1开开心心上学去 （说课稿）统编版道德与法治一年级上册

1开开心心上学去（说课稿）统编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1开开心心上学去（说课稿）统编版道德与法治一年级上册设计意图本课“1开开心心上学去”旨在引导一年级学生树立正确的学习态度，激发他们对学校生活的热爱。通过生动的故事、有趣的互动和丰富的活动，让学生在轻松愉快的氛围中，学会与同学相处，遵守校规校纪，培养良好的学习习惯，为今后的学习生活奠定基础。核心素养目标培养学生对学习的积极情感，提升自我管理能力，增强集体荣誉感。通过参与课堂活动，学生能够学会尊重他人，遵守规则，形成良好的学习态度和行为习惯，为成为有责任感和合作精神的社会主义建设者和接班人奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生刚刚开始学习，他们可能已经具备基本的交流能力，能够表达自己的需求，但在集体生活和学校规则方面缺乏经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新环境充满好奇，学习兴趣较高，但注意力集中时间较短。他们的学习风格多以直观和动手操作为主，需要通过具体、生动的活动来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，部分学生可能难以适应新的学习环境和集体生活，容易出现焦虑和不安情绪。此外，学生在遵守规则和自我管理方面可能存在困难，需要教师耐心引导和帮助。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设生动有趣的校园生活场景，引导学生体验和感悟。

2.运用游戏互动法，设计“快乐上学”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习遵守校规校纪。

3.结合多媒体教学，利用图片、动画等形式展示学校生活，激发学生的学习兴趣。

4.采取小组合作学习，鼓励学生在小组内交流分享，培养合作意识和沟通能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢上学吗？为什么？”

展示一些关于快乐校园生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍学校生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成部分如课堂学习、课外活动等。

详细介绍学校生活的组成部分或规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何适应和享受学校生活。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地适应学校生活，并提出自己的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的影响、原因以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对学生成长的重要性，鼓励学生积极参与学校生活。

布置课后作业：让学生思考自己在学校生活中遇到的快乐和挑战，并写下自己的感受和体会。

7.课后延伸活动

目标：巩固学习效果，拓展学生的视野。

过程：

组织学生参加校园文化活动，如运动会、文艺汇演等，让学生在实践中体验学校生活的乐趣。

鼓励学生参与志愿服务活动，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园安全常识》：介绍校园内外的安全知识，如交通安全、消防安全、防骗知识等，帮助学生提高自我保护意识。

-《小学生日常行为规范》：详细解读小学生应遵守的行为规范，包括课堂纪律、校园礼仪、人际交往等，帮助学生养成良好的行为习惯。

-《我的校园生活》：收集学生自己的校园生活故事，分享他们在学校中的快乐时光、成长经历和感悟，激发学生对学校生活的热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《校园安全常识》和《小学生日常行为规范》，了解更多的安全知识和行为规范，提高自我保护意识和行为规范意识。

-学生可以结合自己的校园生活，撰写一篇关于“我的校园生活”的短文，分享自己的快乐时光、成长经历和感悟，培养写作能力和表达能力。

-学生可以调查了解自己学校的校园文化，如校训、校歌、校史等，增强对学校的认同感和自豪感。

3.开展实践活动：

-组织学生参与校园安全演练，如火灾逃生、地震应急等，提高学生的安全意识和应对能力。

-举办校园礼仪比赛，让学生在实践中学习校园礼仪，培养良好的行为习惯。

-开展校园文化活动，如运动会、文艺汇演、志愿服务等，丰富学生的校园生活，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

4.家校合作：

-与家长沟通，共同关注学生在校的学习和生活，引导家长了解学校的教育理念，共同为学生营造良好的成长环境。

-邀请家长参与学校组织的活动，增进家校之间的沟通与理解，共同促进学生的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-学校生活的定义

-学校生活的组成部分（课堂学习、课外活动等）

-学校生活的规则与规范

-学校生活的意义与价值

②关键词：

-学校生活

-学习

-活动

-规则

-自律

③重点词句：

-“学校是我们学习知识、培养能力的地方。”

-“遵守规则，是我们享受快乐学校生活的基础。”

-“积极参与，让我们的校园生活更加丰富多彩。”

-“团结协作，共同创造美好的校园环境。”教学反思教学反思

今天上了“1开开心心上学去”这一课，我深感一年级学生对于学校生活的适应和态度培养的重要性。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我发现学生们对于学校生活充满了好奇和期待。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，激发了他们对学校生活的兴趣。孩子们的眼神中透露出对未知的渴望，这让我意识到，作为教师，我们需要善于捕捉学生的兴趣点，并将其转化为学习的动力。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单明了的语言解释了学校生活的基本概念和规则。我发现，孩子们对于规则的理解需要具体而形象的例子。因此，我使用了校园生活中的具体场景来帮助他们理解，比如排队、举手发言等，这样他们更容易接受和记忆。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，如校园活动、课堂纪律等。通过分析这些案例，孩子们能够更好地理解学校生活的意义和重要性。在讨论中，我注意到一些学生对于如何适应学校生活提出了自己的看法，这让我感到非常欣慰，因为这说明他们已经开始思考并参与到课堂活动中来了。

在小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作和交流。他们能够围绕一个主题进行讨论，并提出自己的观点。这让我意识到，小组合作学习不仅能够培养学生的团队协作能力，还能提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

课堂展示与点评环节，我看到了学生们表达自己的能力。他们能够自信地站在台上，向全班同学分享自己的观点。这让我反思，作为教师，我们应该给予学生更多的展示机会，让他们在课堂上敢于表达，勇于展示。

在课堂小结时，我强调了学校生活的重要性，并鼓励学生们积极参与。我发现，学生们对于学校生活的态度有了明显的转变，他们开始期待每天上学，这让我感到非常高兴。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于课堂纪律