13 我爱家乡山和水 （说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

13我爱家乡山和水（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册一、设计思路

本节课以“我爱家乡山和水”为主题，旨在引导二年级学生了解家乡的自然环境，培养学生的热爱家乡的情感。通过图片、视频等教学手段，让学生直观感受家乡的美丽山川，结合课本内容，引导学生积极参与讨论，激发学生对家乡的热爱之情。设计思路主要包括：导入新课、观看家乡风景、讨论家乡变化、总结感悟四个环节。二、核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信，树立正确的人地关系观念。

2.提升学生的观察力和审美能力，通过欣赏家乡的山水风光，激发学生发现美、感受美的兴趣。

3.培养学生的沟通与表达技能，通过小组讨论，锻炼学生表达自己对家乡情感的能力。

4.增强学生的社会责任感，让学生意识到保护家乡环境的重要性，培养环保意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对家乡的自然环境有一定的了解，他们可能已经通过日常生活或家庭旅行对家乡的山山水水有所认识。然而，他们对家乡环境的认识可能较为表面，缺乏系统的了解和深入的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过视觉和听觉来获取信息，对于生动有趣的教学活动，如观看视频、图片展示等，表现出较高的参与度。在学习能力方面，他们具备基本的观察和表达能力，但逻辑思维和深度理解能力还有待提高。学习风格上，他们倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于家乡环境的理解可能存在片面性，难以形成全面的认识。

（2）在讨论家乡变化时，可能难以用恰当的语言表达自己的感受和观点。

（3）在欣赏家乡山水风光时，可能难以把握美的内涵，难以形成深刻的审美体验。

（4）在环保意识方面，可能对家乡环境问题的认识不足，难以形成保护环境的自觉行动。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：部编版道德与法治二年级上册教材、配套教学光盘。

3.信息化资源：家乡风景图片、视频资料、环保教育动画短片。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实地考察（如条件允许）。五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个美丽的地方——我们的家乡。你们知道吗？家乡的山和水是多么的美丽，今天我们就来一起学习《我爱家乡山和水》。”

2.展示家乡的风景图片，让学生们观察并描述图片中的山和水，激发他们的学习兴趣。

二、新课讲授

1.老师引导学生阅读课本，提问：“课文开头提到了什么？请同学们大声朗读出来。”

学生们齐声朗读：“我爱我的家乡，我爱我家乡的山和水。”

2.老师解释：“这句话告诉我们，家乡的山和水是作者非常喜爱的。接下来，我们一起看看课文里都描述了哪些美丽的山和水。”

3.老师带领学生逐段阅读课文，提问：“课文里提到了哪些山？哪些水？它们有什么特点？”

学生们回答：“课文里提到了青山、绿水、小溪、瀑布等，它们都很美丽。”

4.老师引导学生思考：“为什么作者说‘我爱我家乡的山和水’？”

学生们讨论后回答：“因为家乡的山和水给作者带来了快乐，也让我们感到自豪。”

5.老师展示家乡的山水视频，让学生们观看并思考：“视频中的家乡山水给你什么样的感受？”

6.学生们分享感受：“我觉得家乡的山水很壮观，我很喜欢。”

7.老师总结：“是的，家乡的山水不仅美丽，还孕育了我们的文化，是我们共同的骄傲。”

三、活动探究

1.老师提出问题：“如果我们要为家乡的山水写一首诗，你们觉得应该写些什么？”

学生们分组讨论，每组派代表分享自己的诗歌。

2.老师点评诗歌，鼓励学生发挥想象力，用诗歌表达对家乡山水的热爱。

四、互动交流

1.老师提问：“同学们，你们觉得我们应该如何保护我们美丽的家乡山水？”

学生们积极回答：“我们要爱护环境，不乱扔垃圾，不破坏花草树木。”

2.老师补充：“保护环境是每个人的责任，让我们一起行动起来，为家乡的山水增添一份美丽。”

五、巩固练习

1.老师分发练习题，让学生们完成关于家乡山水的填空题和选择题。

2.学生们认真完成练习，老师巡视指导。

六、课堂小结

1.老师总结：“今天我们学习了《我爱家乡山和水》，了解了家乡的美丽山水，也学习了如何保护环境。希望大家能够将所学知识运用到生活中，为家乡的山水增添一份美丽。”

