2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）2减法第2课时 退位减配套说课稿 新人教版

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）2减法第2课时退位减配套说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“退位减配套”为主题，旨在帮助二年级学生掌握100以内的退位减法运算。通过创设情境，引导学生观察、操作、交流，培养学生解决问题的能力。同时，注重培养学生的数感，提高学生的数学素养。二、核心素养目标培养学生对数的感知和运算能力，提高学生的问题解决和逻辑推理能力。通过实际操作和合作学习，激发学生的创新思维，培养他们的数学应用意识，形成良好的数学学习习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了100以内的加法运算，具备了一定的数数和计数基础，能够进行简单的10以内数的加减混合运算。

2.二年级学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习新知识。他们的学习兴趣较高，但注意力容易分散。学习能力方面，部分学生能较快地理解和掌握新知识，而部分学生可能需要更多的指导和练习。

3.学习风格上，学生之间存在个体差异，有的学生更倾向于动手操作和直观学习，有的则偏好抽象思考和书面练习。在退位减法的学习中，学生可能遇到的困难包括对退位概念的理解不清晰、进位和退位操作的混淆，以及解决实际问题时的策略选择困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《新人教版二年级数学上册》教材，特别是包含退位减法例题和练习的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如数字卡片、加减法算式图，以及动画视频，帮助学生直观理解退位减法。

3.教学工具：准备计数器、算盘等，以辅助学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供操作台，确保学生能够进行小组合作学习和动手操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“退位减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何从多位数中减去一位数？”、“减法中的退位是什么意思？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解退位减法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习的参与度和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过简单的减法故事，引出“退位减法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解退位减法的计算规则，结合具体的算式如“15-8”进行讲解。

组织课堂活动：设计“数卡游戏”活动，让学生通过操作数卡来练习退位减法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么减法要退位？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“数卡游戏”，通过实际操作掌握退位减法的技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解退位减法的计算规则。

活动教学法：通过“数卡游戏”等活动，让学生在实践中掌握退位减法的技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭减法练习”作业，要求学生完成一定数量的退位减法题目。

提供拓展资源：提供“数学故事书”等拓展资源，鼓励学生课后阅读，了解数学在生活中的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用“数学故事书”等资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-退位减法的应用实例：收集生活中的减法应用实例，如购物找零、时间计算等，让学生了解数学在现实生活中的重要性。

-退位减法的游戏化学习资源：设计或推荐一些数学游戏，如“数字捉迷藏”、“退位跳棋”等，通过游戏的方式让学生在玩乐中学习退位减法。

-退位减法的动画资源：寻找或制作一些关于退位减法的动画，通过生动形象的方式帮助学生理解退位减法的概念和计算方法。

-退位减法的数学故事：收集一些与退位减法相关的数学故事，如“阿凡提的智慧”、“聪明的农夫”等，通过故事的形式激发学生的学习兴趣。

-退位减法的数学绘本：推荐一些适合二年级学生的数学绘本，如《数数小精灵》、《加减法的魔法》等，通过绘本故事帮助学生理解数学概念。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起进行日常生活中的减法练习，如计算购物时的找零、时间计算等，让孩子在实践中应用所学知识。

-学校可以组织数学角活动，让学生通过小组合作，共同解决一些与退位减法相关的实际问题。

-教师可以鼓励学生在家里或学校周围寻找与退位减法相关的物品，如钟表、日历、计算器等，让学生通过观察和操作，加深对退位减法的理解。

-在课堂上，教师可以引入一些数学谜语或脑筋急转弯，让学生在轻松愉快的氛围中学习退位减法。

-鼓励学生创作自己的数学故事，将退位减法融入到故事中，提高学生的语言表达能力和创造力。

-教师可以组织学生进行退位减法的比赛，如“速度比赛”、“准确率比赛”等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-通过制作数学海报、手抄报等形式，让学生展示自己学习退位减法的成果，提高学生的审美能力和动手能力。

-教师可以推荐一些与退位减法相关的数学软件或APP，让学生在课余时间进行自主学习和练习。

-鼓励学生参与数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学建模等，提高学生的数学素养和解决问题的能力。

-在教学过程中，教师要注意关注学生的学习差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。

-定期进行学生数学学习情况的分析和总结，及时发现学生的学习难点和不足，调整教学策略，提高教学效果。七、教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了退位减法。看着孩子们从迷茫到理解，从困惑到掌握，我心里充满了成就感。但同时，我也在反思自己的教学。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过小故事引入新课，让孩子们在故事中感受到数学的魅力；我还设计了数卡游戏，让孩子们在游戏中练习退位减法。这些方法似乎起到了一定的效果，孩子们的参与度很高，学习氛围也很活跃。但是，我也发现，有些孩子在学习过程中还是显得有些吃力，这说明我在教学方法上还需要进一步的改进。

在教学策略上，我注重了学生的个体差异。我注意到，每个孩子都有自己的学习节奏和理解方式，所以我尽量根据他们的实际情况来调整教学。对于理解能力较强的孩子，我会给出一些挑战性的题目；对于理解能力较弱的孩子，我会给予更多的指导和鼓励。这样的策略在一定程度上提高了课堂效率，但也让我意识到，我需要更加细致地观察和了解每一个孩子。

在课堂管理上，我努力营造一个和谐、积极的学习氛围。我发现，当孩子们感受到老师的关心和支持时，他们的学习积极性会更高。但是，我也遇到了一些挑战，比如课堂纪律的维持。有时候，孩子们会因为兴奋而分心，这时我需要更加灵活地运用教学技巧，比如适时地调整教学节奏，或者用一些小奖励来激励他们集中注意力。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。大多数孩子能够理解并掌握退位减法的基本概念和计算方法。他们的计算速度和准确率都有所提高，这在课后作业的完成情况中得到了体现。当然，也有一些孩子还需要更多的练习和指导。

在总结学生的收获和进步时，我注意到以下几点：

-学生们对退位减法的理解更加深刻，能够独立完成一些简单的计算题目。

-学生们的计算能力得到了提升，他们在解决实际问题时更加自信。

-学生们的学习兴趣得到了激发，他们对数学产生了更浓厚的兴趣。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。比如，