《第三单元 多媒体信息集成 活动：我的成长记录》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级上册

《第三单元多媒体信息集成活动：我的成长记录》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《第三单元多媒体信息集成活动：我的成长记录》为主题，旨在让学生通过多媒体技术制作自己的成长记录，培养学生信息素养、动手能力和创新思维。通过本节课的学习，学生能够熟练运用多媒体工具进行信息集成，提升自身综合素养，为未来的学习和生活奠定基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生正确认识和使用信息，理解多媒体信息集成的重要性。

2.计算思维：通过设计成长记录，提升学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术进行创新表达，培养个性化学习习惯。

4.信息社会责任：引导学生尊重知识产权，合理使用网络资源，树立正确的网络道德观念。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握多媒体软件的基本操作，如图片、音频、视频的导入、编辑和输出。

-理解如何将个人成长过程中的重要事件、照片和文字内容有机地集成到一起。

-学习使用多媒体工具设计个性化的成长记录，体现学生的创意和审美。

2.教学难点：

-难点一：多媒体素材的整合能力。学生需要学会如何从不同来源获取合适的素材，并将其整合到自己的成长记录中，这需要学生对素材的版权和来源有一定的认识。

-难点二：创意设计。学生需要在有限的素材和工具中发挥创意，设计出独特且富有个人特色的成长记录，这需要学生具备一定的审美和创新能力。

-难点三：信息技术的应用能力。学生需要学会如何运用信息技术解决实际问题，例如在编辑过程中遇到的技术难题，如音频同步、视频剪辑等。

-难点四：时间管理。学生在制作成长记录的过程中需要合理安排时间，确保在规定的时间内完成作品，这要求学生具备良好的时间规划和执行能力。教学资源-软硬件资源：学生个人电脑、多媒体教学设备（投影仪、音响）、多媒体制作软件（如Photoshop、Premiere、PowerPoint等）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于资源共享和作业提交。

-信息化资源：在线图片库、音乐库、视频资源库，用于学生获取多媒体素材。

-教学手段：多媒体演示、小组讨论、个别辅导、实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习多媒体制作的基本操作，明确如何选择和编辑素材。

设计预习问题：围绕“如何制作个人成长记录”设计问题，如“如何合理布局页面”、“如何选择合适的背景音乐”等。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保学生掌握了基本概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解多媒体制作的基础知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试提出自己的解决方案。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。

作用与目的：

让学生提前接触多媒体制作的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生成长照片，引出多媒体信息集成的主题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解多媒体素材的导入、编辑和输出技巧，结合实际案例讲解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解内容。

参与课堂活动：学生分组进行实际操作，制作个人成长记录。

方法/手段/资源：

讲授法：讲解多媒体制作的基本流程。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实际操作中掌握技能。

作用与目的：

帮助学生理解多媒体信息集成的流程，掌握制作个人成长记录的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成自己的成长记录，并上传至平台供同学和老师评价。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成个人成长记录的制作。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多多媒体制作技巧。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固所学知识。

反思总结法：学生反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的信息集成能力和创新意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息素养提升：

学生通过学习多媒体信息集成，掌握了信息获取、处理、评价和利用的基本技能，提高了信息素养。他们能够识别和评估网络信息的可靠性，学会了如何有效地搜索和筛选信息，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

2.技术操作能力增强：

学生在制作个人成长记录的过程中，熟练掌握了多媒体软件的基本操作，如图片处理、音频剪辑、视频剪辑等。这些技能不仅有助于他们完成本课程的学习任务，也为他们将来学习其他信息技术课程奠定了基础。

3.创意设计能力提高：

学生在创作个人成长记录时，需要发挥自己的创意，设计出独特的页面布局和视觉效果。通过这个过程，学生的审美能力和创新意识得到了提升，他们能够更好地表达自己的个性和思想。

4.问题解决能力培养：

在制作成长记录的过程中，学生可能会遇到各种技术难题，如素材导入失败、视频剪辑错误等。通过自主探究和小组合作，学生学会了分析问题、寻找解决方案，并最终克服困难，提高了问题解决能力。

5.时间管理能力加强：

学生在完成个人成长记录的过程中，需要合理安排时间，确保在规定的时间内完成任务。这有助于他们培养良好的时间管理习惯，提高学习效率。

6.团队合作意识增强：

在小组合作完成成长记录的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于他们培养团队合作意识，提高人际交往能力。

7.自我表达能力提升：

通过制作个人成长记录，学生将自己在成长过程中的重要事件、照片和文字内容进行整理和展示，这不仅是对自己成长的回顾，也是自我表达能力的一种体现。学生通过这个过程，学会了如何清晰、有条理地表达自己的想法和感受。

8.信息社会责任意识增强：

在学习过程中，学生了解了知识产权、网络安全等相关知识，增强了信息社会责任意识。他们学会了尊重他人的知识产权，正确使用网络资源，遵守网络道德规范。

9.学习兴趣和动力激发：

通过本课程的学习，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习的动力。他们开始关注信息技术在各个领域的应用，渴望探索更多未知的知识。

10.情感态度与价值观的培养：

学生在制作成长记录的过程中，回顾了自己的成长历程，感受到了成长过程中的喜悦、挫折和收获。这有助于他们树立积极向上的人生态度，培养乐观、坚韧的品格。板书设计①多媒体信息集成基本概念

-多媒体：文本、图片、音频、视频等多种信息载体

-集成：将不同类型的信息整合在一起，形成统一的整体

②制作个人成长记录的步骤

①收集素材：照片、视频、音频、文字等

②确定主题：成长经历、学习生活、兴趣爱好等

③设计布局：页面布局、色彩搭配、字体选择等

④编辑素材：图片处理、音频剪辑、视频剪辑等

⑤添加动画：页面切换效果、元素动画等

⑥添加背景音乐：营造氛围、增强情感表达

③多媒体制作软件介绍

-图片处理软件：Photoshop