2.学生们齐声回答：“我会的！”

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，和父母一起观察家乡的山水，写一篇观察日记。”

2.学生们认真记录观察到的家乡山水，期待着下节课的分享。

八、教学反思

1.本节课通过图片、视频、诗歌等多种形式，让学生们深入了解家乡的山水，激发他们对家乡的热爱之情。

2.在活动探究环节，学生们积极参与讨论，分享自己的感受和想法，提高了他们的表达能力和团队协作能力。

3.在课堂小结和课后作业中，引导学生思考如何保护环境，培养了他们的环保意识。

4.教师在教学中应关注学生的个体差异，给予不同的学生更多的关注和指导，以促进每个学生的全面发展。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的河流》：介绍家乡的主要河流，包括河流的起源、流经的地区、河流的生态环境等，让学生了解河流对家乡的重要性。

-《家乡的森林》：介绍家乡的森林资源，包括森林的种类、森林的作用、森林保护的意义，增强学生的环保意识。

-《家乡的动植物》：介绍家乡的特有动植物，包括它们的习性、分布、保护现状，激发学生对生物多样性的关注。

-《家乡的传说》：收集和整理家乡的民间传说，如山水传说、动植物传说等，让学生了解家乡的文化底蕴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以以小组为单位，选择一个家乡的山或水进行深入探究，了解它的历史、文化、生态环境等方面的知识。

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，收集家乡的地理、历史、文化等相关资料，制作成报告或小册子。

-组织学生进行实地考察，如参观家乡的风景名胜区、自然保护区等，亲身体验家乡的自然美景，增强对家乡的热爱。

-开展“我为家乡代言”活动，让学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达对家乡山水的热爱之情，提升学生的综合素养。

-邀请相关领域的专家或学者来校进行讲座，让学生了解家乡的自然、人文等方面的知识，拓宽学生的视野。

3.结合教材知识点，设计以下探究活动：

-“家乡的四季变化”：让学生观察家乡的四季变化，了解季节变化对山水的影响，以及季节变化对动植物生活的影响。

-“家乡的山水故事”：让学生收集家乡的山水故事，了解家乡的历史文化，培养学生的文化素养。

-“家乡的环保行动”：让学生参与家乡的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的环保意识和社会责任感。

4.利用课外时间，组织学生参加以下实践活动：

-“家乡山水摄影展”：鼓励学生用相机记录家乡的山水美景，举办摄影展，分享家乡的美。

-“家乡山水知识竞赛”：组织学生参加知识竞赛，检验他们对家乡山水知识的掌握程度。

-“家乡山水主题班会”：以班级为单位，开展主题班会，让学生分享自己对家乡山水的认识和感受。七、教学反思与总结

同学们，今天我们一起学习了《我爱家乡山和水》，这节课下来，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。在导入新课的时候，我用了家乡的风景图片，孩子们的兴趣立刻被激发起来。他们纷纷举手想要分享自己看到的山和水，这让我感到很高兴。在阅读课文的过程中，我发现孩子们对于家乡的山水有很深的感情，他们能够用自己的语言描述出课文中提到的景色，这说明他们对家乡的热爱已经融入了心中。

在教学过程中，我采用了多种教学手段，比如小组讨论、角色扮演等，这些活动让孩子们在轻松愉快的环境中学习，不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的合作能力和表达能力。特别是在讨论家乡变化的部分，孩子们能够积极思考，提出保护环境的建议，这让我看到了他们对家乡未来发展的关心。

不过，在教学过程中也暴露出了一些问题。比如，有些学生对于家乡的自然环境了解得不够深入，他们在描述山水特点时显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生家乡知识的铺垫，让他们在课前就能对家乡的山水有一定的了解。

在教学策略上，我尝试了将信息技术与学科教学相结合，通过视频和图片让学生直观感受家乡的美丽。这种教学方式得到了孩子们的欢迎，但也发现了一些问题，比如视频播放过程中，有的学生注意力不集中，容易走神。因此，在今后的教学中，我会更加注意课堂管理，确保每个孩子都能参与到学习中来。

在教学管