

（一）导入新课

1.设计新颖活泼，精当概括。

2.怎样进行，复习那些内容？

3.提问那些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法

2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

3.教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

（三）巩固练习

1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

2.怎样进行，谁上黑板板演？

3.需要多少时间？

（四）归纳小结

1.怎样进行，是教师还是学生归纳？

2.需用多少时间？

（五）作业安排

1.布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

2.需不需要提示或解释

小学教师教学心得体会锦集篇11

线上教学已经开展了两周的时间了，老师们也逐渐由一开始的

手忙脚乱到应用比较熟练了。但在在实际的教学过程中依然有局限,

这也让老师们积极寻找解决方法，不断进步。

本周教学发现的最大的问题就是老师和学生隔着屏幕，无法及

时关注学生状况，对于学生学习效果难把控，而老师也会因为对着

屏幕产生唱独角戏的感觉，要么就不自觉加快了速度，要么就会讲

地过慢，浪费时间，无法完成预设的教学任务Q就作业情况来看，

有一部分孩子非常自律，能保质保量完成当天任务，但也有一些孩

子自律性较差，家长督促不足，作业不交或者质量很差，课堂效果

很有可能大打折扣C

针对讲授新课时无法看到学生的问题，教师交流群中有人分享

了钉钉在线课堂使用的新方法，既不影响课件使用，又可以随时关

注学生状况，让我不会再在查看学生反应和讲授课件之间来回切换,

浪费时间。数学组的教师也会经常在交流群中讨论，相互交流意见,

共同进步。对于每天的作业要做到全批全改，找出错误，并督促学

生及时改正。

疫情之下，网络之上。对大家来说，线上教学就是一个不断实

践、学习、完善的过程。它虽是初次尝试，却是对我们师生教法学

法的一次严峻考验，更是教会了师生们如何面对困境，如何在逆境

中不断成长。

小学教师教学心得体会锦集篇12

我这一段时间，一直在读《教学勇气》我很感动，这是一部唤

醒教师心灵的书，我从中了解到了自己内心的弱点，自己心灵的需

要

甚至有时候，它帮我治疗了心灵伤痛，提升了人生观念，让我

的心对过往不再耿耿于怀，有点儿像毕淑敏所说“心轻上天堂”的

感觉。

从中，我找到了自己教学中的根本问题--“自我认同”，尤其

是职业的认同°我觉得，这个认同在这个浮躁时代太不容易了，因

为我们大多数老师还“处在“为生存而挣扎”的时期”很多时候老

师们渴望的不是“内心领域的关注”，而是“能在教室里生存下去

的点子、窍门、技能”，我也处在这个时期。

书中还说“最能获得实践效果的东西是，在操作中洞悉我们内

心发生的事，越熟悉我们的内心领域，我们的教学就越稳健，我们

的生活就越踏实”c所谓洞悉我们内心发生的事情，其实是敏锐地

感受自我，感受自我内心的教学体验，是否快乐、是否紧张、是否

慌乱、是否享受？如果不快乐，那么这堂课其实是一种折磨。洞悉

内心本质是教师个人的“自我认同”，其中起到很重要作用的一项

是职业认同，是否认同自己职业，是职业幸福的关键，也是课堂灵

气的关键。

同样的事情，也发生的家长身上。我上周开了一次家长会，从

中分享了“自我认同”的理念，我说，我们的家长的家庭教育问题

本源，也出在“自我认同”上，自我认同的缺乏，导致了各种家庭

教育问题的产生，是否认同自我，是否认司自己的生活，是否认同

自己的职业，都会在于孩子发生冲突是，以家庭教育问题的形式表

现出来，造成家庭教育的低效或者伤害。在做进一步沟通中，很多

家长陷入了沉思。这让我反思我平时的家长会，我发现，我所说的,

大部分是学科要求、管理要求，属于技术层面的问题，并且会拿

“升学问题”来增加家长的压力，即便是谈教育观念，也更多是为

提升家庭管理效率效率服务，却很少涉及家长的内心感受，很少涉

及学生的内心感受，我发现，我的教学心肠是硬的，缺少书中所说

的“教师心肠软”C

但同时也发现了另外的问题：心灵和技术，到底哪一个应该更

优先？昨晚我去做一个家访，我没有问学生的具体家庭情况，我只

是辅导学生，我们用了2个小时的时间，采用互动互动模式，把英

语学科的一周知识复习、思考了一遍，并做了一部分习题，这个班

里倒数的女生表现非常好，我们一起提问、讨论，她表现出思维敏

捷、学习认真、主动提问等优秀的学习特点，效果非常好。家长当

时一直坐在旁边，对孩子的学习表现大为舒心，因为她很少看到孩

子有这种表现。

我在思考，达到这个良好的学习效果，是心灵的作用，还是技

术的作用，到底哪一个起了关键作用？如果我一晚上跟家长谈教育、

谈内心，会有这样的效果吗？我们的内心唤醒，到底是怎样发生作

用的？

书中讲到“只要我们稍微给自己内心声音一些注意和尊重，它

就会以一种更温柔的方式回应，是我们参与到赋予生命活力的灵魂

的对话中“。在日常的工作中，我们遵守的教师职业规则，是否也

有和作者一样的感受：“我发现自己所做的工作只是在伦理意义上

值得赞美，但非我心甘情愿所为。对一项非我倾心的工作，无论从

外部代表的抽象标准看多有价值，它都会侵犯我"。我相信，这是

大多数普通老师的一种内心感受，但是我们却很忽视这内心的声音,

任由这种侵犯的痛苦伤害我们，然后我们会最终把这种痛苦也加诸

于学生身上。

“教师的内心不是良心的呼唤，而是自身认同和自我完整的呐

喊”

