2024年春七年级语文下册 第五单元 20 古代诗歌五首说课稿 新人教版

2024年春七年级语文下册第五单元20古代诗歌五首说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自新人教版七年级语文下册第五单元，具体内容为《古代诗歌五首》。这五首诗分别是：《登鹳雀楼》、《望岳》、《早发白帝城》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《送元二使安西》。通过学习这些诗歌，学生将接触到唐代著名诗人的作品，感受古典诗歌的魅力，提高文学素养。二、核心素养目标1.培养学生对中国古典诗歌的审美感知能力，提升对诗歌意境、韵律和修辞手法的鉴赏能力。

2.增强学生的文化自信，通过学习古代诗歌，了解和传承中华优秀传统文化。

3.培养学生的语言表达能力，通过分析诗歌中的关键词句，提高学生的语言运用和书面表达能力。

4.培养学生的情感共鸣能力，引导学生体会诗人情感，提升情感体验和情感表达能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解诗歌内容，把握诗歌意境，这是理解古代诗歌的基础。

2.分析诗歌的艺术特色，如修辞手法、表现手法等，提高学生的文学鉴赏能力。

难点：

1.诗歌中蕴含的深刻哲理和丰富的情感表达，学生难以深入理解。

2.诗歌的语言风格和表达方式与现代文不同，学生阅读理解存在困难。

解决办法：

1.通过引导性问题，帮助学生梳理诗歌内容，逐步深入理解诗歌意境。

2.结合注释、背景资料，引导学生分析诗歌的艺术特色，如对比、象征、夸张等手法。

3.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中感受诗歌的情感，提升情感共鸣。

4.通过反复朗读、默写和创作，强化学生的语言表达能力，逐步克服阅读理解障碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级语文下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如《登鹳雀楼》中的鹳雀楼、《望岳》中的泰山等图片，以及与诗人相关的介绍资料。

3.多媒体资源：收集与诗歌内容相关的视频资料，如诗歌朗诵视频，以增强学生的视听体验。

4.教学环境：布置教室环境，设置讨论区域，为学生提供舒适的阅读和讨论空间。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放古典音乐，营造氛围，引导学生进入诗歌学习的意境。

（2）教师简要介绍唐代诗歌的历史背景和特点，激发学生对古代诗歌的兴趣。

（3）提问：同学们对古代诗歌有什么了解？今天我们要学习的五首诗有哪些？

2.讲授新知（20分钟）

（1）逐首介绍五首诗歌的作者、创作背景和主要内容。

（2）引导学生朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。

（3）分析诗歌的艺术特色，如修辞手法、表现手法等。

（4）引导学生思考诗歌中的哲理和情感，分享自己的感悟。

（5）对比五首诗歌的异同，让学生了解不同诗人的风格。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：请同学们结合所学诗歌，讨论诗歌中表达的情感和哲理。

（2）诗歌接龙：请同学们按照诗歌的韵律和节奏，进行诗歌接龙游戏。

（3）诗歌创作：鼓励学生根据所学诗歌，创作一首自己的诗歌。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

（2）鼓励学生在课后继续阅读古代诗歌，提高自己的文学素养。

5.作业布置（5分钟）

（1）请同学们课后阅读《七年级语文下册》中的其他诗歌，了解更多的诗人作品。

（2）选择一首自己喜欢的诗歌，撰写一篇鉴赏文章，下节课分享。

（3）收集有关唐代诗歌的资料，了解唐代诗歌的历史背景和特点。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《古代诗歌五首》，能够熟练地背诵和默写这五首诗，掌握诗歌的基本内容、作者背景和创作年代。

