9 生活离不开他们 第一课时 （说课稿）-部编版道德与法治四年级下册

9生活离不开他们第一课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课是部编版道德与法治四年级下册“9生活离不开他们”的第一课时，主要包括我国四大发明、四大发明的影响和科技发展的启示等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已经学过的“我国的传统发明”相关联，帮助学生进一步了解我国四大发明的特点及其对世界的影响。通过回顾已学知识，学生能够更好地理解和掌握本节课的新知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的文化自信、创新精神和实践能力。通过学习我国四大发明的历史及其影响，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感，培养爱国主义情怀。同时，引导学生思考科技发展对现代社会的重要性，激发学生的创新意识，鼓励学生在实践中探索和应用所学知识，提升综合素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解四大发明的历史背景和发明过程，能够准确描述火药、造纸术、印刷术、指南针四大发明的特点和贡献。

②探讨四大发明对世界文明发展的重大影响，引导学生认识到科技创新对社会进步的推动作用。

2.教学难点，

①如何让学生深入理解四大发明在当时的历史条件下产生的意义和价值，以及它们如何代表了我国古代科技的最高成就。

②如何引导学生将四大发明的历史故事与现代科技发展相结合，激发学生对科技创新的兴趣和热情，培养他们的创新思维。在教学中，教师需通过生动的故事讲述、互动讨论和实际操作等方式，帮助学生克服这些难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（火药、纸、印刷材料、指南针模型）。

-课程平台：部编版道德与法治课程资源库。

-信息化资源：网络图片、视频资料（如四大发明的历史纪录片片段）。

-教学手段：PPT课件、故事讲述、小组讨论、角色扮演、课堂游戏。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代四大发明的图片或视频，引导学生思考这些发明对现代生活的影响，提出问题：“这些古老的发明是如何改变我们的世界的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的我国古代科技成就，如指南针、火药、造纸术和印刷术的基本知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解四大发明的起源、发展过程和特点，包括火药的发明和应用、造纸术的改进、印刷术的演变以及指南针的发明。

-举例说明：通过具体的历史故事和实例，如蔡伦改进造纸术、毕昇发明活字印刷等，帮助学生理解四大发明的创新之处和重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨四大发明对世界文明发展的贡献，以及它们如何促进了社会进步。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选择一个四大发明进行深入研究，制作成小报或海报，展示其发明过程和影响。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能参与到活动中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调四大发明的历史地位和现实意义。

-引导学生思考：在现代社会，科技创新如何继续推动人类文明的发展。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，与家长一起查找资料，了解至少一项现代科技发明，并思考其对社会生活的影响。

-鼓励学生在家庭中分享所学知识，增进家庭成员对科技创新的认识。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看与四大发明相关的纪录片或电影，如《舌尖上的中国》中关于印刷术的片段，进一步丰富学生的知识面。

-安排学生参观科技博物馆或图书馆，实地感受科技发展的魅力。

7.反馈与评价（约5分钟）

-收集学生的作业和小报，对学生的参与度和成果进行评价。

-鼓励学生在课堂上分享自己的研究成果，营造积极的学习氛围。知识点梳理1.四大发明的定义和起源

-火药：起源于中国古代，是一种由硝石、硫磺和木炭混合而成的爆炸性物质。

-造纸术：由东汉时期的蔡伦改进，使用树皮、麻头、破布、鱼网等材料制成纸张。

-印刷术：包括木版印刷和活字印刷，北宋毕昇发明了活字印刷，极大地提高了印刷效率。

-指南针：最早用于航海，由司南演变而来，后来用于风水、军事等领域。

2.四大发明的特点和贡献

-火药：改变了战争方式，促进了火器的发展，对世界军事史产生了深远影响。

-造纸术：降低了书写成本，促进了文化的传播和普及，对世界文明的发展起到了重要作用。

-印刷术：提高了书籍的复制速度，降低了书籍成本，推动了知识的传播和普及。

-指南针：在航海、探险、军事等领域发挥了重要作用，促进了世界地理大发现。

3.四大发明的历史影响

-火药：推动了火器的发展，改变了战争方式，对世界军事史产生了深远影响。

-造纸术：降低了书写成本，促进了文化的传播和普及，对世界文明的发展起到了重要作用。

-印刷术：提高了书籍的复制速度，降低了书籍成本，推动了知识的传播和普及。

-指南针：在航海、探险、军事等领域发挥了重要作用，促进了世界地理大发现。

4.四大发明的现实意义

-火药：现代火药及其衍生产品在军事、民用、科研等领域仍具有重要价值。

-造纸术：现代造纸技术不断提高，纸张质量不断改善，满足了社会各领域的需求。

-印刷术：现代印刷技术广泛应用于出版、广告、包装等领域，推动了信息传播。

-指南针：现代指南针技术广泛应用于航海、航空、地质勘探等领域，提高了导航精度。

5.科技创新与人类文明

-科技创新是推动人类文明进步的重要动力。

-四大发明的发明和应用，展示了我国古代人民的智慧和创造力。

-现代科技的发展，将继续推动人类社会向更高水平迈进。

6.教育教学启示

-通过学习四大发明，激发学生对科技创新的兴趣和热情。

-培养学生的创新思维和实践能力，为我国科技事业的发展储备人才。

-引导学生关注科技发展，树立正确的科技价值观。教学反思与总结这节课下来，我感觉挺有收获的，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过展示四大发明的图片和视频，学生们一下子就被吸引了。他们的兴趣被激发起来，这节课就成功了一半。不过，我也注意到有些学生还是对古代的发明不太了解，所以在导入时，我可能需要更详细地介绍一些背景知识，让他们对四大发明有一个初步的认识。

在讲解新知的时候，我尽量用生动的故事和实例来帮助学生理解。我发现，当学生们能够将历史与实际生活联系起来时，他们的学习兴趣会更加浓厚。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解印刷术时，有些学生对于活字印刷的具体过程还是不太明白。这可能是因为我对这个内容的讲解不够清晰，或者是学生们对这一部分不太感兴趣。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重教学方法和语言的运用，让知识更加直观易懂。

在互动探究环节，我组织了小组讨论，让学生们自己找出四大发明对世界的影响。这个环节挺成功的，学生们讨论得很热烈，提出了很多有创意的观点。但是，我也发现，有些学生参与度不高，可能是由于他们不太擅长表达自己的观点，或者是对这个话题不太感兴趣。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注每个学生的参与情况，提供更多的机会让他们表达自己的想法。

巩固练习环节，我让学生们分组制作小报或海报，这个活动挺有意义的，学生们在制作过程中不仅巩固了知识，还提高了自己的动手能力。不过，我发现有些小组在制作过程中遇到了困难，比如不知道如何组织内容，如何设计版面等。这让我意识到，在今后的教学中，我需要提前给学生提供一些指导，比如制作小报的步骤和技巧，这样他们就能更加顺利地完成作品。

课堂总结时，我简要回顾了本节课的主要知识点，并鼓励学生们思考科技创新对现代社会的影响。这个环节我觉得还可以做得更深入一些，比如让学生们结合自