9 玩得真开心（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

9玩得真开心（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《9玩得真开心》是2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册的内容。本节课以儿童乐园为背景，通过游戏、互动等方式，引导学生了解合作、分享和规则意识，培养学生的团队精神和道德观念。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的道德素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、道德品质和法治意识。通过参与游戏，学生能够学会与他人合作，体验分享的快乐，树立公平竞争的观念。同时，引导学生认识到遵守规则的重要性，培养规则意识，为今后适应社会打下良好基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备了一定的社交经验，对合作、分享等概念有一定了解。然而，他们对规则意识和法治观念的认识较为浅显，需要通过具体活动来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动游戏。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上。学习风格上，多数学生偏好直观形象的学习方式，如游戏、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对合作和分享存在抵触情绪，难以融入团队；部分学生可能对规则意识理解不够，容易在游戏中出现争执；此外，一年级学生注意力集中时间较短，可能在学习过程中出现分心现象。针对这些困难，教师需采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和规则意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》一年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如儿童乐园场景图、合作游戏视频等。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于学生进行角色扮演和规则制定。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示儿童乐园的图片或视频，引导学生回忆自己曾经参与过的快乐游戏，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生：“你们在游戏中遇到过什么困难？是如何解决的？”引导学生回顾合作、分享等已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如合作、分享、规则意识等，结合图片和视频进行说明。

-举例说明：教师通过具体游戏场景，如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”等，帮助学生理解合作、分享和规则意识的重要性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在游戏中的合作经历，引导他们发现合作、分享和规则意识在游戏中的体现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组准备一个小游戏，通过游戏体验合作、分享和规则意识。

-教师指导：教师巡回指导，观察学生游戏过程中的表现，及时给予帮助和鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调合作、分享和规则意识的重要性。

-学生分享：请学生分享自己在游戏中的收获，引导他们认识到合作、分享和规则意识在生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后与家人分享自己在课堂上的学习心得，并尝试在家庭生活中实践合作、分享和规则意识。

-教师提醒：提醒学生注意安全，遵守规则，与家人和谐相处。

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.注重学生参与，鼓励学生积极发言，培养他们的表达能力和自信心。

2.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。

3.创设轻松愉快的学习氛围，让学生在游戏中体验知识，提高学习兴趣。

4.注重培养学生的社会责任感、道德品质和法治意识，为他们的全面发展奠定基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-合作游戏案例：收集和整理一些适合一年级学生的合作游戏案例，如“传递小球”、“盲人走路”等，这些游戏能够帮助学生更好地理解合作的重要性。

-规则意识故事：挑选一些与规则意识相关的儿童故事，如《小红帽与狼》、《白雪公主》等，通过故事讲述规则的重要性，让学生在故事中学习。

-规则制定活动：提供一些简单的规则制定活动，如“班级公约”制定，让学生参与到规则的制定过程中，增强他们的规则意识。

2.拓展建议：

-家庭活动：建议家长在家中与孩子一起玩一些合作游戏，如“搭积木”、“跳房子”等，通过游戏培养孩子的合作精神和团队意识。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等，让学生在实际生活中体验遵守规则的重要性。

-规则意识培养：家长和教师可以共同制定一些家庭规则，如“饭前洗手”、“不浪费食物”等，让孩子在日常生活中逐渐形成良好的规则意识。

-观察与讨论：组织学生观看一些关于团队合作和规则意识的纪录片或动画片，之后进行小组讨论，分享观看感受和所学知识。

-创意手工：利用废旧材料制作简单的合作游戏道具，如“传声筒”、“接力棒”等，让学生在动手制作过程中体验合作的价值。

-角色扮演：设计一些角色扮演活动，如“法官与律师”模拟法庭，让学生在角色扮演中学习法律知识和规则意识。

-故事创作：鼓励学生创作自己的故事，讲述在游戏中如何遵守规则、如何合作解决问题，通过故事表达对合作和规则的理解。

-亲子阅读：家长与孩子一起阅读有关合作和规则的书籍，如《团队的力量》、《规则的力量》等，通过阅读拓展学生的知识面。板书设计①知识点：

-合作的重要性

-分享的快乐

-遵守规则

②词：

-合作

-分享

-规则

③句：

-合作让游戏更有趣。

-分享让我们更快乐。

-遵守规则，人人有责。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂中，我尝试通过创设与生活紧密相关的教学情境，如模拟儿童乐园的场景，让学生在真实情境中体验合作与分享，这样既能激发学生的学习兴趣，又能让他们在实践中学习。

2.多元互动，提升参与度：我采用了小组合作、角色扮演等多种教学方法，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，这样可以提高学生的参与度和课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异关注不足：在教学过程中，我发现有些学生对于合作和分享的理解较为困难，但我在处理这个问题时，可能没有给予足够的关注和个别指导。

2.教学评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习状况。

3.家庭与学校联动不足：在培养学生合作和分享意识的过程中，我发现家庭和学校的联动不够紧密，家长对于如何在家庭中支持学生的行为习惯培养参与度不高。

反思改进措施（三）

1.个性化教学，关注差异：针对学生个体差异，我将设计更具针对性的教学活动，为不同层次的学生提供帮助，确保每个学生都能在学习中获得成长。

2.多样化评价，全面反馈：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作成果等，全面评估学生的学习效果，并及时给予学生反馈。

3.加强家校沟通，形成合力：我将定期与家长沟通，分享学生在校的表现和需要家长支持的行为习惯培养，鼓励家长参与到学生的日常学习中，形成家校