我们越是学会倾听内心，就越会真实地感受教学。

小学教师教学心得体会锦集篇13

带着一份期待，12月16日早，我们镇举行了第一届教师论坛会

议。8时20分，会议在铁营镇中心小学六年级教室召开。来自全镇

四个小学的教师们参加了会议，会议共持续了3个半小时。会上，

还专门安排了本镇的十一名骨干教师进行了发言，并对他们进行了

表扬。老师们的博文广识、生动演讲、精彩案例无不在我的脑海里

留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所

有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈

求能将论坛完后心中所想所获能表达出来。市局的两位领导也参加

了本次论坛，并对本镇的骨干教师进行了肯定，还对本镇教学的优

点和不足总结了得失；运用数据分析法，分析了本镇成绩的定性评

价；给各科教师提供了可参考的数据。要求全体老师认真分析各项

数据，以质量为中心，调整教学思路，加强辅导，提高教学效率，

为夺取进一步提升我镇的教学质量而努力。

在这次论坛上，我学到了应该如何发挥自己的情商，处理好与

他人的关系。如何让自己以后的一言一行更加具有素质与修养。让

自己在为人处事方面慢慢走向成熟与稳重；还学会了以后在应该怎

么好好的去工作。主要是要靠自己的聪明才智，勤奋刻苦，细心严

谨的态度，这样才能慢慢在工作中磨练自己，成长自己。

这次教学论坛，我收获颇丰。短短时间让我更深刻地体会到学

习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我会时刻本着吃透教材，

吃透学生，朝着提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，

充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

小学教师教学心得体会锦集篇14

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培

养人才的历史使命c怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣

的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必

须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事

业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热

爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主

要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,

而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深

地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注

到对学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于

“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给

学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这

就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野,

丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际

问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想Q

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的"身教”，要

以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上

懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行

为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、

轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的

心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的

宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正

感受到你不仅是良师还是益友。

经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一

个学校是十分重要的组成部分，一个学校只有有良好的师德师风和

良好的育人环境，学生才能健康茁壮成长；老师也才能取得更好的教

学成果。

小学教师教学心得体会锦集篇15

1、考虑了教学的整体性设计与实施

知识是一个整体，在我们平时的教学中，对不时期，不同阶段

的教学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑，对教学设计

也要有一个整体性思考，这样才能使学生真正完整的掌握知识，形

成能力。在本课中，有所体现。例如，掌握正确的“坐、立、行”

