《搭配中的学问》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《搭配中的学问》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《搭配中的学问》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

教材章节：搭配中的学问

内容：学习如何根据给定的条件进行合理的搭配，包括颜色、形状、大小等，并能够运用所学的搭配知识解决实际问题。核心素养目标培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和空间想象力。通过搭配活动，激发学生对数学的兴趣，培养其审美情趣和创造力，同时强化学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的合作意识和沟通能力。学情分析三年级学生对数学的学习正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在这个阶段，学生的知识基础较为薄弱，对数学概念的理解往往依赖于直观形象。在《搭配中的学问》这一章节，学生需要掌握如何根据给定的条件进行合理的搭配，这一过程既考验学生的观察力，也考验他们的逻辑推理能力。

从学生层次来看，部分学生可能对颜色、形状等基本概念已经有一定的认识，但缺乏系统化的搭配思路。在能力方面，学生的动手操作能力和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和创新能力需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对搭配活动的兴趣和参与度。此外，学生在日常学习中可能缺乏主动思考和探究的习惯，这也需要在教学中给予引导和培养。

综合以上分析，本节课的教学设计应充分考虑学生的认知特点和实际需求，通过设计富有挑战性和趣味性的活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的观察力、逻辑思维和创新能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解搭配的基本原则和方法，帮助学生建立系统的搭配思路。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享搭配的经验和想法，培养合作能力。

3.活动法：设计有趣的搭配游戏和实际操作活动，让学生在实践中学习搭配的技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示不同的搭配案例，直观展示搭配的多样性和变化。

2.教学软件应用：使用数学教育软件，让学生在互动中学习搭配，提高学习兴趣。

3.实物操作：准备颜色、形状等实物教具，让学生通过实际操作感受搭配的魅力。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们喜欢搭配衣服吗？为什么？”来引导学生思考搭配的重要性，从而激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的颜色、形状等基本概念，为搭配学习做好铺垫。

2.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：详细讲解搭配的基本原则，如颜色搭配、形状搭配等，并介绍搭配的几种方法，如对比搭配、和谐搭配等。

举例说明：通过展示不同风格的搭配案例，帮助学生理解搭配的原理和技巧。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的搭配知识，并引导他们探究如何根据不同的场合和需求进行合理搭配。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生尝试自己搭配衣服、装饰品等，并展示自己的搭配成果，培养学生的动手能力和审美观。

教师指导：针对学生在搭配过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保他们能够正确理解和应用搭配知识。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）收集生活中常见的搭配案例，分析其搭配原则。

（2）设计一套自己的搭配方案，并说明理由。

（3）与家人或朋友分享自己的搭配心得，互相学习。

6.拓展活动（约10分钟）

组织学生进行搭配比赛，鼓励他们发挥创意，设计出独特的搭配方案。比赛结束后，评选出最佳搭配奖，激发学生的学习兴趣。

7.课堂反思（约5分钟）

教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己在搭配方面的收获和不足，并提出改进措施。

8.课后辅导（约5分钟）

针对学生在课堂学习中遇到的问题，提供个别辅导，确保每个学生都能够掌握搭配的技巧。

9.教学评价

（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对搭配知识的掌握情况。

（2）收集学生的课后作业，评估他们的搭配能力和创意水平。

（3）结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予针对性的评价和反馈。学生学习效果学生学习效果

在完成《搭配中的学问》这一章节的学习后，学生将取得以下方面的效果：

1.知识掌握

学生能够熟练掌握搭配的基本原则，包括颜色搭配、形状搭配等，并能根据不同情境选择合适的搭配方式。他们能够识别和运用和谐搭配、对比搭配等技巧，提升审美能力和视觉协调性。

2.能力提升

3.思维发展

学生在搭配过程中，需要运用逻辑思维和空间想象力，这有助于他们思维能力的发展。通过不断尝试和调整，学生能够培养出创新思维和批判性思维。

4.情感态度

5.合作交流

在小组讨论和合作活动中，学生学会了与他人沟通、分享和协作。他们能够尊重他人的意见，共同完成任务，培养了团队精神和沟通能力。

6.实践应用

学生能够将搭配知识应用于实际生活中，如合理搭配服装、布置家居环境等。这种实用性的学习成果有助于学生将理论知识转化为实际能力。

7.创新能力

在设计和搭配的过程中，学生需要发挥创意，尝试不同的搭配方案。这种实践锻炼有助于培养学生的创新能力，使他们能够在面对问题时寻找独特的解决方案。

8.评价与反思

学生能够对自己的搭配作品进行评价和反思，分析成功与不足之处，并在此基础上不断改进。这种自我评价和反思能力对于学生的终身学习具有重要意义。

9.综合素养

总之，学生在学习《搭配中的学问》这一章节后，将在多个方面取得显著的学习效果，为他们未来的发展奠定良好的基础。板书设计①搭配原则

-颜色搭配：对比色搭配、邻近色搭配、互补色搭配

-形状搭配：相似形状搭配、对比形状搭配、和谐形状搭配

②搭配方法

-和谐搭配：颜色、形状、大小的协调统一

-对比搭配：颜色、形状、大小的鲜明对比

③实际应用

-服装搭配：根据场合、季节