Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 5 - Lesson 6(说课稿)-四年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）

Unit1Welcometomynewhome!Lesson5-Lesson6(说课稿)-四年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1Welcometomynewhome!Lesson5-Lesson6

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，通过听说读写活动，提升学生的跨文化交流意识和能力。学生将学会使用本单元词汇和句型描述家庭环境，培养良好的口语表达习惯，同时通过任务型学习，增强合作意识和解决问题的能力。此外，课程还将引导学生关注家庭文化，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。三、学情分析本节课面对的是四年级学生，他们在英语学习上具有一定的认知基础和基础词汇量。然而，由于年龄和经验所限，他们的英语学习习惯和方法还需要进一步培养。以下是对四年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的分析：

1.知识层面：学生已掌握基础的英语字母、数字和简单词汇，但本单元的词汇量相对较大，涉及家庭、家具和日常生活的描述，学生可能对部分新词汇理解不够深入。

2.能力层面：学生的英语听说能力有所提升，但仍需加强。他们在口语表达时，可能会受到词汇量和语法知识的限制，导致表达不够流畅。写作能力相对较弱，需要通过大量练习来提高。

3.素质层面：四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这有利于他们在英语学习中保持积极的态度。然而，由于学习时间较短，学生可能缺乏耐心，对英语学习的持续性和连贯性有一定影响。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，能够认真听讲。但在小组合作学习时，个别学生可能会表现出依赖性，需要教师引导他们独立思考和合作解决问题。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、实物教具（如家庭成员卡片、家庭物品图片）、教学白板或黑板。

-课程平台：人教版英语教材电子资源库、网络学习平台。

-信息化资源：家庭相关的英语学习APP、在线英语教学视频、音频资源。

-教学手段：课堂互动游戏、角色扮演、小组讨论、多媒体课件展示等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢自己的家吗？你们能用英语描述一下你的家吗？”

展示一些关于家庭环境的图片或视频片段，让学生初步感受家庭英语表达的魅力或特点。

简短介绍家庭英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭英语表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭英语表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭英语表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭英语表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭英语表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭英语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语表达。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的家庭英语表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语描述自己的家庭环境，包括家庭成员、家具和日常生活。

要求学生注意使用本节课学习的词汇和句型，鼓励创新和个性化表达。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生提问和表达自己的观点，营造一个积极、互动的课堂氛围。六、知识点梳理在本节课中，我们将围绕“Unit1Welcometomynewhome!Lesson5-Lesson6”这一主题，梳理以下知识点：

一、词汇

1.家庭成员：father,mother,brother,sister,son,daughter,uncle,aunt,grandmother,grandfather。

2.房间名称：livingroom,kitchen,bedroom,bathroom,diningroom。

3.家具：sofa,table,chair,bed,mirror,TV,computer,bookshelf。

二、句型

1.询问家庭成员：Whoisthisperson?/What'shisname?/She'smymother./He'smybrother.

2.介绍房间：Thisismybedroom./That'smykitchen./Thisisthelivingroom.

3.询问和回答房间家具：What'sthis?/It'satable./Thisisachair./WhereistheTV?/It'sonthewall.

三、语法

1.现在时态：用于描述一般现在时态的句子，如：Ihaveadog./Theyhaveacat.

2.介词：用于表示地点的介词，如：in,on,under,behind,between,infrontof,nextto,behind。

四、功能句型

1.询问并介绍家庭成员：Canyouintroduceyourfamilytome?/Thisismymother.Sheisateacher./Thisismybrother.Heisadoctor.

2.询问并介绍房间：Whereisthebedroom?/It'sonthesecondfloor./What'sinthelivingroom?/Thereareasofa,aTV,andabookshelf.

五、情景交际

1.描述家庭环境：Myfamilyhasasmallhouse.Therearethreerooms:alivingroom,akitchen,andabedroom.

2.介绍家庭成员：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital./Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaschool.

六、拓展活动

1.家庭照片展示：让学生带来一张家庭照片，并用英语介绍家庭成员。

2.家庭房间设计：让学生分组设计一个家庭房间，并展示设计图和描述。七、板书设计①词汇重点：

①家庭成员：father,mother,brother,sister,son,daughter,uncle,aunt,grandmother,grandfather。

②房间名称：livingroom,kitchen,bedroom,bathroom,diningroom。

③家具：sofa,table,chair,bed,mirror,TV,computer,bookshelf。

②句型重点：

①询问家庭成员：Whoisthisperson?/What'shisname?/She'smymother./He'smybrother.

②介绍房间：Thisismybedroom./That'smykitchen./Thisisthelivingroom.

③询问和回答房间家具：What'sthis?/It'satable./Thisisachair./WhereistheTV?/It'sonthewall.

③语法重点：

①现在时态：Ihaveadog./Theyhaveacat.

②介词：in,on,under,behind,between,infrontof,nextto,behind.

④功能句型重点：

①询问并介绍家庭成员：Canyouintroduceyourfamilytome?/Thisismymother.Sheisateacher./Thisismybrother.Heisadoctor.

②询问并介绍房间：Whereisthebedroom?/It'sonthesecondfloor./What'sinthelivingroom?/Thereareasofa,aTV,andabookshelf.

⑤情景交际重点