小学道德与法治 一年级上册 教学计划+公开课一等奖创新教案

小学道德与法治一年级上册教学计划+公开课一等奖

创新教案

一年级上册道法学科教学计划

一、学情分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,

希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生

活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以

下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现

思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出乂下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是

着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童

生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的

幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判

断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广

泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿

童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和

再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一

方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决

方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的

智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写

中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结

果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学

中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学

习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，

引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和

学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割

裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法"目标的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培

养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地

生活，动脑筋，有创意地生活。

四、各单元要求

第一单元：我是小学生

1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

第二单元：校园生活真快乐

1、帮助学生熟悉和适应学校生活。

2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常

规。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第三单元：家中的安全与健康

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，

还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚

实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为

习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持

之以恒的品质。

3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；

能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而

学会感谢他人、关爱他人。

第四单元：天气虽冷有温暖

1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知

识。

3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五、教学目标

1、上学了，感受自己身份的变化，初步了解学校的环境。

2、知道课堂常规，学会整理书包和准备学习用品。学会自己的

事情自己做。

3、尊敬师长，对老师有礼貌。喜欢和同学、老师交往，高高兴

兴地学，快快乐乐地玩。

4、知道学校生活有规则，树立规则意识。融入集体生活，爱护

班级荣誉。

5、欣赏他人的优点，并以此激励自己不断进步。关心他人，乐

于与同伴合作、分享。

6、养成良好的饮食和个人卫生习惯与礼仪。爱护家庭、学校和

公共环境卫生。

7、注意在家游戏的基本安全，过健康的余暇生活，开创有创意

的游戏。

8、了解家庭生活中常见的安全问题，具有在家庭生活中基本的

安全和防护常识。

9、养成早睡早起、规律作息的生活习惯，养成独睡习惯。

10、欣赏大自然的美，感受大自然的变化，初步理解自己的生活

变化与季节的关系,了解冬季易发疾病的有关知识，积极预防和保健。

11、了解不同的新年习俗，懂得自己生活中的新年礼仪，能在成

人帮助下开展活动C

12、能看到自己的成长与变化，并为此而高兴。能欣赏自己和别

人的优点，并以此激励自己不断进步。

六、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导

儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动

和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探

索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社

会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收

到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