姿势，坐，立，行是（小学体育水平一）中的体育基础常识部分，它

是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。

如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿

态，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活，学

习带来许多不便。一年级儿童对坐，立，行并不陌生，但不一定姿

势都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿势的要求。因此，沈

老师利用队列练习时间，对学生的这些相关知识进行巩固性练习强

化，他对水平一知识的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小学

学科教学建议之一，通过知识与动作的结合练习，使学生建构起比

较清晰的知识结构，形成真正的能力，在实际的生活中逐步养成良

好的身体姿势。

2、采用了符合低年级学生的教学策略

师生互动的可行性

低年级小朋友特别依赖教师，在本课中，沈老师抓住了这个学

生的心理特点。在教学中，他能主动与学生一起玩，一起跳，时常

会看到小朋友围到老师身边，一起活动，在融洽的学习氛围中，学

生的学习有了兴趣与依靠。例如，在跳跃教学的起初，沈老师在统

一了“剪刀”、“石头”“布”动作后，就提议说：“小朋友，跟

老师一起来玩一玩，好吗？”此时的学生都很高兴的答应了，与老师

一起尽情地玩起来c沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特

征，通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学习的知识与动作

进行一定的锻炼，达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的。

语言交流的合理性

竞赛游戏的鼓励性

小朋友都喜欢竞赛，沈老师在自由跳跃后面，设计了“跳跃接

力”游戏，通过游戏来带动学生的学习，并巩固“双脚起跳，双脚

同时落地”的技术动作，学生印象深刻，主动去学习与掌握。沈老

师在教学中，不但评定了小组的练习情况，还对学生个体的动作也

进行了对比与强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小朋友在

说：“，是两个脚是先后起跳的，这样犯规……”其实在这样的比

较与相互评价中，学生的动作概念的形成更加有效，说明，他们自

己有了对动作的区别，体现了教学的价值，对自身动作的正确性也

有了新的认识，为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。

在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在请一些小朋友

示范时，排在后面的部分小朋友看不清楚，我觉得此时可以让示范

的小朋友换个位置也去做一下，这样更加体现了人文性，也能够让

这样的正确示范更加体现出价值，使全体学生都能够观赏到正确动

作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在“跳跃呼啦圈接力”中，

对不同学生的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳跃,

对于一部分学生是不适宜的，是不是可以适当拉开距离，使这些学

生能够放开手脚，大胆尝试“更高”水平的跳跃，这样也体现了学

习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学。

小学教师教学心得体会锦集篇16

“学案”教学在我校已经大力推行了差不多两年的时间了，现

在我校大多数语文教师的课堂都是以学案为依托，以教师为主导，

以学生为主体。培养学生的自学能力、合作能力、创新能力的学案

教学模式。下面我就从使用学案以及使用过程中谈谈我的一些心得

体会以及思索。

一、对学案教学的认识

新课改所强调的是课程教学要促进每个学生的发展，培养学生

良好的品质和终身学习的能力。在大力推进实施素质教育、进一步

深化教育教学改革的背景下，我校开始推行学案教学。刚开始的时

候，我们对学案教学认识不多。感觉是个新鲜事物。有很多教师也

出现抵触情绪。首先，在编写上的困难。因为没有范本，我们无从

下手。怎样编写学案呢？其次是在使用上。什么时候使用？怎样使

用？这些一连串的问题困惑着我们。

经过两年的教学积累。我们学校开展了许多有关学案教学的教

研活动。也让我们慢慢地认识学案教学的模式。学案的作用主要在

导，即导学式教学C这种学习模式是让学生学在教的前头。让学生

学会自我学习。而学案就是为学生而设。乂学生为主体。紧紧围绕

学生的学习，设计而展开教学过程，它既是学习的路线图，又是思

考问题的路标，它又是一种方案，为学生提供了一种服务，它不单

单是学前预习。它还把发现问题、研究和初步解决问题置于全过程,

把导学指向学生的自我建构。这刚好体现了新课程的理念。

二、学案教学对教师的要求

以前传统的教学模式只要求教师按课本的内容和教学用书的内

容对学生进行讲述就行了。但新课改注重科学探究的学习，提倡交

流与合作、自主创新学习。着重提高学生获取信息、处理信息和分

析、解决问题的能力，逐步培养学生逻辑思维的能力。而学案教学

对教师的教学能力提出了更高的要求，使得教师不再是照本宣科的

讲教材，而是根据教材提供的知识，提出问题，设计问题，把握教

学的深度广度的需要，备好课堂流程，是对教学的一个初步设计设

想。这就要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。

教师在上课前必须要备好学生、备好教材、备好课标、备好课堂流

程。备好学生是目标、基础和关键；备好教材就是吃透教材的重点、

难点；课文知识以问题的形式呈现，问题要精心设计。使学生通过学

案学会知识、掌握方法、提升能力。学案所涉及的课堂内容，要分

层探究，有序引导，体现知识的逐步生成过程，要由低到高，由浅

