Unit 3 Learning Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit3LearningLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课设计意图在于通过学习北师大版三年级上册英语Unit3LearningLesson1，引导学生掌握日常用语的表达方式，提高学生的口语交际能力。通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，同时加强学生对英语学习的自信心。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，提高语言表达能力。同时，通过了解西方文化背景，增强文化意识。此外，通过参与课堂活动，学生锻炼思维品质，学会合作学习，提升自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习处于初步接触阶段，他们已经掌握了基础的字母和简单的词汇。在Unit3之前，学生可能已经学习了一些日常用语和基本句型，如问候、介绍自己等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，学生偏好直观、生动、互动的学习方式，如游戏、歌曲、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对英语发音感到困难，尤其是元音和辅音的区分；

（2）词汇量有限，难以在语境中运用新学的词汇；

（3）句子结构较为复杂，学生在理解和表达时可能存在困难；

（4）课堂参与度不足，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意开口说英语。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：北师大版三年级上册英语教材配套电子平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具（图片、卡片）、教学课件、英语歌曲、视频片段教学过程一、导入新课

（教师）：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnanewunitabout"Learning".Areyoureadytoexploretheworldofknowledgewithme?(学生）：Yes,teacher!

（教师）：Great!Let'sstartwithawarm-upactivity.CanyoushowmesomeobjectsintheclassroomandtellmewhattheyareinEnglish?

（学生互动，展示教室内的物品并说出英文单词）

二、新课导入

（教师）：Now,let'sdiveintoournewlesson.Thetitleofourlessonis"Unit3LearningLesson1".Wewilllearnabouthowtoexpressourinterestsindifferentsubjects.

（教师展示课文标题，引导学生关注本节课的主题）

三、课文主旨内容探究

1.阅读课文，理解大意

（教师）：First,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothekeysentencesandtrytounderstandthemainidea.

（学生跟读课文，教师引导关注关键句子）

（教师）：Whatdoyouthinkisthemainideaofthispassage?(学生回答，教师总结）

2.分析课文结构

（教师）：Now,let'sanalyzethestructureofthepassage.Itisdividedintothreeparts:introduction,body,andconclusion.

（教师展示课文结构图，引导学生识别）

（教师）：Whatarethekeypointsineachpart?(学生回答，教师总结）

3.词汇学习

（教师）：Inthispassage,welearnsomenewwordsandphrases.Let'sreviewthemtogether.

（教师展示新词汇，并带领学生朗读）

（学生跟读新词汇）

（教师）：Now,let'spracticeusingthesenewwordsandphrasesinsentences.(学生分组练习，教师巡视指导）

4.句型学习

（教师）：Inadditiontonewwords,wealsolearnsomenewsentencepatterns.Let'shavealookatthem.

（教师展示新句型，并带领学生朗读）

（学生跟读新句型）

（教师）：Now,let'spracticemakingsentenceswiththesenewsentencepatterns.(学生分组练习，教师巡视指导）

四、课文侧重点

1.词汇：express,subject,interesting,learn,study,etc.

2.句型：Whatdoyouthinkisinteresting?/Iliketolearnabout...

3.语境：学会在语境中运用新词汇和句型，表达自己对不同学科的兴趣。

五、课堂活动

1.Groupdiscussion

（教师）：Dividetheclassintogroupsoffour.Eachgroupneedstodiscusswhattheythinkisinterestingandwhy.Afterthat,eachgroupwillreporttheirfindingstotheclass.

（学生分组讨论，每组汇报）

2.Role-play

（教师）：Now,let'spracticewhatwe'velearnedthrougharole-playactivity.Onestudentwillbetheteacher,andtheotherstudentswillbestudentsintheclassroom.Theteacherwillaskquestionsaboutdifferentsubjects,andthestudentsneedtoanswerthemusingthenewvocabularyandsentencepatterns.

（学生进行角色扮演，教师巡回指导）

六、总结与作业

（教师）：Today,wehavelearnedaboutexpressingourinterestsindifferentsubjects.Remembertousethenewvocabularyandsentencepatternsinyourdailylife.Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritesubjectandwhyyoulikeit.

（学生总结所学内容，教师布置作业）

七、课堂评价

（教师）：Toevaluatethestudents'learning,Iwillchecktheirparticipationinclassactivities,theirunderstandingofthenewvocabularyandsentencepatterns,andtheircompletionofthehomework.

（教师对学生的学习情况进行评价）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFavoriteSubject》短文：学生可以阅读这篇短文，了解不同学生对不同学科的兴趣，并尝试自己写一篇关于自己最喜欢的学科的短文。

-《SchoolSubjectsChart》图表：提供一张包含不同学科及其相关词汇的图表，帮助学生扩大词汇量，并了解不同学科的特点。

-《WhatCanILearn?》小册子：这是一本关于不同学科学习内容的介绍小册子，适合学生课后阅读，了解各个学科的基本知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择自己感兴趣的学科，通过图书馆、互联网或其他资源进行深入研究，了解该学科的基本概念、历史发展和未来趋势。

-鼓励学生参与学校或社区组织的学科兴趣小组，与其他对同一学科感兴趣的同学一起学习和讨论。

-学生可以尝试制作关于自己感兴趣学科的PPT或小报，向班级或学校展示他们的研究成果。

-通过观看教育类视频或纪录片，学生可以更直观地了解不同学科的实际应用和重要性。

3.实践活动建议：

-组织一次“我最喜欢的学科”演讲比赛，让学生有机会分享自己对某一学科的兴趣和了解。

-设计一个“学科探索日”，邀请不同学科的老师或专家来学校进行讲座，让学生有机会接触到更多学科知识。

-开展“学科实践周”活动，让学生通过实际操作来体验不同学科的魅力，如科学实验、艺术创作、体育竞技等。

4.家庭作业建议：

-让学生回家后与父母一起讨论他们最喜欢的学科，并询问父母为什么喜欢这个学科。

-鼓励学生在家中尝试一些简单的学科相关活动，如数学游戏、科学小实验等。

-学生可以记录下自己在学习过程中遇到的困难和解决方法，以及在学习过程中获得的乐趣和成就感。板书设计①本文重点知识点：

-学习兴趣的表达

-常用学科词汇

-基本句型结构

②词汇：

-interesting,subject,learn,study,science,math,art,music,etc.

③句型：

-Whatdoyouthinkisinteresting?

-Iliketolearnabout...

-Iaminterestedin...

④语法点：

-现在时态的使用

-动词的第三人称单数形式

⑤板书结构：

-标题：Unit3LearningLe