七、教学时间安排

第一周：开开心心上学去

第二周：拉拉手交朋友

第三周：我认识您了

第四周：上学路上

第五周：国庆放假

第六周：我们的校园

第七周：校园里的号令

第八周：课间十分钟

第九周：上课了

第十周：玩得真开心

第十一周：—吃饭有讲究

第十二周：—别伤着自己

第十三周：—早睡早起

第十四周：—美丽的冬天

第十五周：健康过冬天

第十六周：快乐过新年

第十七周：新年的礼物

第十八周：期末总结

第十九周：期末总结

第一单元我是小学生啦

1、开开心心上学去

教学目标：

1、情感与态度：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上

学。

2、行为与习惯：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我

是小学生”的角色认同。

3、知识与技能：通过活动，使学生初步了解人际交往的基本知

识与技能。

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小

学了”的角色认同C

课前准备：课件、心情卡片

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

播放歌曲《上学歌》，教师带领学生随音乐击掌打出节奏或伏律

动，创设愉悦的氛围，使学生感受上学的快乐。

二、引入话题，唤醒生活

1.师：亲爱的同学们，热烈欢迎你们成为我校的一名小学生，

我是你们的新朋友一一XX老师。从今天尹始我将和同学们一起学习

一门有趣的课程，大家猜一猜是什么课程？

2.师：同学们说对了，你们是怎么知道这节课要学习道德与法

治课的？是看课程表知道的？还是班主任告诉的？

3.师：同学们真聪明，上小学了，就是和上幼儿园的小朋友不

一样啊，不但不需要老师看护，而且还会自己看课程表了，你们真了

不起。老师很想知道聪明的你们叫什么名字。下面我们来玩一个游戏

好吗？游戏的名字叫“击鼓传花二

4.课件出示击鼓传花游戏的玩法：老师击鼓，同学们传花，鼓

声停，花在谁的手中，谁就站起来大声地说出自己的名字。

5.师：同学们玩得开心吗？刚才在游双中老师认识了很多同学，

但是还有一些同学没有介绍自己，下面在小组中介绍一下自己吧。

6.师：同学们，以后我们不仅是朋友，而且还是一家人，因为

我们有一个共同的家，一年级X班。请同学们大声说：（课件出示）

我是一年级X班的学生，我爱我的班级，我爱我的老师，我爱我的同

学。

三、合作学习，体验生活

1.师：为了向往已久的小学生活，同学们和家人一定在开学前

做了很多准备工作,谁来说一说你和家人都做了哪些准备？（指名说）

2.师：上学前，家人给我们准备了新书包、文具盒等学习用品，

还给我们讲了很多上学的有关事项。有了这些充分的准备，我们就会

更快地适应小学生活。现在同学们表现得就非常好，看，同学们坐得

多端正，你们都是一群好学生！

3.师：同学们，还记得开学第一天是谁送你来上学的吗？在路

上你都遇到了谁？在学校你看到了谁？你是怎么和他们打招呼的？

你是怎么和家长告别的？（指名说）

4.创设各种情境，师生、生生合作表演互相打招呼。

课件出示三种情景：

情境一：上学路上，遇到上幼儿园时的小伙伴。

情境二：早晨，在校门口或进教室时看见学校老师。

情境三：早上，爸爸或妈妈送我们来学校后和他们告别。

5.同桌自由选择上述其中一个情境分角色表演。

6.邀请几组上台表演，师生共同评议。

7.师：同学们，你们真是有礼貌的学生！我们在学校的学习生

活中，会遇到很多认认真真工作的老师，他们教我们知识，陪伴着我

们健康快乐地成长，非常值得我们尊敬！身边的小伙伴就是我们的同

学，大家一起共同学习，共同成长，同学之间要互敬互爱。

四、深化感悟，引导生活

师：作为你们的道德与法治课的老师，我很高兴认识你们这样一

群有礼貌的好孩子°作为对你们的鼓励，我现在要发给每位同学一本

新书。（发道德与法治教科书）

1.学生自由看教科书。

师：同学们喜欢我们的道德与法治教科书吗？除了这本，你还收

到了哪些教科书？（指名说）。这么多的教科书和练习本，我们应该

怎样用？怎样往书包里放？你们有什么好方法吗？（指名说）

2.组织学生开展整理书包比赛，看谁整理得好，师生共同评价。

师：书本是我们学习的好伙伴，能帮我们学习知识，我们要好好

爱护我们的书本等学习用品。但是有一名小学生他是这样做的

3.（播放课件）用课件展示小明由于不爱护自己的书本，一本新

书从崭新变得破旧不堪的过程。书伤心地哭泣着寻求帮助。

师：同学们，你们有什么办法帮帮这本可怜的书？

4.小组交流后派代表在全班交流，说说自己要怎么保护新书，

并展示自己包了书皮的书本。

5.课件展示几种包书皮的材料和方法，同时，教师演示用废旧

包装纸、报纸、宣传画册、挂历等材料包书的方法。

师：同学们，你们学会怎样包书皮了吗？回家后和爸爸妈妈一起

动手为我们的新书“穿新衣”吧，这个学期结束时，我们再来比一比

谁的书本保护得最好。下面请同学们说一说我们一年级发的这些新书

和上幼儿园时发的书本有什么不一样？（指名说）

师：除了学习的书本不一样，上学了，我们的生活还发生了什么

变化？（指名说）

6.课件展示升国旗、大课间操、过六一、戴红领巾、读书节、

运动会、科技节等反映小学生活的照片或视频，激发学生对小学生活

的向往之情。

师：同学们，看了这些，你想说些什么？（指名说）

师：小学生活这么有趣，这么美好，但是仍然有一些同学不适应

小学生活，他们有的早上因赖床而上学老迟到，有的不想来上学，有

的上学带零食等。同学们，你们有这样的烦恼吗？如果有，可以说出

来，让老师和同学们一起帮忙想办法赶走这些烦恼。

7.师生共同给愿意说出自己烦恼的同学出主意，解除他们的烦

恼。

师：烦恼没有了，我们就会更加愉快地学习生活，精彩的小学生

活正等待着同学们去慢慢体会呢，老师祝愿每位同学都开开心心地度

过每一天。

五、课后践行，内化感悟

师：同学们，今天的课我们就上到这里，让我们在愉快的音乐声

中结束今天的课。最后，请同学们完成以下课后践行。

1.下课后主动去和老师、同学打招呼，去认识新朋友，并和好

朋友一起去看看我们的校园。

2.回家后和爸爸妈妈一起为我们的新书“穿新衣”。

3.动动小手为自己制作一张具有特色的班级课程表。

板书设计：

作业设计：

作业设计意图：

教学反思：

2、拉拉手，交朋友

教学目标：

1、情感与态度

培养学生乐于知同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生

活中一员的快乐。

2、行为与习惯

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼

貌的行为习惯。

3、知识与技能

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识

与技能。

4、过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;

