4少让父母为我操心-《爸爸妈妈多辛苦》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

4少让父母为我操心—《爸爸妈妈多辛苦》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册一、教材分析

《爸爸妈妈多辛苦》是部编版道德与法治四年级上册的一篇课文。本课主要引导学生了解父母的辛劳，培养学生的感恩之心。课文通过具体事例，让学生体会到父母的爱与付出，教育学生要懂得孝顺父母，关心家人。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于学生树立正确的家庭观念和道德观念。二、核心素养目标

本课旨在培养学生的道德素养、法治意识和生活能力。通过学习，学生能够认识到父母的辛劳，培养感恩父母、尊敬长辈的道德品质；同时，引导学生学会在家庭中履行责任，增强家庭责任感；此外，通过案例分析，提升学生的法治意识，学会用法律维护家庭和谐。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对家庭关系有一定的认识，能够理解父母对家庭的责任和付出，但可能对父母辛劳的具体体现和程度了解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对家庭生活的话题有一定兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，但具体形象思维仍占主导地位。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事、案例来理解抽象概念，而另一部分学生可能更习惯于通过讨论和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能难以将抽象的“辛苦”概念与父母的具体行为联系起来，从而理解父母的辛劳。此外，部分学生可能因为个人经历或情感原因，对讨论父母辛劳的话题感到敏感或不舒服。因此，教师需要创造一个温馨、包容的学习环境，帮助学生打开心扉，真诚地表达自己的感受。四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过生动的故事和案例引入主题，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演父母和孩子，体验父母辛劳的日常，增进理解。

3.运用多媒体课件展示父母的辛勤劳动画面，通过图片、视频等丰富学生的视觉体验。

4.设置小组讨论环节，引导学生分享自己家的故事，培养沟通能力和团队合作精神。

5.使用家庭任务单，让学生在家中完成小任务，增进亲子关系，加深对父母辛劳的认识。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《爸爸妈妈的日常》文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“父母辛劳”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你注意到父母有哪些辛劳的表现？”、“你如何表达对父母的感激？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解父母辛劳的概念和表现。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“父母辛劳”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放家庭生活片段的视频，引出“爸爸妈妈多辛苦”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解父母辛劳的具体表现，如工作压力、家务劳动等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我的父母辛苦故事”分享会，让学生分享自己家的故事，培养沟通能力和团队合作精神。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与分享会，体验分享和倾听的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解父母辛劳的具体表现。

实践活动法：设计分享会，让学生在实践中掌握表达感激的方法。

合作学习法：通过分享会等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解父母辛劳的具体表现，掌握表达感激的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“父母辛劳”课题，布置“为父母做一件小事”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“父母辛劳”相关的拓展资源（如家庭劳动指南、亲子活动建议等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如为父母做一顿饭、打扫一次房间等，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于家庭关系的书籍、参与社区亲子活动等。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“父母辛劳”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）家庭关系心理学书籍：《家庭心理学》——这本书详细介绍了家庭关系的心理学原理，有助于学生理解家庭成员之间的关系，以及如何在家庭中建立良好的沟通和互动。

（2）儿童自我教育书籍：《学会感恩》——该书通过生动的故事和实例，教育孩子如何学会感恩，培养他们的感恩之心。

（3）家庭教育指导书籍：《家庭教育的艺术》——这本书提供了许多实用的家庭教育建议，帮助家长和孩子共同成长。

（4）电影和纪录片：《幸福家庭》——这部纪录片通过展现不同家庭的日常生活，让学生了解家庭的多样性，以及家庭成员之间的相互关爱。

（5）网络资源：教育类公众号和网站，如“教育百花园”、“家庭育儿网”等，提供丰富的家庭教育资源和文章。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐：鼓励学生阅读与家庭关系和感恩教育相关的书籍，如《家庭心理学》、《学会感恩》等，以加深对家庭和父母辛劳的理解。

（2）亲子活动：组织或鼓励学生参与家庭亲子活动，如共同做饭、打扫房间等，通过实践活动体会父母的辛劳，增进亲子感情。

（3）家庭日志：指导学生记录家庭生活日志，记录父母和家庭成员的点点滴滴，学会发现生活中的美好和幸福。

（4）感恩行动：鼓励学生在日常生活中表达对父母的感激之情，如为父母准备一顿晚餐、写一封感谢信等。

（5）家庭教育讲座：邀请专家或心理咨询师举办家庭教育讲座，让学生和家长共同学习家庭教育和沟通技巧。

（6）社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，如照顾老人、关爱留守儿童等，培养学生的社会责任感和家庭责任感。

（7）心理辅导：对于在家庭关系中遇到困难的学生，提供心理辅导服务，帮助他们学会处理家庭关系中的问题。

（8）亲子游戏：设计一些亲子互动游戏，如亲子运动会、家庭才艺大赛等，增进家庭成员之间的感情。

（9）家庭教育故事分享会：定期举办家庭教育故事分享会，让学生和家长分享自己在家庭中的感人故事，传递正能量。

（10）亲子阅读角：在家庭中设立亲子阅读角，鼓励家长和孩子一起阅读，培养阅读习惯，增进情感交流。七、教学反思与总结

这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些不足，下面我就从教学反思和教学总结两个方面来和大家聊聊。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方法，比如通过故事、案例引入主题，让学生在情境中体会父母的辛劳。我发现，这样的教学方法挺有效的，孩子们在听故事、看案例的时候，能更好地理解和感受父母的付出。但是，我也注意到，有些孩子对讨论的话题比较敏感，我在处理这些问题时，可能还可以更加细腻一些，比如通过个别辅导或者小组讨论的方式来引导他们表达自己的感受。

在教学策略上，我设计了角色扮演和分享会等活动，这些活动让孩子们有机会亲身体验和表达。我觉得这些活动对孩子们的成长很有帮助，他们不仅学会了如何表达感激，还提升了沟通能力和团队合作精神。不过，我也发现，在组织这些活动时，时间控制上有些紧张，导致一些环节没有充分展开。以后，我会在时间安排上更加合理，确保每个环节都能得到充分的时间。

在课堂管理方面，我努力营造了一个温馨、包容的学习环境，鼓励孩子们勇敢表达自己的想法。但是，也有个别孩子在课堂上显得比较沉默，这可能是因为他们不习惯在公众面前发言，或者是对话题不感兴趣。对此，我需要在今后的教学中更加关注这些孩子的情感需求，通过个别交流或者小组讨论的方式，让他们在舒适的环境中表达自己。

至于教学效果，我觉得孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在了解父母辛劳的同时，也学会了如何表达感激和孝顺。在技能方面，他们的沟通能力和团队合作精神得到了提升。情感态度上，他们对家庭关系有了更深的理解，懂得了珍惜和感恩。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些孩子对父母的辛劳理解还不够深入，表达感激的方式也比较单一。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：