10《爱心的传递者》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级下册统编版

10《爱心的传递者》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《爱心的传递者》是三年级下册道德与法治教材中的一课，通过讲述爱心传递的故事，引导学生认识关爱他人、传递爱心的意义。本课与课本内容紧密相连，符合教学实际，旨在培养学生的道德情感和价值观。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的道德认知基础，能够理解基本的道德规范和人际交往的基本礼仪。在之前的学习中，他们可能接触过关于关爱他人、助人为乐等道德观念，但对于“爱心传递者”这一概念的理解可能还停留在表面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程的学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够通过故事、图片等形式理解抽象的道德概念。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论和合作学习，有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解“爱心传递者”这一概念时可能会遇到困难，因为他们可能难以将抽象的道德理念与具体的行为实践相结合。此外，学生在表达自己的关爱和传递爱心时，可能会遇到表达方式不当或缺乏自信的问题。因此，教学中需要引导学生通过具体案例和互动活动，帮助他们将道德理念内化为实际行动。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述爱心传递的故事，引导学生理解关爱他人的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己关爱他人的经历，增强学生的参与感和共鸣。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析传递爱心的具体方式，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示爱心传递的情景，激发学生兴趣。

2.教学软件互动：运用互动式教学软件，让学生在游戏中体验关爱他人的快乐，加深理解。

3.课堂实践活动：组织学生进行角色扮演、手工制作等实践活动，将道德理念转化为实际行动。教学过程一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于爱心的故事，让我们一起走进《爱心的传递者》。）

（学生：好的，老师。）

二、新课导入

1.故事导入：教师讲述一个关于爱心传递的小故事，激发学生的学习兴趣。

（教师：同学们，你们听说过爱心传递的故事吗？今天，我就给大家讲一个关于爱心传递的故事。）

（学生：没有听说过，老师。）

2.引导学生思考：什么是爱心？为什么我们要传递爱心？

（教师：在故事中，我们看到主人公通过自己的行动传递了爱心，那么，什么是爱心呢？为什么我们要传递爱心呢？）

三、新课教授

1.课文阅读：教师带领学生阅读课文，引导学生理解课文内容。

（教师：请大家跟读课文，注意读准字音，理解课文大意。）

（学生：跟读课文。）

2.课文分析：

（1）理解课文主题：通过阅读课文，让学生明白爱心传递的重要性。

（2）分析人物形象：引导学生分析主人公的性格特点和爱心传递的行为。

（3）学习表达方式：分析课文中的修辞手法和表达方式，提高学生的语言表达能力。

3.互动讨论：

（1）分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.课文中的主人公是如何传递爱心的？

b.你在日常生活中遇到过类似的情况吗？你是如何做的？

c.如何在班级中传递爱心？

（2）小组代表发言：每组选一名代表分享讨论成果。

4.案例分析：

（1）教师选取一个与课文相关的真实案例，引导学生分析案例中的爱心传递。

（2）学生分享自己的看法，教师点评。

四、巩固练习

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，写一篇关于爱心传递的短文。

五、总结反思

1.教师总结本节课的学习内容，强调爱心传递的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

六、拓展延伸

1.组织学生开展爱心传递活动，如帮助同学、关爱老人等。

2.鼓励学生在日常生活中传递爱心，成为爱心传递者。

七、课堂小结

（教师：同学们，今天我们学习了《爱心的传递者》，希望大家能够把爱心传递到生活中去，成为我们身边的爱心传递者。）

（学生：好的，老师。）

八、布置作业

1.阅读课外书籍，了解更多关于爱心传递的故事。

2.观察身边的爱心传递行为，记录下来，下周分享。

九、下课

（教师：同学们，今天的课就上到这里，下课！）

（学生：下课！）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升：通过学习《爱心的传递者》，学生能够理解爱心传递的意义，认识到关爱他人、助人为乐是社会主义核心价值观的重要组成部分。学生在学习过程中，对道德规范的认识更加深入，能够将道德理念与日常生活相结合。

2.情感态度的培养：学生在学习过程中，通过故事和案例分析，感受到爱心传递带来的正能量，培养出积极向上的情感态度。他们开始关注身边的人和事，愿意主动伸出援手，帮助需要帮助的人。

3.行动能力的增强：学生通过参与课堂讨论、角色扮演等实践活动，将爱心传递的理念转化为实际行动。他们在日常生活中能够主动关心他人，如帮助同学、照顾老人、关爱弱势群体等，展现出良好的行为习惯。

4.语言表达能力的提高：在学习过程中，学生需要阅读课文、分析案例、分享心得，这有助于提高他们的语言表达能力。他们能够用恰当的词汇和句子表达自己的观点，使自己的观点更加清晰、有说服力。

5.合作能力的培养：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通能力和协调能力。

6.创新能力的激发：在学习过程中，教师鼓励学生发挥想象，提出自己的见解。这有助于激发学生的创新能力，使他们在面对问题时能够从不同角度思考，找到解决问题的方法。

7.价值观的塑造：通过学习《爱心的传递者》，学生能够树立正确的价值观，明确自己的人生目标。他们懂得珍惜身边的人和事，懂得感恩，懂得回报社会。

8.自我认知的提升：在学习过程中，学生能够认识到自己的优点和不足，学会反思和改进。他们开始关注自己的内心世界，努力成为一个有爱心、有责任感的人。板书设计①本文重点知识点：

-爱心传递的意义

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