在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。重点：体验集体生活

的愉快。

难点：学习人际交往的初步知识和方法。

教具：小鼓、小红花教学过程：

第1课时

教学过程：

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1、鼓传花，自我介绍。

2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家

庭地址、电话号码等。

3、百宝箱。

4、访朋友。

5、班级的生日

二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1、故事列车：我的新朋友。

（1）、柴谜语C

（2）、介绍新书和文具。

（3）、说说怎样保护自己的新朋友。

2、开心大转盘一学校生活多么好。任意转动转盘，指针纸向谁，

让他（她）说说开心事。

3、心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

4、快乐通道一如何解决学校生活的困难和问题。

（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？

（2）：引导学刍说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起

来。

第2课时

教学过程：

一、导入新课

通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。好朋友

在一起喜欢做什么游戏啊？

二、做游戏，愉快地结识新朋友游戏

游戏1：找朋友

今天，我们做一个找朋友的游戏。

（放《找朋友》的音乐）

老师和4个戴着小动物头饰的学生示范“找朋友”的游戏。

学生做游戏

游戏2：网小鱼

和好朋友在一是做游戏，多快活啊！下面，老师还想教大家做一

个新游戏（出示图）“网小鱼

（介绍游戏规则）这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋

友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼要进行自我介绍：我从哪个幼儿

园来？家住在哪里？喜欢干什么？这样大家就会更多的了解他。

一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们先学儿歌吧。

游啊游，游啊游，

游到网边快快跑。

跑不掉，被逮着，

开开心心做介绍。

学生分小组做游戏有。

三、课堂小结

通过这节课的游戏，我们认识了许多新朋友，也成为了好朋友,

以后我们在学习生活中要团结友爱，互帮互助，让我们的班级变戌一

个温暖的大家庭。

板书设计：

作业设计：

作业设计意图：

教学反思：

3、我认识您了

教学目标：

1、熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，

喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。

2、了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和

爱护，适应学校生活。

3、知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生

活感到快乐。

教学重点：熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交

往。

教学难点：了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱

护。

一、导入（我喜欢和大家在一起）

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，

经常受老师表扬的同学。）

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，

我们在一起会互相帮助。）

3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？

4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗

课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

二、新授课程（我认识的老师）

（一）、认识自己班的教师

1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在

有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？

2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？

4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。

（学生可以交流，思考，随意的猜想）

5、小游戏（你说我猜）

（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、

教的哪个班、哪一科。以此类推。）

（二）我还想认识？

国旗、音乐、上课、邮递员……

（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决

不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。

小组讨论交流。

出示情境：

1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科

的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？

2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草

坪了，怎么拣出来？

3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现

水瓶盖打不开了，怎么办？

小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校

里遇到困难，自己元法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮

助我们解决问题的,

（四）尊敬老师。

1、动画演示。

2、这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？

3、小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从

每一位同学做起！如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考

老师提出的问题；在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;

在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品

德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

板书设计：

作业设计：

作业设计意图：

教学反思：

4、上学路上

教学目标：

1、知识与技能：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

2、行为与习惯：遵守交通规则，上学和回家注意安全。

3、情感与态度：感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下

学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。

4、过程与方法：从多方面让学生了解道路隐患，形成安全意识

并自觉遵守交通规则，养成良好的行为规范。

教学重点：学习有关的交通标志和交通规则。

教学难点：培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。

教学过程：

一、导入

1、老师展示自己上班路线图，乘坐公交的过程和途经的标志建

筑。

2、师：刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的

交通工具你愿意介绍一下你是怎么上学的，路线是什么吗？

二、新课教授

(一)不同的上学路

1、我是这样上学的

(1)学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料，

介绍自己的上学路线和方式：用“我是……来学校的"路上经过……”

等句子说一说自己的上学路线和上学方式。

(2)用自己喜欢的方式画一画、写一写。

（3）用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下

学的简易小地图。（也许你还有另外的上学路线，也标在地图上，或

者你还不太清楚，等你发现的时候，也可以补充在你的小地图上）

（4）组内交流、全班汇报。

（5）听完别人和别的小组的介绍，你的上学路线还需要有哪些

修改和补充。

（6）小结：太好了，这下大家对自己上学放学的路线和方式就

更了解更清楚了，你们都是生活的有心人，如果发现了更多的上学方

式和途径一定别忘了积累下来哦！

2、找不同

（1）考考大家：通过刚才大家的交流分享，你发现我们小朋友

的上学路线和方式一样吗？观看不同地区上学的图片。

（2）抢答：看谁能最快看出他们和我们上学的不同之处。

（3）小结：我们生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不

相同，而大家都要平安快乐的到学校学习、交朋友从你们的笑脸上,

老师看到了你们的快乐。

（二）这样安全吗

（1）观察PPT上四幅上学路上的图片。

（2）师：你看到了什么？你觉得他们这样做好吗？为什么？

（3）演一演，如果你图中小朋友一起上下学，此时，你会说些

什么？做些什么？

（4）结合你的出行和你这一周的小观察，想想自己或身边的小

朋友上下学时有没有需要改正的地方？应该怎么做更安全。（本环节

需要请相同上学方式的学生为一组，共同讨论本组上学方式和路线的

注意事项等）

（5）小组汇报，全班补充。

（6）小结：如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学

路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一

件多么开心的事啊C

（三）路上的温暖

1、出示一组照片。（每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附

近路口的警察和交通协管员、下雪天的晚上加班洒融雪剂融雪的环卫

工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一直送

出校门的老师等）

2、猜猜他们是谁？他们在干什么？

3、你受到过谁的帮助？

4、如果没有他们会怎样？

5、你想对他们说点什么？你还可以为他们做点什么？（尊重、

关心、遵守交规、不让他们着急——按时出校门按时回家等）

6、小结：如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光，

我们已经感受到他们给我们带来的温暖，就像你们所说，只有尊敬他

们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们最好的报答！

（四）交通“信号”要知道

1、“交通信号我知道“知识大比拼

（1）师：我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，

而是并不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一比，看

谁知道的交通信号多。

（2）出示交通标志让学生认识并知道标志的意义。

（3）出示交通规则歌谣：

交通安全很重要，交通规则要牢记：

从小养成好习惯，不在路上玩游戏，

行走应走人行道,没有行道往右靠,

天桥地道横行道,横穿马路离不了,

一慢二看三通过,莫与车辆去抢道,

骑车更要守规则,不能心急闯红灯,

转弯车速必减慢,抢行猛拐酿车祸,

乘车安全要注意,遵守秩序要排队,

手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。

2、辨一辨：他们这样做对吗？

（1）出示违反交通规则的图片。

请学生使用对下面图片中的行为进行判断。

（2）自选图片中的一个图景，演一演，当你的小伙伴像他一样

做错了，你会怎样做(对话、动作等)

