【五年级下册数学】 分数的意义和性质填空题

【五年级下册数学】分数的意义和性质填空题1、在进行测量、分物或计算时，往往不能得到整数的结果，这时常用（分数）来表示。2、一个整体可以用自然数1来表示，我们常常把它叫做（单位“1”）。3、把单位“1”平均分成若干份，表示其中的1份叫（分数单位）。4、把3千克的苹果平均分给7个人，每人得3千克的(17)，每人分到(35、一把铅笔的三分之一是6支，这把铅笔共有（

18）支。6、小强4小时行18千米，小森5小时行21千米，(小强)走得快。7、把一根3米长的绳子平均截成8段，每段是这根绳子的（18），每段长（38、12毫升=（121000）升

38cm²=(

3830cm=（

30100）m

123㎝³=(

1239、37的分数单位是（17），它有（89的分数单位是（19），它有（10、被除数相当于分数的（

分子），除数相当于分数的（

分母），除号相当于（

分数线）。

11、

78=（

7）÷（

8）

（

4）÷27=

427

5÷（

11）=

12、94的分数单位是（14），它有（

9）这样的单位，再添上（

13、分数单位是15的真分数有（

414、分数单位是18的最大真分数是（78），最小假分数是（88），最小带分数是（15、9个17组成的分数是（

97）它比1（

大），是（16、8个110组成的分数是（810），它比1（小），是（17、写出3个与13相等的分数，是（

26）、（39）、（18、把下面的分数化成分母是36而大小不变的分数。12=（

1836）

13=（236）

512=（

1519、分数的分子和分母都乘以或者除以（

相同）的数（0除外），分数的大小（

不变），这叫做分数的基本性质。20、67的分母增加6，要使分数的大小不变，分子应该增加（加7或乘221、1624把的分子减去8，要使分数的大小不变，分母应该（

22、25的因数有：（

1，5，25）40的因数有：（

1，2，4，5，8，10，20，40）50的因数有：（

1，2，5，10，25，50）25和40的公因数有：（

1，5

）25和50的公因数有：（

1，5，25

）40和50的公因数有：（

1，2，5，10

）23、在括号里写出下列分数分子和分母的最大公因数。912(3)

515(5

)810(2)424、分子、分母（只有公因数）的分数，叫做最简分数。25、把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数叫做（约分）。26、约分的方法是：用分子和分母的（公因数）（1除外）去除（分子和分母），通常要除到得出（最简分数）为止。27、一个分数约分后，分数大小（不变）。28、约分和化简的依据是（分数的基本性质）。29、50以内6和8的公倍数有(24)，最小公倍数是(48)。30、50以内6的倍数有(6、12、18、24、30、36、42、48)；9的倍数有(9、18、27、36、45)；6和9的公倍数有(18、36)，最小公倍数是(18)。31、两个数，较大数是较小数的倍数，这两个数的最大公因数是(较小数)，最小公倍数是(较大数)。如12和36，它们的最小公倍数是（36

），最大公因数是（

12）。32、两个数是互质数，它们的最大公因数是（

1），最小公倍数是（

它们的乘积）。如3和11的最小公倍数是（

33

），最大公因数是（

1）。33、把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做（通分）。34、在分数比较大小时，如果分母相同，（分子大的）比较大，如果分子相同，（分母小的）比较大。35、通分是根据的性质是（分数的基本性质）。(1）0.9

表示(

十)分之(

九

)。(2）0.07表示(

百

)分之(

七

)。(3)0.013表示(

千)分之(

十三)。(4)4.27表示(

四

)又(

百)分之(

二十七

)。36、把下面的小数化成分数。0.7=

710

6.13=613100