到深。教师在拿到学案以后，针对本班学习情况对学案进行修订，

达到学案的最优化c并且把自己具体的教学思路和方法写入学案，

将导学案真正个性化。上课时教师要让学生打开预先发下的学案，

明确本节课要实现学习目标，根据学案上老师的学法指导让学生先

自己去读书、思考，去完成学习目标中的要求。做到教前先预习。

到了真正上课的时侯，学生已经对课文的为容掌握得差不多，有不

明白的问题就留到课堂的时候向老师提问。教师就可以节省了很多

时间，真正可以向课堂的40分钟要质量了。使用学案后，教师更多

的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法。教师应成为学

生学习活动的引导者，而不再是传统教学中的“填鸭式”教学模式。

学案使用，使教师成为学生学习的参与者。课堂上，不再是教师提

问题学生回答，而是根据质疑问难环节学生根据自己的学习情况提

出问题，教师和同学共同回答，或共同讨论问题的解决方法，教师

参与到学生的讨论中来，既让学生学到了知识，又拉进了学生与教

师之间的距离。教师把学的主动权归还给学生，让学生成为课堂的

“主人”。

三、对学案教学的困惑

实施学案教学以来，小组探究问题时，收放有时会失控。有时

讨论一个问题时，学生还想继续讨论，那其它的知识就讲不完了。

有时收的太紧，只有个别的学生回答，又变成了一言堂。另外一个

就是学案发给学生回家预习，学习能力强的学生会很好地完成学案

的内容。到了课堂上就能积极回答问题，但对于学习能力差一点的

学生，学案发给他们后，有的把学案弄丢了，有的更是偷懒不做。

上课时进行讨论，他们是一问三不知。更谈不上提出问题了。

总之，学案的教学任重而道远，还需要我们努力探索，不断实

践，我们在探索与实践中不断寻求改进和完善。

小学教师教学心得体会锦集篇17

光阴似箭，转眼间进入永中一小已将一年，作为一名新教师，

在各位老师的帮助前支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进

步、收获了不少。回顾这一年，对自己的工作表现也有满意和不足,

但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。

本年度，我担任四年级数学和五年级科学教学工作。在教学工

作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。

为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点

L多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知

如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，

力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。

我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

2.认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真

钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找

准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确

定自己的教学思路c在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使

每个学生都参与到课堂中来。及时批改、讲评作业，尽量做到每次

作业都以三个等级对学生表扬鼓励。做好课后辅导工作，广泛涉猎

各种知识，形成比较完整的知识结构，使学生学有所得。

3.多看书，多上网。积极学习各种教育理论，以充实自己，以

便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常

说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也

在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努

力学习，给自己充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努

力提高自己的教学水平。这一年来学习，使我收获不少，无论是在

和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都很大的进步。

4.及时写教学反思。我建立了自己的博客，尽量坚持每天记录

教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改

之，无则加勉。

为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了

以下几个目标，以激励自己

1.在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱

进。

2.在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人

的教育教学的水平达到一个新的高度；

3.加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学

习。不断提高自己的理论水平，同时也要积极参与课题探究。

4.继续坚持及时撰写好相关的文章和总结，为学校和自己的课

题作好准备。

在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心,

以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自己，

完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的教师。

小学教师教学心得体会锦集篇18

如果你问一名小学教师：“你快乐吗？”回答是肯定的。但小

学教师的快乐，更多的是“苦中作乐。”