(3)小结：我们真是火眼金睛，这么快就能发现他们违反了哪

些交通规则，老师相信大家不仅今天演得好，今后在真实的生活中也

会这样做的，对吗？

三、课堂小结

1、师：今天我们学习到了这么多安全知识，现在我们把它编成

一首儿歌来学习，好不好？

2、师生齐唱儿歌：

小学生，上学校，交通信号要知道。

红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。

靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。

3、师：同学们，通过本节课的学习，我们要自觉遵守交通规则，

按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。

板书设计：

作业设计：

作业设计意图：

教学反思：

第二单元校园生活真快乐

5、我们的校园

教学目标：

1、通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及

主人翁意识。

2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

3、懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

4、熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用

这些设施解决自己的问题。

5、活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息

的能力及表达能力C

教学重点

全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名

称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。

教学难点

能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。

第一课时

一、课前准备

1、做本小组队旗。

2、编排好校园参观路线及时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程

（一）情境导入。

1、（多媒体播放《可爱的家》的视频）师述：我们每个小朋友都

有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个

小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？

2、学生交流

3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、

爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能

快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，

以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个

大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）

2、你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）

3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）

4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知

道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探

密，看看哪个小组收获最最多！

（二）校园探密。

1、准备阶段

（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，

可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那

校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落

乱糟糟的图片）

（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）

（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我

们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不

好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序

地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨

论一下。

（4）学生分组讨论

（5）学生交流

根据学生交流情况，多媒体相机出示：

a、分小组，由小组长带领探密

b、定路线，按路线进行活动

c、不喧哗，不吵闹，有事要报告

（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四

条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽

一条参观的线路。

（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签

（二）活动阶段

过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪

一个小组把这次探密任务完成得最好。

（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的

场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工

作人员介绍相关设施应如何使用。）

（2）指导学生按一定的路线回到教室。

（三）小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现

了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现

和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？

第二课时

一、课前准备

1、多媒体课件

2、写好校园各处名称、地点的纸条

二、教学过程

（一）“小小探密员”汇报

1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体

出示：康康熊）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗（学

生和康康熊打招呼）

熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我们的

学校，大家快在小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小

朋友来汇报，让康展熊也认识认识我们的校园，好吗？康康熊还悄悄

对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”

奖章呢，大家加油呵！

2、小组交流

3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发“演说家

“奖章。

（二）活动：找朋友

1、刚才听了大家的汇报交流，康康熊觉得还是不过瘾，他还想

考考大家，看看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，

好不好啊？

2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？（多

媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条

给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，

及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”

时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：

计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。）

3、学生游戏，相机评价

（三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用

过渡：看了刚才大家玩的游戏，康康熊觉得我们的校园设施很齐

全，为我们的学习提供很多的方便，可是我们在使用它们的时候也应

该注意文明礼貌，

1、课件出示阅览室的图片

（1）瞧，我便来到了阅览室，我们要怎么做？

（2）分组讨论。

（3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……

2、课件出示喝水处的图片

（1）来到这个地方，我们要怎么样做？

（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让

过渡：我们的校园很大很美，有许多的活动场所，不管在哪儿,

我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。还有一个

地方是我们每天都要在那儿学习的，你们知道是哪儿吗？（学生交流）

（三）活动：认识我们的教室

1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，

康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？老师给

大家一点提示，可以给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施，它们又

分别有什么作用。请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友

发现的最多，介绍得最好！

2、小组内讨论，然后进行汇报。

（四）模拟活动：学校的一天

过渡：快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很

多事情，遇到下面的情况，你知道该怎样去做吗？（多媒体出示视频）

a.老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说：“我

去领粉笔！”

b.下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送

本子去！”

c.下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”

