Unit 4 Plants around us PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit4PlantsaroundusPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本节课选自人教PEP版三年级上册英语Unit4PlantsaroundusPartB，主要围绕“我们周围的植物”这一主题展开。本单元通过学习与植物相关的词汇和句型，让学生了解植物的种类、生长环境以及与人类生活的关系。教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与植物相关的词汇和句型，学生将提升语言表达能力和实际运用英语的能力。同时，通过了解植物与人类生活的关系，培养学生对自然的关注和保护意识，增强跨文化交流的能力。此外，通过小组合作学习，学生将学会在合作中解决问题，培养合作精神和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

①理解并运用与植物相关的词汇，如tree,flower,leaf等。

②掌握描述植物特征的句型，如What'sthis?It'sa...；It'sgreen/yellow/...。

③能够通过图片或实物识别不同的植物，并简单描述其特征。

2.教学难点

①正确发音和拼读新词汇，如flower,leaf等。

②在真实语境中灵活运用句型，进行简单的对话交流。

③理解并区分植物的不同特征，如颜色、形状等，并进行描述。

④培养学生的观察能力和表达能力，能够在小组活动中积极参与，并与他人合作完成任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教PEP版三年级上册英语。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、图表以及与植物生长周期相关的视频等多媒体资源。

3.实验器材：根据需要，准备植物样本、放大镜等，以便学生观察植物细节。

4.教室布置：布置教室环境，包括植物角，供学生观察和讨论，以及分组讨论区，便于学生合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，如花园、森林等，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，例如它们是生态系统的重要组成部分，为动物提供食物和栖息地，并帮助我们净化空气。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和生长过程。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素如根、茎、叶、花和果实。

使用图表或示意图详细介绍植物的生长过程，从种子发芽到开花结果的各个阶段。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如热带雨林中的巨型树木、沙漠中的耐旱植物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物在极端环境中的生存策略和生态作用。

引导学生思考这些案例对生态系统平衡的重要性，以及人类如何通过保护植物来维护环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危植物”或“植物在生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、生长过程、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物保护或植物与人类生活关系的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长周期图解：提供详细的植物生长周期图，包括种子发芽、生长、开花、结果等各个阶段，帮助学生更直观地理解植物的生长过程。

-植物多样性视频：收集一些关于不同植物种类、生长环境和生态系统的视频，让学生通过视觉体验了解植物的多样性。

-植物与人类生活关系资料：搜集一些关于植物在人类生活中的应用，如药用植物、食品植物、工业原料等，展示植物与人类生活的紧密联系。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读有关植物知识的科普书籍，如《植物的秘密生活》、《植物的故事》等，以增加对植物的了解。

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察周围植物的生长变化，记录下观察到的现象，并尝试分析原因。

-实践活动：组织学生参与校园绿化活动，如种植花草树木，让学生亲身体验植物的生长过程，并了解植物对环境的重要性。

-研究项目：引导学生选择一种感兴趣的植物进行深入研究，包括其生长环境、生长条件、药用价值等，培养学生的研究能力和科学素养。

-艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式创作与植物相关的艺术作品，如植物拼贴画、植物主题的诗歌等，提高学生的审美能力和创造力。

-社会实践：组织学生参观植物园、农业科技园区等，让学生实地了解植物的科学研究和应用，拓宽视野。

-家庭作业：布置与植物相关的家庭作业，如制作植物生长日记、调查家庭中常见的植物等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-课外阅读：推荐学生阅读有关植物生态、环境保护等方面的文章，提高学生的环保意识和责任感。板书设计1.重点知识点：

①植物基本结构：根、茎、叶、花、果实

②植物生长过程：种子发芽、生长、开花、结果

③植物对环境的影响：净化空气、提供食物、栖息地

2.关键词：

①Plant

②Root

③Stem

④Leaf

⑤Flower

⑥Fruit

⑦Seed

⑧Grow

⑨Flowering

⑩Fertilizing

⑾Harvesting

3.重点句子：

①What'sthis?It'sa...(这是什么？它是一个...)

②Theplanthasroots,stems,leaves,flowers,andfruits.(这棵植物有根、茎、叶、花和果实。)

③Plantsneedsunlight,water,andsoiltogrow.(植物需要阳光、水和土壤来生长。)

④Therootsabsorbwaterandnutrientsfromthesoil.(根从土壤中吸收水分和养分。)

⑤Plantscanbeusedforfood,medicine,anddecoration.(植物可以用来食用、药用和装饰。)

⑥Weshouldprotectplantsandtheirnaturalhabitats.(我们应该保护植物及其自然栖息地。)教学反思与改进在刚刚结束的“Unit4PlantsaroundusPartB”教学活动中，我深刻地意识到了教学过程中的得与失。以下是我对这次教学活动的反思与改进计划。

首先，我认为在导入环节，我通过提问和展示图片的方式激发了学生的学习兴趣，但似乎有些学生对于植物的初步了解并不充分，导致他们在后续的学习中显得有些吃力。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提前布置一些与植物相关的家庭作业或预习任务，让学生在课前就对植物有一个基本的认识，这样在课堂上就能更快地进入学习状态。

其次，我发现学生在掌握植物基本结构方面的知识时，对于“根”、“茎”、“叶”等词汇的理解还不够深入。在接下来的教学中，我将更加注重词汇的教学，通过实物展示、图片对比等方式，让学生直观地认识这些结构，并通过反复练习来加深记忆。

在教学过程中，我还发现了一些学生在表达时存在语法错误或词汇使用不当的情况。为了提高学生的语言表达能力，我打算在课后安排一些口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实的语言环境中练习使用英语。

此外，我在案例分析环节发现，有些学生对案例的分析不够深入，可能是因为他们对案例背景的了解不够。为了解决这个问题，我将在课前准备更详细的案例背景资料，并鼓励学生在课堂上提出问题，引导他们进行更深入的思考。

在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信