2023二年级数学下册 二 游览北京-万以内数的认识信息窗2 万以内数的认识第2课时说课稿 青岛版六三制

2023二年级数学下册二游览北京——万以内数的认识信息窗2万以内数的认识第2课时说课稿青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：二年级数学下册二游览北京——万以内数的认识信息窗2万以内数的认识第2课时，包括万以内数的组成、数的读法和写法以及数的大小比较。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已经掌握100以内的数的认识和加减法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，学生将进一步巩固对万以内数的认识和运算能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数感、符号意识和空间观念。通过万以内数的组成和大小比较的学习，学生能够更加直观地理解数的概念和数的顺序，发展逻辑思维能力。同时，通过实际操作和游戏活动，培养学生的问题解决能力和合作学习能力，提高学生的数学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在之前的学习中已经对100以内的数有了基本的认识，掌握了数的顺序、数的组成以及简单的加减法运算。这些基础知识为本节课的学习打下了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习有一定的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够通过观察、操作和游戏等方式学习数学。学生的学习风格多样，有的学生擅长动手操作，有的学生则更善于思考和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在万以内数的认识中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解数的组成和数的顺序关系；二是正确读写较大数位上的数字；三是比较两个较大数的大小。这些困难可能与学生的认知发展水平、生活经验以及学习方法有关。因此，教学中需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：实物教具（数位棒、计数器）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：班级学习平台，用于布置作业和分享学习资源

-信息化资源：多媒体课件、在线数学游戏、数学故事音频

-教学手段：实物操作、小组合作学习、游戏活动、课堂讨论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示北京名胜古迹的图片或视频，引导学生说出自己知道的数字，激发学生对万以内数的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学习了哪些数？它们是如何组成的？”引导学生回顾100以内数的认识和数的组成。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍万以内数的概念，讲解数的组成，包括千位、百位、十位和个位。

-举例说明：通过具体例子，如1234，展示每个数位的意义和读法，如“一千二百三十四”。

-互动探究：分组讨论，让学生用数位棒或其他教具展示数的组成，并尝试读出这些数。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成课本上的练习题，包括数的组成练习、数的读写练习和大小比较练习。

-教师指导：巡视教室，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调万以内数的组成和读写方法。

-鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识，如数钱、购物等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括数的组成练习题、数的读写练习题和大小比较练习题。

-要求学生回家后与家长一起完成，家长签字确认。

（以下为详细的教学步骤）

导入：

1.展示北京名胜古迹图片或视频，提问：“你们知道这些地方的名字吗？你们知道它们的位置吗？”

2.引导学生说出自己知道的数字，如：“我认识数字1，它代表一个。”

3.回顾旧知：“我们已经学习了哪些数？它们是如何组成的？”

4.学生回答，教师总结。

新课呈现：

1.介绍万以内数的概念，讲解数的组成，包括千位、百位、十位和个位。

2.通过具体例子，如1234，展示每个数位的意义和读法，如“一千二百三十四”。

3.分组讨论，让学生用数位棒或其他教具展示数的组成，并尝试读出这些数。

巩固练习：

1.学生独立完成课本上的练习题，包括数的组成练习、数的读写练习和大小比较练习。

2.教师巡视教室，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

课堂总结：

1.总结本节课的重点内容，强调万以内数的组成和读写方法。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识。

作业布置：

1.布置课后作业，包括数的组成练习题、数的读写练习题和大小比较练习题。

2.要求学生回家后与家长一起完成，家长签字确认。知识点梳理1.万以内数的组成

-千位、百位、十位和个位的概念及数位顺序

-每个数位上的数字表示的意义（如个位表示多少个一，十位表示多少个十）

-不同数位上的数字组合成不同的数

2.数的读写法

-读数的顺序：从高位到低位，逐位读出

-写数的顺序：从高位到低位，逐位写上对应的数字

-数的读法注意事项：避免漏读或读错数位

-数的写法注意事项：避免写错数位或漏写数位

3.数的大小比较

-比较两个数的大小时，从最高位开始比较

-如果最高位相同，则比较下一位，依此类推

-在比较时，要注意数的位数

4.数的加减法运算

-加法运算：将两个数的相同数位对齐，从个位开始逐位相加，注意进位

-减法运算：将两个数的相同数位对齐，从个位开始逐位相减，注意借位

5.实际应用

-利用万以内数的概念和运算解决实际问题，如购物、计算钱数、安排时间等

-通过游戏、故事等形式，让学生在实际情境中运用所学知识

6.学习方法

-通过实物操作，如数位棒、计数器等，帮助学生理解数的组成和读写法

-通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力

-通过课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度

7.教学评价

-通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及实际应用能力，评价学生的学习效果

-关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助，促进学生的全面发展内容逻辑关系①数的组成

①.数位顺序：千位、百位、十位、个位

①.数位意义：千位表示多少个千，百位表示多少个百，依此类推

①.组合规则：不同数位上的数字组合成不同的数

②数的读写法

②.读写顺序：从高位到低位

②.读法：逐位读出，单位后跟数，十位上的零不读，连续零只读一个零

②.写法：逐位写上对应的数字，单位后跟数，十位上的零要写，连续零只写一个零

③数的大小比较

③.比较顺序：从最高位开始比较

③.比较规则：相同数位上的数字大的数大

③.位数值比较：位数多的数大，位数相同，最高位上的数字大的数大

④数的加减法运算

④.加法运算：对齐数位，逐位相加，注意进位

④.减法运算：对齐数位，逐位相减，注意借位

④.运算规则：相同数位对齐，从低位到高位计算，确保计算准确

⑤实际应用

⑤.购物计算：使用加减法计算购物金额

⑤.时间安排：利用加减法计算时间间隔

⑤.实际问题解决：应用数的概念解决生活中的实际问题

⑥学习方法

⑥.实物操作：使用数位棒、计数器等