d.课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去

包扎一下J

1、这些任务，你们能完成吗？想一想：他们应该到哪里去？找

谁？让我们来帮助他们，好吗？

2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）

回来后，向大家谈谈完成任务的情况。

小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更

要爱护它。相信大家都能做到，对吗？

第三课时

一、课前准备

1、多媒体课件

2、画纸、彩色笔

二、教学过程

（一）活动一，争做小导游。

1、小朋友，你们喜欢旅游吗？（学生交流）

2、在我们的旅游途中，导游不仅能带领我们领略各个景点优美

的景色，还知道许多和景点相关的故事传说和典故，让我们来领略一

下导游的风采。

3、多媒体出示导游向游客介绍景点的视频。

4、你们觉得这个导游在向大家介绍景点时语言、神态怎样？

（学生交流）

5、今天，老师也想请一位对学校环境比较熟悉的小朋友来当小

导游，把学校介绍给大家。谁愿意？

6、同学们推荐出一名小导游

7、要做一个优秀的导游可不是件容易的事，你们愿意一起来为

这个小导游出谋划策吗？

8、学生交流，多媒体相机出示导游要求：

（1）普通话标准，声音响亮。

（2）熟知校园环境。

（3）确定路线，能按照一定顺序领着大家参观。并说出所参观地

方的作用。

9、准备好了吗？让我们一起跟着“小导游”去参观校园吧。导游

介绍校园及与学生相关的学习活动处室，按照从低到高的顺序介绍各

楼层的设施。对于学生学习、生活所涉及的场所要重点指出，学生说

得不完善时，老师及时补充或请相关部门负责人介绍。

（二）活动二，我是小画家。

1、小朋友们，刚才我们跟随小导游再次把校园参观了一遍，你

们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？

2、学生交流

3、现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把你心中

最美的校园画下来，等一下，我们来开一个小小画展，老师会请同学

们向你的同伴介绍自己画的内容。

1、生画画，师巡回检查指导。

2、同桌小组交流所画内容。

3、小小画展，（多媒体出示个别较好的同学画的画）全班交流。

（三）活动三，我做校园小主人

1、在我们小朋友的画笔下，我们的校园是多美呀！可是前几天，

康康熊却看到了这样的一幕（多媒体出示视频）你们说一说，他们的

行为对不对？

视频1：一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。

视频2：一个小朋友在花圃里采花。

视频3：上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。

2、作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能

让我们的校园变得更美好呀？（学生讨论交流）

3、根据学生的交流情况，多媒体相机出示：

a、爰护校园里的每一草，每一木

b、勤打扫，让校园更干净、整洁

c、爱护校园里的每一样公共设施

（四）总结：公朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经

了解了我们的新家一一乘航小学了，祝愿小朋友们能在这个大家庭里

快乐地学习，健康的成长。

板书设计：

作业设计：

作业设计意图：

教学反思：

6、校园里的号令

第一课时

教学目标

1、认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。

2、学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。

3、知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作

息时间。

教学重点：认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。

教学难点：知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守

学校作息时间。

教学过程

（一）活动一：猜谜语，找铃声

1、出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。

小小指挥家，威力非常大。

只要它说话，我们都听它。

大家找一找，藏在哪里呀？（铃声）

2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。

3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？

小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。

（二）活动二：小小铃声作用大

L引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都

是怎么做的？

结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？

2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后

怎样做。

3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方

做得还不够好，要注意哪些问题。

4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？

小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。

（三）活动三：读儿歌，学规则

1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我

们应该怎样做？

校园铃声叮铃铃,各种命令能听清。

听到上课铃想是,迅速有序课堂等。

书本文具放整齐,心神安定把课上。

若有伙伴分不清,赶快提示来说明。

2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及

铃声的重要作用。

小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。

（四）活动四：听铃声，守规则

1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、

视频等。

2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导

学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。

3.出示情景，二课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃

声的做法，教师实时进行小结提升。

小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才

能有序地进行学校生活。

（五）课堂总结：

铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则,

就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同

学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习

惯。

第二课时

教学目标

L懂得升旗是一件庄严的事情，具有中国小公民的自豪感。

2.能做到国歌声响起时，迅速起立、立正、站好，行注目礼。

3.知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。

教学重点

当国歌声响起时，能迅速立正、站好，行注目礼。

教学难点

能严肃认真地高唱国歌。

教学过程

活动一：当国歌响起的时候

L每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。听指挥官发布

命令了：升中华人民共和国国旗。

2.每日升国旗是我们学校一个非常重要的活动。每个人都应按照

要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢

3.全班交流：请做得好的同学来示范一下。

