5这些事我来做（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

5这些事我来做（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5这些事我来做（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册教学内容本章节内容选自2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册，主要围绕“这些事我来做”这一主题展开。具体内容包括：学会自理、自主学习和承担责任。通过学习这些内容，学生将学会独立完成日常生活中的小事，提高自我管理能力，培养良好的学习习惯，以及树立积极的责任意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生具备以下核心素养：首先，培养学生独立生活能力，通过学习自理技能，提升学生的生活自理能力，实现自我服务。其次，培养学生自主学习意识，通过自主学习活动，激发学生的学习兴趣，培养自主学习习惯。最后，培养学生责任感，让学生明白个人行为对社会的影响，学会在集体中承担责任，形成良好的公民意识。重点难点及解决办法重点：

1.学会自理：重点在于学生能够掌握基本的日常生活自理技能，如整理书包、自己穿衣、整理房间等。

2.自主学习：重点在于学生能够理解并实践自主学习的重要性，形成良好的学习习惯。

难点：

1.自主学习的实施：学生可能难以将自主学习理念转化为实际行为，缺乏自主学习的动力和策略。

2.责任感的培养：学生可能对责任感的理解停留在表面，难以在实际行动中体现责任感。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在模拟情境中学习自理技能，强化实践操作。

2.引导学生制定学习计划，设立学习目标，教授自主学习的方法和技巧，如时间管理、资料搜集等。

3.通过案例分析、讨论交流，让学生理解责任感的内涵，并结合生活实例，引导学生如何在日常生活中体现责任感。

4.利用榜样示范、情感教育等方法，激发学生的内在动机，帮助他们克服自主学习的困难，培养责任感。教学资源软硬件资源：

1.学生课本：2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

2.教师用书：配套的教学指导书

3.互动白板或投影仪：用于展示教学内容

4.多媒体电脑：用于播放教学视频或课件

课程平台：

1.校园网络平台：用于资源共享和在线交流

信息化资源：

1.学生自主学习网站：提供相关的学习资源和练习题

2.视频资源库：包含自理技能演示、自主学习技巧讲解等视频资料

教学手段：

1.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验自理和自主学习的过程

2.小组讨论：鼓励学生通过小组讨论，共同解决问题，培养合作能力

3.案例分析：通过分析实际案例，帮助学生理解责任感的内涵和实践意义

4.互动游戏：设计相关的互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们每天自己完成哪些事情？”引导学生思考并分享自己的自理经历。

-展示一组学生自理的照片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题：“这些事我来做”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解自理的重要性，强调自理能力对于个人成长和未来生活的意义。

-通过互动问答，引导学生思考如何提高自理能力，如时间管理、生活技能等。

-介绍自理技能的具体内容，包括整理书包、穿衣、整理房间等，并通过示范操作，让学生直观学习。

-讲解自主学习的方法，如设定学习目标、制定学习计划、合理分配时间等。

-通过案例分享，让学生了解不同年龄段学生的自主学习经验，激发学生的学习动力。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行自理技能的实践练习，如整理书包、穿衣等，教师巡回指导。

-学生分享自己的实践成果，教师给予点评和鼓励。

-学生分组进行自主学习活动，如阅读、查阅资料等，教师观察并给予适当指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自理能力和自主学习的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调培养自理能力和自主学习习惯对个人成长的意义。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.完成家庭自理任务，如整理房间、洗碗等，并记录自己的感受。

2.制定一个自主学习计划，包括学习目标、学习内容、时间安排等。

3.撰写一篇关于自理能力和自主学习的小文章，分享自己的看法和体会。

-教师强调作业完成的要求，并提醒学生按时提交作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-**自理能力培养**：介绍一些实用的自理能力培养书籍，如《小学生生活自理能力培养手册》，提供具体的自理技巧和方法。

-**自主学习案例**：收集一些国内外小学生自主学习的成功案例，包括时间管理、学习方法等，作为教学参考。

-**责任感教育资料**：推荐一些关于责任感教育的文章、视频，如《小学生责任感培养的重要性》，帮助学生理解责任感。

2.拓展建议：

-**自理能力培养**：

-安排家庭实践任务，如周末家庭大扫除，让孩子参与其中，学习整理和清洁。

-引导孩子记录自己的日常行为，如“我每天自己整理床铺”，培养自我管理和反思的习惯。

-家长可以和孩子一起制定家务分工表，让孩子承担适当的家庭责任。

-**自主学习**：

-鼓励学生参与课外阅读，选择与课堂学习内容相关的书籍，拓展知识面。

-引导学生利用图书馆资源，学会查找和利用书籍、期刊等资料。

-安排学生进行小课题研究，如“我的家乡变化”，培养学生的问题发现和解决能力。

-**责任感教育**：

-组织学生参与社区服务活动，如环保、公益等，让学生在实践中体会责任感。

-通过角色扮演游戏，让学生模拟不同的社会角色，体验责任的重要性。

-家长可以与孩子一起讨论日常生活中的责任问题，如作业完成、家务分担等，引导孩子树立正确的责任感。

-**实践活动**：

-安排学生进行“我的自理日”活动，让学生在一天内尝试独立完成所有日常生活事务。

-举办“自主学习分享会”，邀请学生在班上分享自己的学习方法和经验。

-开展“责任感主题班会”，通过讨论和游戏，加深学生对责任感的理解。内容逻辑关系①自理能力培养

-重点知识点：日常生活自理技能

-关键词：整理、清洁、自我管理

-重点句子：“通过学习自理技能，我们能够更好地照顾自己，提高生活品质。”

②自主学习方法

-重点知识点：自主学习策略

-关键词：目标设定、时间管理、资料搜集

-重点句子：“自主学习需要我们明确学习目标，合理安排时间，有效地搜集学习资料。”

③责任感培养

-重点知识点：社会责任感

-关键词：责任、担当、奉献

-重点句子：“作为社会的一员，我们每个人都有责任为社会做出贡献。”教学反思与总结今天这节课，我们围绕“这些事我来做”这一主题，和学生一起探讨了自理能力、自主学习以及责任感的重要性。在回顾整个教学过程后，我想分享一下我的反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种互动式教学手段，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，通过互动，学生们不仅能够更好地理解知识，还能在实践中学以致用。

①在自理能力培养方面，我特别注重让学生通过实际操作来掌握技能。例如，在整理书包的环节，我让学生自己动手操作，然后互相检查，这样不仅提高了他们的动手能力，也培养了他们的责任心。

②在自主学习部分，我通过分享成功案例和制定学习计划，帮助学生认识到自主学习的重要性。我发现，学生们在制定计划时，能够更加明确自己的学习目标，这对于他们今后的学习是非常有益的。

③在责任感培养上，我通过社区服务活动和角色扮演，让学生体验到承担责任的意义。学生们在参与过程中，表现出了很高的热情和积极性，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在自理能力培养环节，部分学生对于整理书包等任务的积极性不高，这可能是因为他们对这些任务不够重视。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重激发学生的内在动力，让他们认识到自理能力对于个人成长的重要性。

在教学总结方面，我认为本节课取得了良好的效果。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在自理能力、自主学习以及责任感方面都有了更深入的理解，并且能