可以说一个热爱教育事业的教师他的工作时间决不是每周五天

40个小时。他的心里时常会想着学生，为着学生。每天7点半，值

班教师就要上岗，为孩子们进校做好安全防范。为了批改完学生当

天的作业，甚至天黑了还舍不得离开办公桌。我们的班主任老师有

几个不是时常想着班里某个学生的作业今天有几个错误没有改对；

某个学生上课迟到好几次了得和家长联系联系；某个学生这几天情

绪不好得问问家长看怎么解决一下；天气热了，得告诉学生带些水

来上学，不能总买冷饮……如此种种，有时学生的一件小事能让老

师想得都失眠了。第二天到校，昨天担心的事处理完了，今天又有

了新的故事。整日被烦琐的事务所缠绕已经让教师够劳累的了。教

学工作的各种压力更是让教师筋疲力尽。

首先社会对教育，对教师的要求在不断的提高，诸如对教师知

识水平的提高，教学质量的提高，教学能力的提高……要达到不断

提升的教师标准，教师得不断地学习，不断地给自己充电，这就需

要量的时间和精力，而事实上教师在工作时间里是挤不出多少空洗

学习的，常规性的教学工作已经安排的满满的；其次家长对孩子学

习成绩的要求也越来越高，而家长的家庭教育理念的更新以及教育

方法的改进与他们对孩子发展的期望还有相当的距离。家庭教育与

学校教育还不能达到理想的结合状态；学校对教师的考评也存在不

尽人意的地方，教师工作的效益往往不是短期能显现出来的，所以

教师有时辛勤工作而得不到应有的认可，得不到应有的待遇，这些

都是我们小学教师要承受的工作之苦。

尽管小学教师工作有苦，有屈，但多数教师却能耐得住寂寞，

执著地在这个岗位上默默无闻、兢兢业业地奋斗。因为我们有其他

职业所不能享受的乐趣。

小学教师的心永远年轻。虽然工作的操劳让我们教师的脸上过

早拥有了衰老的标志，但因为和孩子们在一起，我们教师的心常常

和孩子一样单纯、真诚、简单。

小学教师教学心得体会锦集篇19

近几天通过学习《教师心理问题的自我调适》、《学生心理健

康教育指导》课程，我有许多的心得体会，下面结合自身的教育教

学实践和网上学习简单的总结：

1、不断提高自身的教育教学水平，学会低调做人，低调做事。

作为教师，光有一桶水是远远不够的，一个合格的教师的知识,

就像波涛汹涌的大海，那样渊博，那样深邃，那样有活力。而且有

许多河流源源不断的流入大海！讲一节好课并不难，难的是讲一斐子

好课!这样，我们就要不断的学习，才能不断的进步！

2、培养乐观豁达的人生态度。

常言道，人生大舞台，舞台大世界，我们平时看别人，就像演

员，我们就是观众，时间就是导演。一件事做了一半，快乐的人会

说：还有一半完工了！悲观的人会说：唉，才完成一半。笑也是一

天，哭也是一天，我们为何不笑呢！笑一笑，十年少，愁一愁，白

了头。一句话，让你笑一年，穿别人的鞋，走自己的路，让他们找

去吧。骑白马的不一定是王子，他可能是唐僧；带翅膀的也不一定是

天使，它可能是蚊子!记得前几年，在网上看到这样的文字：你不能

左右天气，但你可以改变心情。你不能改变容貌，但你可以展现笑

容。你不能控制他人，但你可以掌握自己。你不能样样顺利，但你

可以事事尽心

3、以良好的心态感染、影响学生。

从自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅

力。使自己处于积极乐观、平和稳定、健康的状态。以旺盛的精力、

丰富的情感、健康的情绪投入教育教学工作中去。良好的性格、高

雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质能对学生产生潜移默化

的熏陶与教化作用c才能使学生在学校学习更加健康快乐。

4、对于有问题行为的学生，必须要有爱心和耐心，了解情况，

对症下药，不言放弃。

“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更

宽阔的是人的心灵！”我觉得人的快乐是由心灵决定的。愿我们每位

教师都拥有如此宽阔的胸襟和赤字一样澄明的心灵！

谢！

小学教师教学心得体会锦集篇20

今天观看了段老师的教学经验报告光盘我深受启发。段老师一

直在乡村小学任教二十多年，默默无闻。他们没有参加教研的机会,

全靠自己的刻苦努力，孜孜不倦的追求才取得学生、家长、领导的

认可，才积累了丰富的教学和育人的经验。教就是教做人，育就是

育心灵。生活即教育，教育也是生活。社会即学校，学校也是社会。

段惠民老师报告的主题萦绕在我耳边，他认为教书和育人是不可分

割的，是紧密相连的。在学习上，我们是学生的师长。但是在生活

上，我们可以做学生的好朋友。段老师说：宽容有时比粗暴更具有

震撼力，有震撼力就有凝聚力，和谐就是教育。段老师提出班主任

工作情感上倾注一个爱字，做思想工作突出一个细字，使用方法表

现一个活字，处理棘手问题善用一个巧字。