教师同时讲解：升国旗时，听到国歌声响起，要停止走动，立正，

站直，不说话，向国旗行注目礼。

注目礼就是用眼睛看着国旗冉冉升起。无论你在哪个地方遇到升

国旗的时候，都要这样做，看在天安门广场上，参加升旗仪式的所有

人都是这样做的，我们一起来感受一下。

4.全体起立，敬礼。播放视频：升中华人民共和国国旗，全体起

立，练习向国旗行注目礼。

5.为什么升国旗的时候，要这样做呢

6.小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的

国家，所以我们要用这样的方式来表达对祖国的爱与尊敬。这也是我

国的国旗法的相关规定。我们一起来读读国旗法中的规定。

出示《国旗法》中对全日制中小学升国旗的规定

第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在

国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或

者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。

活动二：庄严的升旗仪式

L每周一我们学校都要举行升旗仪式，看这些同学手擎国旗，昂

首挺胸走进了会场,我们都立正站好，眼睛看着国旗。在升国旗的过

程中，我们都表情南穆，神态庄重，这是作为一个中华人民共和国的

公民应该做的。接下来，我们立正站好，向国旗行注目礼，表达对祖

国的热爱之情。

2.现在我们到操场上去参加升旗仪式，大家要注意，在升国旗的

过程中要严肃、认真，面向国旗立正站好，我们要眼睛看着国旗冉冉

升起。

3.听：主持人的声音响起来了：让我们大声唱响国歌。

4.小结：我们每个人都应该记住：国旗、国徽、国歌代表我们的

祖国，我们爱自己的祖国，就要尊敬国旗、国徽，并且能大声地唱响

国歌。这是我们每人公民的责任，也是我们国家的法律规定的，大家

无论何时何地都要做到。

板书设计：

作业设计：

作业设计意图：

教学反思：

7、课间十分钟

教学目标

1.懂得课间十分钟要准备好、活动好、休息好，初步形成规则意

识。

2.结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存

在问题学会正确处理。

3.掌握一些课间活动安排的小技巧，能够合理安排。

教学重点

学会合理安排课间十分钟，明白劳逸结合效率高。

教学难点

了解并遵守课间游戏的规则，避免活动隐患，保证活动安全有序

完成。

教学过程

活动一：课间活动有安排

1.通过上节课的学习我们知道了课间要学会做文明游戏，如果只

做游戏可以吗？课间还需要做什么呢？出示教科书30页的插图。

2.他们在玩游戏之前都做了哪几件事？这样做有什么好处？

小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必

做的事，要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了°

课前准备做好了，上课才会精神饱满。

3.怎么分配时间更合理？

全班交流课间4件事所用的时间快慢，

讨论总结：

上厕所（快）、喝水（快）、课前准备（快）

游戏（慢、时间长）。

4.你们在小组里设计一套合理的课间休息方案，既能保证课间休

息，又能保证课上精神饱满，请同学们给这些活动图片排排序号。

教师出示活动图片：上厕所、喝水、准备学习用品、玩游戏……

请同学在小组里排序并说明这样做的好处。

方案一：上厕所，准备学习用品，喝水，玩游戏（理由：先去厕

所晚去了等的时间长）

方案二：准备学习用品，喝水，上厕所，玩游戏（理由：先准备

好学习用品，厕所人少时再去）

5.如果课间安排不合理又会怎么样？举例说明：

出示图例，这些同学的课间安排有什么问题？你们帮帮他们。（学

生依次帮助）

生1,我没有上厕所，人太多，后来就忘记了，现在想去了……

说明：上课去卫生间耽误听课，影响自己和同学的学习。

生2,上课铃响了，手忙脚乱地翻找学习用品……

说明：这样影响上课，影响情绪。

生3,上课了，小刚还不愿意回教室。

生4,上课铃响了，小明还在操场上玩球，忘记上课了。

说明：这样会耽误上课，耽误学习。

小结：看来课间十分钟要合理安排，否则连基本的生理需求都完

不成，更谈不上做游戏了。和老师一起拍手学儿歌。

课间活动十分钟，合理安排记心中，

喝水游戏去厕所，样样事情分得清，

课前准备别忘了，精神饱满上课好。

活动二：课间活动要适度。

过渡：学会了合理安排时间，在活动中还要注意什么呢？在生活

中也发现了一些同学的问题，我们一起帮帮这些同学如何处理？出示

课间不良行为的图片。

1.插图：看书上的插图，下课了，教室里有看课外书的同学，有

写作业的同学。

组织小组交流，针对这些事你有什么看法？结合生活实际谈一谈,

如果让身体的某一部分连续学习，会有哪些感觉？

小结：人的身体累了就需要休息，学习中劳逸结合很重要，能提

高学习效率。

2.我们身体上的各个小器官在学习中都发挥着怎样的作用？请

大家代表身体的小器官说说心里话：指导学生做一个和身体对话的小

游戏。

如：我是眼睛，我能帮助大家看书、写字，小朋友们只有把我保

护好，样样东西才能看得清楚。

大脑要想思考好，课间放松少不了，经常转换左右脑，消除疲劳

精神好。

动动胳膊动动腿，促进发育，有利成长。

小结：我也想夸夸各器官：身体器官都是宝，学习生活离不了，

适度使用很重要，劳逸结合别忘掉。

3.读一读书中的小儿歌，说说你明白了什么道理？

下课铃，丁零零。

眼睛望望远，大脑放放松。

开心做游戏，安全记心中。

4.让我们一起学学儿歌：

5.情境分析：

情境一：刚下了体育课，这位同学要在教室休息一下，并为下节

课做点预习，课间看看书行不行？

情境二：如果只错了一个口算题，课间改过来行不行？

6.小结：课间要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特

殊情况可以灵活处理。

活动三：课间活动重安全

L出示31页的几幅图，说说这样做好不好？

图1：课间不要在校园、追跑打闹，墙角拐弯处容易撞伤。不要

在楼道口教室门口推推操操，挤成一团。

说明：校园楼道拐角区，追跑打闹不可取，大声叫嚷没规矩，跌

倒摔伤害自己。

图2：攀爬危险地带，容易发生扭伤、碰伤。

说明：不攀高，不爬低，危险地带不能去。

图3：上下楼梯靠右行。

说明：上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。

图4：小声交流图，有序排队图。

说明：你谦我让轻细语，关心别人爱自己。

图5,扔沙包打伤眼睛，学习用具使用不当受伤。

说明：炼四肢，促发育，安全游戏要牢记。

2.你还发现课间有哪些不适合的活动，帮他们提提醒。

卫生间里玩水

向楼下扔水果皮及其他东西

爬篮球架

踩桌子椅子

扔粉笔

学习用具做武器打闹……

3.课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？

小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，注

意课间活动的安全C

不宜做剧烈运动，活动强度要适当，乂免影响上课效果。

活动四：学习儿歌总结全文

1.引导学生拍手游戏学儿歌结束。

课间安全儿歌

校园里，做游戏，不追逐，不嬉戏，

不攀高，不爬低，危险地带不能去。

上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。

你谦我让轻细语，关心别人爱自己。

炼四肢，促发育，安全游戏要牢记。

2.课堂结束，学唱《课间十分钟》歌曲

活动五：课后作业指导行为

1.学唱课间十分钟歌曲。

2.学玩文明游戏，利于课间活动。

3.老师发给每人一张游戏儿歌卡，学儿歌，守规则。

4.尝试根据实际情况续编儿歌

板书设计：

作业设计：

作业设计意图：

教学反思：

8、上课了

教学目标：

1、能用正反事例说明上课要遵守纪律，

2、听到上课铃声立即进教室，

3、上课不随便说话，

教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要

求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守

课堂纪律的愿望。

教学难点：上课守纪律的重要性，使他们知道上课要，上课时人

人守纪律，

教学过程：

一、想一想(通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。)

