25《黄帝的传说》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

25《黄帝的传说》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自2023-2024学年统编版语文二年级下册，课文《黄帝的传说》。内容包括了解黄帝的生平事迹，学习成语“黄帝战蚩尤”，感受中华民族的智慧和勇气。

2.教学内容与学生已有知识的联系：二年级的学生已具备一定的阅读能力和对中国古代历史故事的了解。本节课通过《黄帝的传说》，让学生进一步了解我国古代英雄人物，丰富学生的历史知识，培养学生的民族自豪感。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的文化自信、语言文字积累与运用能力以及审美感知。通过学习《黄帝的传说》，学生将增进对中华民族英雄事迹的了解，培养民族自豪感和爱国情怀；在朗读中积累成语，提升语言表达能力；同时，通过观察插图和故事内容，培养学生对传统文化的审美感知和欣赏能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握黄帝的形象特点，通过朗读和讨论，让学生体会到黄帝的智慧、勇敢和领导力。

②学习并积累成语“黄帝战蚩尤”，理解其含义，并能在实际语境中运用。

2.教学难点，

①深入理解成语“黄帝战蚩尤”背后的历史故事，让学生认识到成语的来源和蕴含的文化内涵。

②通过分析课文中的描写，引导学生体会作者如何通过语言表达来塑造人物形象，培养学生的文学鉴赏能力。

③结合插图和文字，培养学生的空间想象力和对历史情境的感知能力，让他们能够在脑海中形成故事场景。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合故事讲述，引导学生跟随黄帝的经历，感受古代英雄的智慧和勇气。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对成语“黄帝战蚩尤”的理解，培养合作学习和表达能力。

3.通过角色扮演，让学生扮演黄帝、蚩尤等角色，加深对故事情节的理解和记忆。

4.利用多媒体展示黄帝时代的历史背景和文物图片，增强学生对历史文化的直观感受。

5.设计“成语接龙”游戏，让学生在游戏中复习和运用成语，提高语言运用能力。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们要一起学习一篇新的课文，你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师说：“好的，那么请大家翻开课本，我们一起看看今天的课文题目是什么？”

4.学生翻阅课本，齐声回答：“《黄帝的传说》。”

二、整体感知

1.老师说：“同学们，我们先来读一读这篇课文，感受一下它的主要内容。”

2.学生齐声朗读课文。

3.老师提问：“这篇课文主要讲述了什么故事？”

4.学生回答：“这篇课文讲述了黄帝与蚩尤的战争故事。”

三、学习课文

1.老师说：“接下来，我们一起来学习这篇课文。首先，请大家阅读课文第一自然段，找出黄帝的形象特点。”

2.学生阅读课文第一自然段，并找出黄帝的形象特点。

3.老师引导学生分享自己的发现，并总结：“黄帝是一位智慧、勇敢、有领导力的英雄。”

4.老师说：“接下来，我们阅读第二自然段，看看黄帝是如何战胜蚩尤的。”

5.学生阅读课文第二自然段，并总结黄帝战胜蚩尤的过程。

6.老师提问：“同学们，你们觉得黄帝在战争中表现出了哪些品质？”

7.学生回答：“黄帝在战争中表现出了勇敢、智慧、果断和团结的品质。”

8.老师说：“非常好，接下来我们阅读第三自然段，看看黄帝胜利后做了什么。”

9.学生阅读课文第三自然段，并总结黄帝胜利后的行为。

10.老师提问：“同学们，你们认为黄帝这样做有什么意义？”

11.学生回答：“黄帝这样做是为了保护人民，维护和平。”

四、探究课文主旨

1.老师说：“通过学习这篇课文，我们了解到了黄帝的英勇事迹。那么，这篇课文的主旨是什么呢？”

2.学生思考片刻，回答：“这篇课文的主旨是赞美黄帝的英勇和智慧，弘扬民族精神。”

3.老师说：“非常好，这篇课文通过讲述黄帝的故事，让我们感受到了中华民族的英雄气概和智慧。”

五、总结与拓展

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《黄帝的传说》，希望大家能够记住黄帝的形象特点和他战胜蚩尤的故事。”

2.学生齐声回答：“记住啦！”

3.老师说：“接下来，请大家思考一下，你们在学习这篇课文的过程中，有哪些收获？”

4.学生分享自己的学习心得。

5.老师说：“通过学习这篇课文，我们不仅了解了黄帝的故事，还学到了许多成语和道理。希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用这些知识，做一个有智慧、有勇气的人。”

6.老师说：“今天的课程就到这里，请大家课后阅读相关资料，进一步了解黄帝的事迹，下节课我们继续学习。”

7.学生齐声回答：“好的，老师再见！”

8.老师说：“再见，同学们！”六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黄帝内经》选段：介绍黄帝在医学方面的贡献，引导学生了解古代中国的医学成就。

-《山海经》中关于蚩尤的记载：通过神话传说，让学生进一步了解中国古代的神话文化。

-《史记·五帝本纪》节选：详细记载黄帝的生平事迹，拓展学生对历史人物的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅资料，了解黄帝时代的社会风貌，如服饰、建筑、礼仪等。

-引导学生思考：黄帝在战争中的智慧和勇气给我们今天的生活带来了哪些启示？

-组织学生讨论：在现代社会，如何弘扬黄帝的民族精神和爱国主义情怀？

3.设计拓展活动：

-开展“古代英雄故事会”活动，让学生分享自己了解到的古代英雄事迹。

-制作“黄帝故事连环画”，锻炼学生的绘画和创作能力。

-举办“成语知识竞赛”，巩固学生对成语“黄帝战蚩尤”的理解和应用。

4.布置课后作业：

-选取一篇与黄帝相关的历史故事，进行改写或扩写，锻炼学生的写作能力。

-观看与黄帝相关的纪录片，如《黄帝》，了解黄帝的生平事迹和时代背景。

-搜集与黄帝相关的成语和谚语，制成手抄报，加深对黄帝文化的理解。

5.课外实践：

-组织学生参观历史博物馆，实地了解古代历史和文化。

-鼓励学生参加历史知识竞赛，提升学生的历史素养和团队协作能力。七、教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想说说我在教学方法上的反思。

在导入环节，我采用了提问的方式，让学生自己发现课文题目，我觉得这个方法挺有效的，因为孩子们对未知的好奇心很强，这样能激发他们的学习兴趣。但是在讨论黄帝形象特点的时候，我发现有的学生不太能抓住重点，这可能是因为他们对黄帝的了解还不够深入。所以，我意识到在今后的教学中，需要更多地引导学生去挖掘文本的深层含义。

在教学过程中，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，力求让课堂生动有趣。特别是在角色扮演环节，孩子们表现得非常积极，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对故事情节不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

至于教学策略，我觉得我在引导学生理解成语“黄帝战蚩尤”的含义上做得还不够。我应该在讲解成语之前，先让学生对故事有一个整体的把握，然后再结合成语来加深理解。同时，我也应该在课堂上多设计一些互动环节，让学生在交流中学习。

在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律的维持上还有待提高。有时候，课堂上的氛围很活跃，但同时也容易出现纪律松散的情况。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在知识方面，学生们对黄帝的事迹有了更深入的了解，对成语“黄帝战蚩尤”的含义也有了清晰的认识。在技能方面，学生的朗读能力和表达能力得到了提升。在情感态度方面，学生们对中华民族的英雄人物产生了敬佩之情，增强了民族自豪感。

当然，这节课也存在一些不足。比如，有些学生对于故事情节的理解还不够深入，课堂纪律的