学生能够识别并理解诗歌中的意象、比喻、对仗等修辞手法，以及诗歌的韵律和节奏特点。

学生对诗歌的题材和风格有了初步的认识，能够区分不同诗人的诗歌特点。

2.�鉴察能力提升：

学生在分析诗歌时，能够运用所学知识，从内容、形式、情感等多个角度进行鉴赏。

学生能够识别诗歌中的象征意义和深层含义，提高对诗歌整体意境的把握能力。

学生在评价诗歌时，能够结合时代背景和个人情感，形成自己的观点。

3.文化素养增强：

学生通过学习古代诗歌，加深了对中华优秀传统文化的理解，增强文化自信。

学生能够体会到古代诗人的人生观、价值观和审美情趣，拓宽自己的文化视野。

学生在日常生活中，能够运用诗歌中的语言和意象，提升自己的表达能力和审美能力。

4.情感体验丰富：

学生在学习诗歌的过程中，能够感受到诗人的情感，与诗人产生共鸣。

学生通过诗歌中的情感表达，学会表达自己的情感，提升情感表达能力。

学生在阅读诗歌时，能够体验到不同的情感体验，如喜悦、悲伤、豪迈等，丰富自己的情感世界。

5.语文素养提高：

学生通过诗歌学习，提高了自己的语言表达能力，学会了如何运用诗歌中的语言和修辞手法。

学生在写作时，能够借鉴诗歌中的表现手法，提升自己的写作水平。

学生在阅读其他文学作品时，能够更好地理解作品中的语言和情感，提高整体语文素养。

6.合作学习能力：

学生在小组讨论和诗歌接龙活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

学生在分享自己的观点和感受时，锻炼了公共演讲能力。

学生通过合作学习，学会了倾听他人意见，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。七、教学反思教学过程中，我深刻反思了自己的教学实践，以下是我的一些思考和体会：

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我通过播放古典音乐和简要介绍唐代诗歌的历史背景，激发了学生的兴趣，但部分学生仍然对古代诗歌感到陌生。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重激发学生的兴趣，可以通过讲述诗人的故事、展示诗歌相关的历史图片等方式，让学生更加亲近古代诗歌。

其次，在讲授新知环节，我发现学生在理解诗歌意境和修辞手法时存在一定的困难。为了解决这个问题，我尝试将诗歌与学生的生活实际相结合，通过引导学生关注诗歌中的自然意象和人生哲理，让学生更容易理解和接受。同时，我也意识到在讲解诗歌时，需要更加注重学生的主体地位，鼓励他们提出问题，进行自主探究。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论、诗歌接龙和诗歌创作等活动，旨在提高学生的合作能力和创新能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对诗歌的兴趣不够浓厚或者缺乏自信。因此，我决定在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，通过表扬和鼓励，激发他们的学习热情。

课堂小结环节，我总结了本节课的学习内容，并鼓励学生在课后继续阅读古代诗歌。我发现，学生在课堂小结时的参与度较高，能够积极分享自己的感悟。这让我意识到，课堂小结是巩固知识、提升学生思考能力的重要环节，今后我将继续加强这一环节的设计。

作业布置环节，我布置了阅读其他诗歌、撰写鉴赏文章和收集唐代诗歌资料的任务。在批改作业的过程中，我发现部分学生对诗歌的鉴赏能力有待提高，这可能是因为他们在日常生活中阅读诗歌的机会较少。因此，我计划在今后的教学中，增加课外阅读指导，鼓励学生多读诗歌，提升他们的鉴赏能力。

1.教学内容的选择要贴近学生的生活实际，激发他们的学习兴趣。

2.教学过程中要注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与，提出问题，进行自主探究。

3.教学方法要多样化，结合学生的兴趣和学习特点，提高教学效果。

4.作业布置要具有针对性，既要巩固所学知识，又要培养学生的综合能力。

5.教学反思是提高教学质量的重要途径，要不断总结经验，改进教学方法。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。八、板书设计①古代诗歌五首

-《登鹳雀楼》

-作者：王之涣

-主题：登高望远，抒发壮志

-重点词句：白日依山尽，黄河入海流。

-《望岳》

-作者：杜甫

-主题：赞美泰山，抒发豪情

-重点词句：会当凌绝顶，一览众山小。

-《早发白帝城》

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