L思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如

果有人不守纪律会怎样呢？

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守

纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说(便学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大

家都要遵守。)

出示图一。

1、小组交流:

(1)上课铃声响了，在教室外面活动的同学是怎么做的？为什

么要这样做？

(2)在教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2、铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

(1)停止一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。

(3)在自己的座位上坐好。

3、小结：

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不

耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上

课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二

1.小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽

喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2.小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精

神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当

自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能

养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三

1.讨论：

（1）为什么懑发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎

么做？2.小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师

让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影

响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨

论问题，大家才能学习好。

过渡：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老

师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

（出示课本34页的图片）

1、讨论：（1）他们遇到了什么麻烦

（2）他们这样做会有什么损失

2、结合自己平时上课的情况，小组讨论交流（小组抽签决定讨论

哪幅图片）。

3、全班交流。

出示小提示：

你能在小组中积极讨论和发言吗

别人讲的时候你是否认真倾听

4、结合平时上课的真实状态，夸夸我们身边的上课认真听讲，

积极发言的同学，找找自己还有哪方面需要进步。

5、小结：课堂上大家一起学习和讨论是帮助我们动脑筋，发散思

维，加深学习效果的好方法，让我们共同学习、一起进步吧！

四、做一做(使同学们认识到上课认真做作业的重要性)

1.出示故事：《丽丽今天好开心》

丽丽(放学高兴地)对妈妈说：妈妈，今天老师表扬我了，给了我

一朵小红花)

妈妈：为什么会表扬你呢老师说什么了

丽丽：老师说我的课堂作业写的认真、整齐！

妈妈：宝贝你真棒！这是妈妈最高兴听到的消息！

丽丽：妈妈，以后我每天都要得小红花。

2.讨论问题：

(1)丽丽为什么受表扬

(2)妈妈最高兴听到的消息是什么为什么

(3)丽丽后面打算怎么做

(4)课堂作业有什么用

3.你知道吗

结合自己做课堂作业的经历，说一说，怎样才能做好课堂作业呢

4.“这也是作业吗”辩论赛

课本P35下面两幅图片

A小明上体育课没按老师要求完成动作，他觉得这也不是要交的

作业，偷点懒没什么。

B静静在音乐课上没有和大家一起唱歌，她想，反正也没人看到

我不出声。

(1)你是怎么看他们的行为的

(2)你认为这些不交的课堂任务算作业吗它们有什么用处

总结：通过今天的学习，大家一定更明白课堂参与的重要了吧相

信你们都会和丽丽那样养成好的学习习惯，轻松快乐的做一个好孩子。

板书设计：

作业设计：

作业设计意图：

教学反思：

第三单元家中的安全与健康

9、玩得真开心

教学目标

1.感受玩中的快乐，懂得玩耍时的基本安全常识，注意在公共场

所玩耍时不影响他人。

2.会初步合理地安排一个人在家时的生活。

3.了解放学回到家里，在游戏玩耍时，玩得开心可以有多种方式。

4.学会利用生活中的资源有创意地玩，安全、文明的玩。

教学重点

在观察、交流等活动中，认识到安全健康的生活是快乐的。

教学难点

学习安全健康生活基本方式，消除安全隐患和不健康生活习惯

教学过程

一、创设情境，激趣导入

师：同学们，我们又见面了，我们来互相打个招呼吧！

师：今天我们要学的内容跟玩有关，大家想知道吗

生回答

师：我们要学的是《玩得真开心》

板书课题，大家齐读课题。

二、放学回家玩什么

师：同学们，听，放学的铃声响起来了，结束了一天的紧张学习，

放学回家你最喜欢玩什么

老师和同学开始谈话。

生1：放下书包，和小朋友们在小区里玩。

生2：在家里自己玩电脑游戏。

生3：自己做手工。

生4：和自己养的小宠物玩。

生5：拿出自己喜欢的玩具玩……

2..老师和你们一样爱玩，我们回家可玩的实在太多了，那老师问

同学们，你们玩的时候你们最大的感受是什么(高兴，快乐，开

心)O

3.可是我们在家里玩的时候也要注意，那么谁来说说在我们独自

一人在家玩时应该注意什么呢

4.小结：看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。但是在玩

乐时必须要注意保护自己，别伤着。

三、这样玩好吗

1、出示课本37页的插图，提问：同学们，你们看这样玩行吗

讨论第一幅插图：明明在家里玩打火机

(1)我们一起看看在家里玩打火机的后果

小资料：孩子在家玩打火机阜阳一小区居民楼住户家被点燃。

(2)看了这个小资料，你们有什么感受吗

小结：是啊，安全记心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，

这样会引起火灾。

(3)仅仅只是不拿打火机吗你还想绐大家提醒什么呢(指导生

观察余下的三幅插图)

