1我是独特的 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

1我是独特的说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：1我是独特的

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：1.理解“独特性”的含义，认识到每个学生都有自己的优点和特点。

2.培养学生尊重他人、欣赏差异的意识。

难点：1.学生对自身独特性的认识不足，难以自我发现和肯定。

2.学生在人际交往中，难以接受和欣赏他人的独特性。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生发现自身的优点和特长，增强自我认识。

2.利用案例分析、故事讲述等方式，帮助学生理解并接受他人的独特性，培养尊重和欣赏他人的态度。

3.设置情境模拟，让学生在模拟人际交往中学会如何尊重和接纳他人的不同，提高社会适应能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同学生的特长和差异的图片，以及相关教育视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保教室光线充足，创造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《我是独特的》预习PPT，要求学生观看视频并思考“什么是独特性？每个人都有哪些独特的特点？”

-设计预习问题：设计问题如“你认为自己有哪些独特的优点？”和“你如何欣赏他人的独特性？”

-监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，初步了解独特性的概念。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的独特之处和他人的独特之处。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小猪佩奇的故事”，引出“独特性”的主题。

-讲解知识点：讲解每个学生都是独一无二的，强调接受和欣赏他人差异的重要性。

-组织课堂活动：进行“我的优点大比拼”活动，让学生分享自己的独特之处。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考独特性的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与活动，分享自己的优点，欣赏他人的独特性。

-提问与讨论：学生提出关于如何尊重他人差异的问题，进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解独特性的概念。

-活动教学法：通过实践活动让学生体验独特性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己或他人的独特之处。

-提供拓展资源：推荐阅读《不同的颜色，不同的味道》等书籍。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成短文，巩固对独特性的理解。

-拓展学习：学生阅读推荐的书籍，进一步理解多样性和包容性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和阅读拓展资源。

-反思总结法：通过作业和阅读，学生反思自己的理解和行为。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《我的第一本性格书》：这本书通过有趣的插图和故事，帮助孩子们了解自己的性格特点，学会欣赏他人的不同。

-《每个孩子都是独一无二的》：该书通过一系列的故事，向孩子们展示每个人的独特之处，鼓励他们珍惜自己的特点。

-《世界上的不同》：这本书通过介绍不同国家和地区的人们的生活方式，让孩子们了解世界的多样性，学会尊重和欣赏他人的差异。

2.课后自主学习和探究

-学生可以收集自己或家人的照片，制作一个“家庭特色”展示，介绍家庭成员的独特之处。

-观看关于多样性和包容性的纪录片或电影，如《地球上的星星》、《彩虹》、《我的邻居山姆》等，思考如何在自己的生活中实践这些价值观。

-参与社区活动，如帮助孤儿院的孩子、参与环保活动等，通过实际行动体验尊重和欣赏他人差异的重要性。

-在学校或家庭中开展“多样性日”活动，邀请不同背景的朋友分享他们的故事和经历，增进彼此的了解和尊重。

3.知识点拓展

-了解不同性格类型的特点，如内向、外向、细心、粗心等，学会欣赏每种性格的优点。

-研究不同文化背景下的礼仪和习俗，如餐桌礼仪、节日庆祝方式等，培养跨文化沟通能力。

-学习如何有效沟通，包括倾听、表达、尊重他人意见等，提高人际交往能力。

-了解性别平等的重要性，消除性别歧视，促进性别平等的社会氛围。

-探索如何应对偏见和歧视，提高自我保护意识，学会用积极的方式面对挑战。

4.实践活动

-开展“我的特长秀”活动，让学生在班级或学校内展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、画画等，增强自信心。

-组织“爱心传递”活动，让学生为需要帮助的人或动物捐款、捐物，培养爱心和责任感。

-设计“环保小卫士”行动计划，鼓励学生从身边小事做起，如节约用水、减少垃圾产生等，为保护地球环境贡献力量。

-举办“多元文化体验日”，邀请不同文化背景的人士分享他们的故事，让学生感受世界的多样性。教学反思教学反思

今天上了《我是独特的》这一课，我觉得收获颇丰，同时也意识到在教学过程中还存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过小猪佩奇的故事来吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入课堂。我发现，孩子们对于故事中的角色和情节非常感兴趣，这让我意识到，在教学过程中，运用孩子们喜欢的元素可以有效地激发他们的学习兴趣。

在讲解知识点时，我采用了讲解与实例相结合的方法，让孩子们更好地理解独特性的概念。例如，我提到了每个学生都有自己的优点和特长，并通过实际例子来展示这一点。我发现，孩子们在听到这些例子时，会主动参与到课堂讨论中，这让我感到很高兴。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于自己的独特性认识不足，他们可能没有意识到自己的优点和特长。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地引导孩子们去发现自己的优点，鼓励他们自信地展示自己。

此外，我还发现，在课堂活动中，孩子们的参与度并不均衡。有些孩子非常积极，而有些孩子则显得有些拘谨。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，设计更多样化的活动，让每个孩子都有机会参与到课堂中来，从而提高他们的参与度。

在教学过程中，我还发现了一个有趣的现象，那就是孩子们在讨论他人独特性时，往往能够更加客观和公正。这让我意识到，通过教育，孩子们可以学会尊重和欣赏他人的不同，这对于他们的成长是非常重要的。

在课后，我布置了让学生写一篇关于自己或他人独特之处的短文。我希望通过这个作业，孩子们能够更加深入地思考独特性的意义，并且学会用文字表达自己的想法。

1.需要更加关注每个孩子的个体差异，设计更加个性化的教学活动，让每个孩子都能在课堂上找到自己的位置。

2.加强课堂管理，确保每个孩子都能积极参与到课堂活动中来，提高课堂的整体效率。

3.在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们提出问题、解决问题。

4.加强与家长的沟通，让家长了解孩子们在课堂上的表现，共同促进孩子的全面发展。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够在教学中取得更好的效果，帮助孩子们更好地认识自己，尊重他人，成为一个全面发展的人。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-独特性：每个学生都有自己的优点和特点。