段惠民老师用心感悟，点滴小事在他眼里都是教育的契机。最

令人感动和敬佩的是他对事业的执著和契而不舍的钻研、用心灵赢

得心灵、数十年如一日的专注。记忆最深刻的是段老师所讲一则关

于学生犯错事件的处理&&《永远的秘密》，他介绍的是他如何使一

位误入迷途的学生最后承认自己过错的故事。他采用的是以集体为

教育对象，以集体来教育个体，通过侧面手段来教育学生，让其自

己内心真正认识到自己的错误。

在他的讲座中，透过诸如钓鱼、永远的秘密等事例，我看到了

一个对学生充盈满腔爱意，对班主任工作充满睿智的班主任的形象。

正如他所说：孩子渴望长大，需要民主，师生之间无距离。他极大

的调动了学生的积极性，让学生体会人生的价值，在爱的教育中感

悟做事的真正目的C

从段老师身上，我学到了班主任成功的秘诀&&爱，爱学生，爱

自己的事业。热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础，感人心

者，莫乎于情，班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，让他感

受到你发自内心的热爱才能收到良好的效果。我们应该晓之以理，

动之以情，如果只是一味的严厉管教，孩子会产生逆反的心理，那

时我们的教育就失败了。只有在实际活动中让学生体悟事情的来龙

去脉，才会真正地体会其中含义。爱学生就是爱自己，就会收获爱

的果实！收获成功的快乐！

小学教师教学心得体会锦集篇21

当了十多年班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的繁

重与心酸。班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教

师的纽带，是全班六十多人的精神领袖。要想做好班主任工作没有

爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个好的班主任必须具备

高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的

精神。

一天，上课铃声响了，我走进教室习惯地把教室扫视了一圈后,

笑了笑，说：“同学们老师要检查一下昨天布置的作业，看看谁把

《美丽的小兴安岭》这一课背给大家听好吗？"我每次都把学生分三

个等级来检查作业，各个等级分别找几名学生背课文，每次抽查作

业多数表现都很好，但这次很令我失望。我提问了上中等的学生竟

然没背下来，但当我让班级学生都认为很差的学生马宏军站起来背

时，多数同学的脸都显得很自然，也许会想成绩好的同学都没背下

来，他能背下来吗?但让我和同学们都吃惊的是马宏军竟然背下来了,

这时在我的带动下班级想起了热烈的掌声，我非常高兴。我从同学

们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。从这以后他

学习更积极了。

刚上学时，我就感到马宏军是个“有嘴没手”的孩子，课堂上

夸夸其谈，课后作业遛遛遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教

了他的作业铅笔描红笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，拼音格里

的拼音更是“上天入地”，作业中错字连篇。我很快就熟悉了他的

字就能一下认出。比刻，我望了马宏军一眼，他正很得意的坐的很

直。课间十分钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到马宏军的作

业时卡壳了，我叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业

本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：

“千叮咛，万嘱托，不要写错别字！要仔细检查！”声音不高，分量

却很重。说完，我抬头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔过的

表情。他没有说啥只是低下头，好像再说我以后一定好好写字。第

二次作业他很出乎我的意料写的特别工整，我在他的作业本上工工

整整写上了一个“优”，还特意画上一张迟到的笑脸。此后，这样

的“特批作业”多了起来，作业本上又多了许多丰富的内容：一面

面鲜艳的小红旗，一个个可爱的笑脸。

由于我的鼓励马宏军同学在每次测试都能达到及格，这是我最

大的欣慰。

小学教师教学心得体会锦集篇22

1、考虑了教学的整体性设计与实施

知识是一个整体，在我们平时的教学中，对不时期，不同阶段

的教学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑，对教学设计

