《谏太宗十思疏》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《谏太宗十思疏》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容为《谏太宗十思疏》，选自统编版高中语文必修下册第二单元。本单元以“论辩”为主题，引导学生学习古代论辩文，提高思辨能力和表达能力。《谏太宗十思疏》是唐代文学家魏征的代表作，通过论述十个方面的思考，劝谏太宗李世民居安思危，勤政爱民。本节课旨在让学生通过阅读、分析、讨论，理解文章的写作手法和思想内涵，培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过深入解读《谏太宗十思疏》，学生将提升对传统文化经典的理解，增强民族自豪感和文化自信；在审美鉴赏方面，学生将学会从语言、结构、手法等方面鉴赏古文之美，提升审美情趣；在语言建构与运用上，学生将通过仿写、辩论等活动，提高古文阅读理解和书面表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的古文阅读基础，能够识记并运用一些常见的文言文词汇和句式。他们可能接触过一些古代散文，对文言文的表达特点有一定的认识。然而，对于《谏太宗十思疏》这样一篇具有深刻政治见解和文学价值的文章，学生可能还缺乏深入理解和分析的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史和文学通常具有浓厚的兴趣，对于能够体现历史人物智慧和思想深度的文章，如《谏太宗十思疏》，他们往往表现出较高的学习热情。学生在学习能力上，具备一定的独立思考和批判性思维能力，但在处理复杂古文时，可能存在理解和分析上的困难。学习风格上，部分学生可能偏好通过讨论和合作学习来提高理解，而另一部分学生可能更倾向于独立阅读和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《谏太宗十思疏》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对文中一些较为生僻的文言词汇和句式的理解；二是文章中蕴含的政治哲学思想和历史背景的理解；三是如何将抽象的思想转化为具体的表达，进行有效的文本分析和讨论。此外，对于一些学生来说，如何将古文的阅读体验与现代社会价值观相结合，也是一个挑战。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材（统编版高中语文必修下册）、学生笔记本或电子设备。

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：古代散文相关电子文档、历史背景资料库、文言文词汇解释电子资料。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、多媒体辅助教学（视频、图片、动画等）。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示唐代历史背景图片，引导学生回顾唐朝的繁荣时期和太宗李世民的治国理念。

-提问：唐朝为何能成为历史上一个强盛的朝代？太宗李世民有哪些治国方略？

-学生回答后，教师引出本节课的主题《谏太宗十思疏》，简要介绍作者魏征及其在唐朝的地位和影响。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生注意文章的结构、论点、论据和论证方法。

-分析文章的写作手法，如对比、排比、引用等，以及这些手法在文中的作用。

-讨论文章中的“十思”，引导学生理解每个“思”所蕴含的政治智慧和人生哲理。

-结合历史背景，分析太宗李世民为何会接受魏征的谏言，以及这些谏言对唐朝的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：如何将《谏太宗十思疏》中的思想应用到现代社会中？

-每组选派代表进行简短发言，教师点评并总结。

-进行文言文翻译练习，选取文章中的关键句子，让学生进行翻译，并分享翻译心得。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《谏太宗十思疏》的文学价值和历史意义。

-提醒学生关注古代散文的写作特点，以及如何通过阅读古文提升自己的文化素养。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外推荐文章，如《贞观政要》等，了解更多关于唐朝的历史和政治。

-撰写一篇短文，结合《谏太宗十思疏》中的观点，谈谈自己对现代政治和社会的看法。

-准备下一节课的讨论话题，如“古代政治智慧对现代社会的启示”。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《贞观政要》：这是记录了唐太宗李世民在位期间重要政治活动和言论的著作，通过阅读可以更深入地了解太宗的治国理念。

-《魏徵集》：收录了魏征的奏疏、文论等，有助于学生了解魏征的文学成就和政治观点。

-《唐太宗与房玄龄、杜如晦》：介绍唐太宗与两位重要辅臣的交往，探讨他们在政治上的合作与影响。

-《唐太宗与文治武功》：分析唐太宗在文治和武功方面的成就，以及这些成就对后世的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史资料，了解唐朝的政治制度、文化背景以及太宗李世民的生平事迹。

-通过比较阅读，分析《谏太宗十思疏》与其他古代散文在内容和写作手法上的异同。

-选取《谏太宗十思疏》中的观点，结合现代社会现象，进行批判性思考和分析。

-学生可以尝试撰写一篇关于古代政治智慧与现代社会的论文，探讨如何将古人的智慧应用于当代社会管理。

3.知识点拓展：

-唐朝的科举制度：学生可以研究唐朝科举制度的发展，了解其对选拔人才和推动社会进步的作用。

-唐朝的书法艺术：通过研究唐朝书法家的作品，了解唐朝书法艺术的特点和成就。

-唐朝的诗歌发展：探讨唐朝诗歌的繁荣及其对后世文学的影响。

4.实用性活动建议：

-组织学生开展“古代智慧与现代生活”的主题班会，分享各自的研究成果和感悟。

-邀请历史老师或相关领域的专家进行讲座，为学生提供更广阔的视角。

-设计一项小组项目，让学生模拟古代文人的角色，进行辩论或创作，以此加深对古文的理解和运用。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《谏太宗十思疏》，说实话，我对这节课的开展还是有些得意的。首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试，比如通过展示历史背景图片和视频，让学生对唐朝和太宗李世民有了更直观的认识，这样能更好地激发他们的学习兴趣。

在讲授新知的过程中，我尽量让学生参与到讨论中来，比如让他们分析文章的结构和写作手法，这不仅能提高他们的思维能力，还能让他们在实践中学会如何鉴赏古文。不过，我也发现了一些问题。比如，在讨论“十思”的时候，有些学生对于文章中的某些观点理解不够深入，这可能是由于他们对历史背景和哲学思想的了解还不够。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和翻译练习，这有助于学生将所学知识应用到实际中。但是，我发现有些学生在翻译时遇到了困难，这说明我们在词汇和句式上的教学还需要加强。

课堂小结时，我尽量用简洁明了的语言总结了本节课的重点，希望学生能够记住。至于作业布置，我选择了与教材内容相关的拓展阅读和写作任务，希望他们能够通过这些活动进一步加深对古文的理解。

总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生在知识上，对《谏太宗十思疏》有了更深入的理解；在技能上，他们的古文阅读和翻译能力有所提高；在情感态度上，他们对古代文化和历史产生了更浓