2、师：我们平时独自一人在家玩耍时一定要注意以下几点

(1)做手工使用剪刀等工具时要注意安全。

(2)电源插座不要轻易触碰。

(3)不要大声喧哗影响他人。

(4)放学一回家先写家庭作业，作业写好之后再玩耍。

3、小结：和小伙伴在一起玩耍很快乐。但一定要遵守公共秩序，

心中有他人，不仅要想到自己还要想到别人，心中有他人，这样玩,

才是文明的表现。这样，大家才能相处愉快。

四、你会跟他们玩吗

1、同学们，你们放学回家后在家进行的娱乐活动是不是都与电

子产品有关呢？其实啊，老师昨天也遇到一个难题。有一个小朋友

到老师家做客，但是我又没有玩具，怎么办呢？

2、生：(激烈讨论)

3、后来老师想了个办法，就把家里闲置的纸箱拿出来了，跟小

朋友一起剪出了个可爱的小猫咪。你们看，今天我带来了，是不是活

灵活现呢？

4、其实家中随处可见的物品。例如硬纸箱，破旧的衣服，都能

玩出新花样。请开动你们的小脑筋，看看在家中还有哪些新玩法？

5、生：（小组讨论并踊跃发言）

6、哇！原来你们有这么多的创新玩法呀！把树叶做成书签或是

装饰画。把石头垒戌建筑模型，等等，这些同学真棒！其实，只要我

们多动脑多动手，就能玩出许多新花样。

五、开个玩具交流会

1、现在每个同学的家里应该都有一大堆玩具，而且很多玩具大

家玩了几天就不玩了，然接着买新玩具，最后家里的玩具都没有地

方放了，那么可以想办法解决这个问题吗

2、学生讨论交流

3、全班交流，教师对学生的点子作适当评价，并引导学生们提

出开个玩具交流会C

4、大家可以换着玩玩具，开个玩具交流会。

六、小结：

1、通过今天的学习，大家学到了什么

2、生思考，讨论，回答。

板书设计：

作业设计：

作业设计意图：

教学反思：

10、吃饭有讲究

教学目标

1、初步了解有关饮食健康的常识。

2、逐步养成良好的饮食习惯：不挑食不偏食、吃饭文明有礼。

3、学用餐基本礼仪。

教学重点与难点

重点：逐步养成良好的饮食习惯：不挑食不偏食、吃饭文明有礼。

难点：认可良好的饮食好习惯有利于身体健康，关注自己的饮食

习惯，愿意养成良好的饮食习惯。

教学过程

一、创设情景，导入课题

1、我们中国是一个饮食文化非常悠远的国家。饮食已经不再是

简简单单的吃饭，更有丰厚的文化内涵。大到一个国家的饮食文化,

小到一个家庭的一顿板，都是特别有讲究的。今天我们就要一起学习

这一课：《吃饭有讲究》

2、板书课题，学生齐读课题，了解这节课学习的内容。

二、干干净净吃饭好

1、我们先来说一说，吃饭前我们先要干什么？（洗手）

2、好大家都知道饭前要洗手，那谁和我们分享一下，你是怎么

洗手的啊？

3、学生交流，平时我们是如何洗手的？

4、教师小结：说得不错，但是啊还有些问题。正确的洗手对于

每个人都特别重要，如果不能做到坚持正确洗手，就会让细菌通过手

进入嘴里，最后生病。今天，老师要教你们“六步洗手法”，只要你

按照这6个顺序来洗手，保证你的小手干干净净的。

5、教师示范，首先把手弄湿，打上肥皂或是洗手液，然后就开

始洗手，教师一边洗一边说：

一搓手掌、二洗手背、三擦指缝

四扭指背、五洗手腕、六转大弯

最后冲干净，拿毛巾擦干。

6、全班学生一起做洗手的动作。

7、出示《洗手小儿歌》，同学们一起读。

小手是个宝，

做事不能少。

饭前要洗手，

千万别忘掉。

二、板桌上的礼仪

1、过渡：同学们，小手洗干净了，咱们就开饭了。老师已经为

大家准备好了碗筷和板菜，就在小组桌子上的手提袋里，先听我的要

求，只能动手，不能动嘴，快速摆好。然后用最端正的坐姿告诉老师，

你们已经准备好了C

2、接下来是不是就好吃了呢？不，小朋友们，咱们中国人吃版

可是有很多的讲究和规矩的，这些啊都是我们餐桌上的礼仪。请大家

看一组图片。

3、出示课本41页的图片。

吃饭时打喷嚏C

吃饭时玩筷子C

吃饭时专挑自己喜欢吃的板菜。

吃饭时吵吵闹闹，暴饮暴食。

师：同学们，请大家仔细观察这几幅图，看看你有什么发现？

4、全班看图交流，说一说图中的小朋友做得对吗，再联系生活

说说自己平时是怎么做的，有哪些做得好的地方，还有哪些需要改进

的地方。

5、师小结

三、食物的诉说

L抓住食物的外形特点，口感等基本特征，组织学生猜一猜，生

活中常见的蔬菜，主食，肉类等。

例如：一菜心白外青帮。（谜底：白菜）

2.教师根据学生的猜测，逐一将学生猜出的食物以图片的形式贴

在黑板上。

3.引导学生根据自己的喜好选择明天吃什么。

4.展示学生的选餐情况。

提问：他们选择的共同点是什么（有主食、有菜、有肉）

5.根据学生的回答，进行归纳，把食物分类摆放。

提问：每餐都吃吗为什么

我们每餐都会有这类的食物，它们都属于主食，含有大量的碳水

化合物，可以给我们的身体提供能量，有了他们，我们才会有力气学

习。