也要有一个整体性思考，这样才能使学生真正完整的掌握知识，形

成能力。在本课中，有所体现。例如，掌握正确的“坐、立、行”

姿势，坐，立，行是（小学体育水平一）中的体育基础常识部分，

它是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。

如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿

态，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活，学

习带来许多不便。一年级儿童对坐，立，行并不陌生，但不一定姿

势都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿势的要求。因此，沈

老师利用队列练习时间，对学生的这些相关知识进行巩固性练习强

化，他对水平一知识的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小学

学科教学建议之一，通过知识与动作的结合练习，使学生建构起比

较清晰的知识结构，形成真正的能力，在实际的生活中逐步养成良

好的身体姿势。

2、采用了符合低年级学生的教学策略

师生互动的可行性

低年级小朋友特别依赖教师，在本课中，沈老师抓住了这个学

生的心理特点。在教学中，他能主动与学生一起玩，一起跳，时常

会看到小朋友围到老师身边，一起活动，在融洽的学习氛围中，学

生的学习有了兴趣与依靠。例如，在跳跃教学的起初，沈老师在统

一了“剪刀”、“石头”“布”动作后，就提议说：“小朋友，跟

老师一起来玩一玩，好吗？”此时的学生都很高兴的答应了，与老

师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理

特征，通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学习的知识与动

作进行一定的锻炼，达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的。

语言交流的合理性

教师在给低年级小朋友在上课时，提问是要注意方法的。我认

为，比较直观

竞赛游戏的鼓励性

小朋友都喜欢竞赛，沈老师在自由跳跃后面，设计了“跳跃接

力”游戏，通过游戏来带动学生的学习，并巩固“双脚起跳，双脚

同时落地”的技术动作，学生印象深刻，主动去学习与掌握。沈老

师在教学中，不但评定了小组的练习情况，还对学生个体的动作也

进行了对比与

强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小朋友在说：“，

是两个脚是先后起跳的，这样犯规”其实在这样的比较与相互评价

中，学生的动作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作

的区别，体现了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的认识,

为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。

在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在请一些小朋友

示范时，排在后面的部分小朋友看不清楚，我觉得此时可以让示范

的小朋友换个位置也去做一下，这样更加体现了人文性，也能够让

这样的正确示范更加体现出价值，使全体学生都能够观赏到正确动

作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在“跳跃呼啦圈接力”中，

对不同学生的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳跃,

对于一部分学生是不适宜的，是不是可以适当拉开距离，使这些学

生能够放开手脚，大胆尝试“更高”水平的跳跃，这样也体现了学

习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学

教育教学心得体会

对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。

按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。

一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充

分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟

悉，都是必不可少的。到了上课的.时