Module 9 Unit 2 I'm going to be a driver（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module9Unit2I'mgoingtobeadriver（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9Unit2I'mgoingtobeadriver（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册设计思路本节课以“Module9Unit2I'mgoingtobeadriver”为主题，通过图片、视频等多种形式，引导学生学习动词短语表示将来时态的用法。通过实际情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识，提高学生的英语口语表达能力。教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识，使学生在互动中提高语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言能力，通过实际情境运用，提高口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同职业的社会角色和价值。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和策略运用，提升逻辑思维和批判性思维。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，培养良好的学习习惯和策略。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确理解并运用动词短语表示将来时态，例如"I'mgoingto..."。

-通过具体情境，让学生能够运用所学语言描述未来的计划和愿望。

-例如，通过角色扮演，让学生用"I'mgoingto..."来表达他们想要成为的驾驶员。

2.教学难点：

-辨别和正确使用将来时态的动词短语，尤其是对于基础较弱的学生。

-在实际对话中灵活运用将来时态，避免混淆过去、现在和将来时态。

-例如，在练习环节，教师可以设计一系列的情景对话，让学生在实际交流中练习使用将来时态，如："Whatareyougoingtodoafterschool?"或"I'mgoingtotheparktomorrow."。通过不断的练习和纠正，帮助学生克服难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：外研版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：相关的图片、视频素材、在线听力材料

-教学手段：实物教具（如车辆模型）、卡片、互动游戏软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于不同职业的图片，引导学生讨论他们的梦想职业。

-回顾旧知：复习之前学过的关于职业的英语词汇，如doctor,teacher,doctor等。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：通过PPT展示"I'mgoingto..."的用法，并解释将来时态的概念。

-举例说明：用实际例子展示如何使用"I'mgoingto..."来表达未来的计划，如"I'mgoingtobeadriver."

-互动探究：分组讨论，让学生根据图片或角色扮演，用所学句型表达自己的未来愿望。

3.新课呈现（约15分钟）

-继续讲解：引入更多将来时态的动词短语，如"I'mgoingtolearn..."、"I'mgoingtovisit..."等。

-举例说明：通过情景模拟，展示如何在不同情境下使用这些短语，如在学校、家庭或旅行中。

-互动探究：分组练习，让学生根据提示完成对话，如："Whatareyougoingtodothisweekend?"、"I'mgoingto..."。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行小组游戏，如"I'mgoingto..."接龙，加强学生对句型的运用。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的错误给予及时纠正和指导。

5.巩固练习（约15分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，进行对话练习，如家长和孩子讨论周末计划。

-教师指导：鼓励学生大胆开口，注意语法和语音的准确性。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调将来时态的用法。

-学生分享：邀请学生分享他们学到的内容，以及自己未来的梦想。

7.作业布置（约5分钟）

-完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-家庭作业：让学生写一篇短文，描述他们未来的梦想和计划，使用"I'mgoingto..."句型。

8.教学反思（约5分钟）

-教师总结：反思教学过程中的亮点和不足，为下一节课做好准备。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果和兴趣点。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFutureCareer》阅读材料：这是一篇关于未来职业规划的短文，内容涉及多种职业，如artist,engineer,scientist等。学生可以通过阅读这篇短文，了解不同职业的特点和所需技能。

-《TheWorldofWork》阅读材料：这是一本关于不同职业的科普书籍，通过图文并茂的方式，向学生介绍各种职业的工作环境和日常活动。学生可以从中了解职业的社会价值和职业发展路径。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于自己感兴趣的职业的信息，如阅读相关的书籍、观看纪录片或采访职业人士。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的职业信息，并讨论如何为将来的职业做好准备。

-设计一个“职业探索日”活动，让学生扮演不同的职业角色，体验职业生活，增进对职业的理解。

-引导学生思考如何将所学英语知识应用于实际生活中，如用英语编写职业介绍、制作职业海报等。

3.结合教材内容，设计以下拓展活动：

-制作职业卡片：学生选择一个感兴趣的职业，用英语描述该职业的工作内容、所需技能和未来发展趋势。

-职业模拟游戏：设计一个模拟职业选择的游戏，让学生在游戏中了解不同职业的特点，并做出职业选择。

-未来职业规划报告：学生根据自己的兴趣和特长，撰写一份未来职业规划报告，包括职业目标、实现路径和所需技能。

-职业角色扮演：学生分组扮演不同的职业角色，进行角色扮演活动，提高英语口语表达能力和跨文化交际能力。

4.利用信息化资源，拓展学生视野：

-引导学生访问在线职业信息平台，了解不同职业的最新动态和就业前景。

-利用社交媒体，关注职业相关的公众号和博客，获取职业发展的实用信息。

-组织线上职业讲座，邀请专业人士分享职业经验和职业发展建议。板书设计①知识点：

-将来时态的构成：begoingto+动词原形

-常用动词短语：gotoschool,gotowork,visitfriends,learnalanguage,becomeadoctor

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