2023七年级英语上册 Starter Module 1 My teacher and my friends Unit 1 Good morning Miss Zhou说课稿 （新版）外研版

2023七年级英语上册StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit1GoodmorningMissZhou说课稿（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以“GoodmorningMissZhou”为主题，通过对话和情景模拟，帮助学生掌握基本的问候语和介绍自己。结合七年级学生的认知特点，设计互动性强、趣味性高的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生在实际生活中运用英语的能力，使英语学习与实际生活紧密相连。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，学生能够运用所学问候语和介绍自己的知识，提高口语交际能力。同时，通过了解不同文化背景下的问候方式，增强文化意识。此外，通过小组合作和自主学习，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力，提升自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生通常已经具备一定的英语基础，能够识别和朗读简单的英语单词和句子。在入学前，他们可能已经接触过基础的问候语和自我介绍，但对于英语语法和句型结构可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍感兴趣，尤其对于与日常生活相关的主题。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇和句型。学习风格上，学生偏好于通过互动和实践来学习，如角色扮演和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在英语发音和语调上存在困难，尤其是在区分英语中的元音和辅音。此外，学生可能对某些语法规则感到困惑，如时态和语态的使用。在参与小组活动时，学生可能面临合作和沟通的挑战，尤其是在表达自己的观点时可能不够自信。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设“GoodmorningMissZhou”的实际情景，引导学生自然地运用所学问候语。

2.通过角色扮演活动，让学生模仿对话，提高口语表达能力和听力理解。

3.利用多媒体课件展示不同文化中的问候方式，激发学生的文化意识。

4.设计小组讨论，让学生在互动中学习，培养合作和交流能力。

5.运用游戏环节，如“GuessingGame”来复习巩固新学的问候语，提高学生的学习兴趣。教学过程【导入】

1.老师用中文问学生：“同学们，你们早上好！今天我们要学习的是一节英语课，主题是‘我的老师和我的朋友’。你们准备好了吗？”

2.学生回答：“准备好了！”

【新课导入】

1.老师展示图片，图片内容为一位老师和学生在一起。

2.老师提问：“同学们，你们看到这张图片，你们觉得这张图片想要告诉我们什么呢？”

3.学生回答：“这是一位老师和学生在一起。”

4.老师总结：“是的，这张图片想要告诉我们，老师和学生之间的关系是非常重要的。”

【新课讲授】

1.老师呈现新课标题：“GoodmorningMissZhou”。

2.老师引导学生复习上节课学习的问候语，如“Goodmorning”和“Goodafternoon”。

3.老师播放录音，让学生跟读。

4.老师提问：“同学们，你们听到了什么？”

5.学生回答：“听到了问候语‘GoodmorningMissZhou’。”

6.老师讲解：“这个句子是我们在早上问候老师的一种方式。‘Goodmorning’表示早上好，‘Miss’是老师的姓氏，‘Zhou’是老师的名字。”

【新课练习】

1.老师设计填空练习，让学生填写正确的问候语。

-例子：Good__________MissZhou.

2.老师引导学生进行角色扮演，一位学生扮演学生，另一位学生扮演老师。

3.老师提问：“同学们，你们觉得这个练习难吗？”

4.学生回答：“不难。”

5.老师总结：“很好，这个练习帮助我们更好地理解和运用问候语。”

【课文主旨内容探究】

1.老师提出问题：“同学们，你们觉得这篇文章想要告诉我们什么？”

2.学生分组讨论，每组提出自己的观点。

3.老师请每组代表分享讨论结果。

4.学生回答：“这篇文章想要告诉我们，尊重老师是非常重要的。”

【全文侧重点】

1.老师强调：“今天我们学习了‘GoodmorningMissZhou’这个问候语，这是我们在英语课上非常重要的一个知识点。我们要记住，早上问候老师是一种礼貌的表现。”

2.老师展示一些实际生活中使用问候语的情景，如在学校门口、教室里等。

3.老师提问：“同学们，你们在实际生活中会使用这个问候语吗？”

4.学生回答：“会。”

5.老师总结：“很好，我们要在日常生活中运用所学的英语知识，这样我们的英语才能得到提高。”

【课堂小结】

1.老师回顾本节课的主要内容：“今天我们学习了‘GoodmorningMissZhou’这个问候语，以及它的实际应用。我们要记住，尊重老师是非常重要的。”

2.老师鼓励学生：“同学们，希望大家能够在日常生活中多使用英语，不断提高自己的英语水平。”

3.学生表示：“我们会努力的。”

【课后作业】

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用‘GoodmorningMissZhou’问候你们的英语老师。”

2.学生点头表示明白。

【教学反思】

1.老师思考：“今天的教学过程中，学生们的学习态度如何？他们对新知识的掌握程度如何？”

2.老师总结：“今天的教学效果较好，学生们能够积极参与课堂活动，对‘GoodmorningMissZhou’这个问候语有了一定的掌握。在今后的教学中，我要继续关注学生的学习情况，不断提高教学质量。”教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家和地区的问候习惯，如英国的“Goodmorning”，美国的“Goodmorning”或“Hey”，以及中国的“早上好”等。

-词汇学习：收集与“问候”相关的词汇，如“hello”、“hi”、“greetings”、“salutation”等。

-语法知识：探讨英语中问候语的语法结构，例如使用一般现在时态表达习惯性的问候。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校中进行角色扮演，模拟不同场合下的问候情景，如在学校门口、在公共汽车上、在餐厅等。

-家庭作业：布置学生回家后，用英语为家人写一封问候信，练习使用不同的问候语。

-小组研究：让学生分组研究不同文化中的问候方式，制作海报或小册子，向全班展示他们的发现。

-视频资源：推荐一些英语学习视频，如儿童英语教学节目，让学生观看并模仿其中的问候语。

-互动游戏：设计一个“问候语接龙”游戏，让学生在游戏中练习使用不同的问候语。

-日常应用：鼓励学生在日常生活中主动使用英语问候他人，如在学校、商店、公园等公共场所。

-语法练习：提供一些在线语法练习网站，让学生在家中练习相关的语法点，如时态和语态。

-口语练习：组织英语角或口语俱乐部，让学生有机会在真实的语言环境中练习问候语。

-故事创作：让学生创作一个小故事，故事中包含不同人物之间的问候互动，以此加深对问候语的理解和应用。板书设计①本文重点知识点：

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Hello

-Hi

-Greetings

-Salutation

②关键词汇：

-MissZhou

-Goodmorning

-Hello

-Hi

-Greetings

-Salutation

③重点句型：

-Goodmorning,MissZhou.

-Hello,MissZhou.

-Hi,MissZhou.

-Goodafterno