Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow？（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过日常对话练习，提高学生运用英语进行交流的自信心。

2.培养学生的跨文化意识，引导学生理解和尊重不同的文化习惯。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生在团队中的沟通与协作能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂之外主动复习和巩固所学知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册已经学习了基本的英语问候语、简单的日常用语以及基本的时态表达。他们对英语字母的书写和发音有一定的掌握，能够进行简单的单词拼写和句子构成。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习快速掌握新知识。学习风格上，他们偏好通过游戏和互动活动来学习，同时也愿意通过小组合作来提高自己的英语交流能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和语言环境的原因，部分学生在发音上可能存在困难，特别是在元音和辅音的区分上。此外，学生可能对英语语法规则的理解不够深入，导致在句子构造时出现错误。在学习时间管理上，学生可能需要更多的指导，以确保他们能够在有限的时间内完成学习任务。最后，部分学生可能在面对不熟悉的词汇时感到沮丧，需要教师提供更多的支持和鼓励。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板、英语教材（外研版三年级下册）、学生练习册、英语卡片。

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线资源分享和学习进度跟踪。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站、英语听力材料库。

-教学手段：实物教具（如球类玩具）、图片和视频资料、角色扮演道具、互动游戏软件。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些日常生活中的球类图片或实物，引起学生的兴趣。

-学生自由表达他们对球类活动的喜好，教师引导学生们用英语描述。

-引导学生回顾之前学过的关于球类的词汇，如“ball”、“soccer”、“basketball”等。

-教师提出问题：“Willyoutakeyourballtomorrow?”，激发学生对新知识的期待。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的重点句型：“Willyoutakeyourballtomorrow?”，并示范发音和句型结构。

-学生跟读并模仿教师的发音，逐步练习句型。

-教师通过情景模拟，展示句型的实际运用，如：“Willyoutakeyourballtoschooltomorrow?”

-学生分组进行角色扮演，练习使用句型进行简单的对话。

-教师介绍tomorrow的用法，并与yesterday、today进行对比，帮助学生理解时间概念。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成课本上的练习题，巩固句型和时间词的运用。

-教师巡视指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

-学生进行小组讨论，用句型描述自己即将进行的球类活动。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调句型“Willyoutakeyourballtomorrow?”的用法。

-学生分享自己在练习中的收获和感受。

-教师提醒学生课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用所学句型写一篇关于明天活动的短文，如：“Tomorrow,Iwillgototheparkwithmyfriends.Wewillplaysoccer.”（明天，我将和朋友们去公园踢足球。）

-学生回家后，与家长一起复习本节课所学的内容，并尝试用英语进行简单的对话。

-教师提醒学生家长关注孩子的学习情况，并鼓励家长参与孩子的英语学习过程。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常活动词汇：除了本节课中的“ball”、“soccer”、“basketball”等词汇，还可以拓展到其他球类活动，如“baseball”、“volleyball”、“tennis”等，以及相关的运动装备词汇，如“gloves”、“shoes”、“bat”等。

-时间表达法：除了tomorrow、yesterday、today，还可以引入nextweek、thedayaftertomorrow等时间表达，以及如何询问时间（Whattimeisit?）和回答时间（It’s3o’clock.）的句型。

-文化背景知识：介绍不同国家的球类运动文化，如美国的篮球、足球（soccer）文化，以及中国的乒乓球、羽毛球等运动特色。

-英语歌曲和视频：推荐一些与球类运动相关的英语歌曲和视频，如“SoccerSong”等，让学生在欣赏音乐和观看视频的同时，学习英语。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生收集不同球类运动的图片或视频，制作成小册子或PPT，并在课堂上进行分享。

-角色扮演：鼓励学生在家里与家人进行角色扮演，用英语讨论即将进行的球类活动，如“Willyouplaysoccerwithmetomorrow?”

-制作时间表：学生制作一个简单的个人时间表，用英语标注每天的活动安排，如上学、放学、运动时间等。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习使用本节课的句型，如询问对方是否愿意一起参加某项活动。

-家庭阅读：推荐一些关于球类运动的英语绘本或故事书，让学生在阅读中学习新的词汇和表达方式。

-亲子互动：家长可以与孩子一起观看球类比赛的英语解说，增进亲子关系的同时，提高孩子的英语听力理解能力。

-社区参与：鼓励学生参与社区组织的球类运动活动，如社区足球赛、篮球赛等，将所学英语知识应用于实际交流中。

-课堂展示：学生在课堂上展示自己收集的球类运动资料，如制作海报、模型等，增强学生的动手能力和创造力。板书设计①重点知识点：

-基本句型：Willyoutakeyourballtomorrow?

-时间表达：tomorrow、yesterday、today、nextweek、thedayaftertomorrow

-球类活动词汇：soccer、basketball、baseball、volleyball、tennis、gloves、shoes、bat

②关键词汇：

-take

-your

-tomorrow

-yesterday

-today

-nextweek

-thedayaftertomorrow

③重点句型：

-Willyoutakeyourballtomorrow?

-Iwilltakemysoccerballtomorrow.

-Youwillplaybasketballtomorrow,won'tyou?

-Wewillhaveasoccermatchnextweek.

-ThedayaftertomorrowisSunday,soIwillgoswimming.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解新知时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在实际对话中运用所学句型，这样不仅提高了学生的参与度，还增强了他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示球类运动图片和视频，不仅激发了学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和记忆相关词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.语法教学不足：在讲解语法时，我发现部分学生对时间表达法和句子结构理解不够深入，需要加强语法知识的讲解和练习。

2.学生个性化关注不够：在课堂上，我注意到一些学生参与度不高，可能是由于他们的学习风格和兴趣点与我设计的课堂活动不完全匹配，需要更加关注学生的个性化需求。

3.课堂互动性有待提高：尽管我设计了互动环节，但发现学生的参与度并不高，可能是由于互动设计不够吸引人，或者时间控制不当。

反思改进措施（三）改进措施

1.语法教学强化：针对语法教学不足的问题，我将设计更系统的语法讲解方案，包括图表、实例分析等，帮助学生更好地理解和掌握语法知识。

2.个性化教学方案：我将根据学生的学习风格和兴趣点，设计个性化的教学活动，确保每个学生都能在课堂上找到适合自