Unit4《My Family：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

Unit4《MyFamily：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4《MyFamily：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit4《MyFamily：Lesson2》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：提升学生的英语听说能力，使其能够用英语描述家庭成员及其关系。

2.学习能力：培养学生通过观察、模仿和练习，自主学习新词汇和句型。

3.文化意识：引导学生了解家庭文化，尊重不同文化背景下的家庭结构。

4.思维品质：通过讨论和角色扮演，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

5.品德修养：教育学生关爱家人，传承家庭美德。学情分析三年级学生在英语学习上正处于基础阶段，他们的英语基础知识和技能相对薄弱，但学习兴趣较高，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。以下是针对本节课的学情分析：

1.知识基础：学生对家庭成员的英文表达有一定了解，但词汇量有限，对于描述家庭成员关系的句型结构掌握不足。

2.能力水平：学生的听说能力较弱，尤其是口语表达，缺乏自信，需要教师引导和鼓励。在阅读理解方面，学生能够识别简单的家庭关系描述，但在深入理解和分析文本方面存在困难。

3.素质方面：学生的合作意识和团队精神有待提高，课堂参与度不高，部分学生存在依赖心理，需要教师引导他们主动参与课堂活动。

4.行为习惯：学生在课堂上注意力集中度不够，容易分心，需要教师通过有效的教学方法和课堂管理来维持秩序。

5.对课程学习的影响：由于学生对英语学习的兴趣和自信心的不同，可能会影响他们对本节课的学习效果。因此，教师需要关注每个学生的学习状态，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂中获得成长。

针对以上学情，本节课将采用互动式教学，通过游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力，同时注重培养学生的合作精神和自主学习能力。教学资源准备1.教材：《2024-2025学年重大版英语三年级上册》课本及配套练习册，确保每位学生人手一份。

2.辅助材料：收集与家庭成员相关的图片，制作成卡片，用于单词游戏和角色扮演活动。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：在教室内设置讨论区，放置家庭成员图片，并准备好黑板或电子白板，用于展示教学内容和活动步骤。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己家庭成员的名字吗？他们之间有什么关系？”

展示一些关于不同家庭结构的图片，让学生初步感受家庭关系的多样性。

简短介绍家庭关系在人类社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的定义、类型和特点。

过程：

讲解家庭关系的定义，包括家庭成员的定义和关系类型。

详细介绍不同类型的家庭结构，如核心家庭、单亲家庭等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和家庭的影响，以及如何维护和改善家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与家庭关系相关的问题，如“如何处理家庭矛盾”。

小组内讨论问题的原因、影响以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和实施建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的定义、类型、案例分析和小组讨论等。

强调家庭关系在个人成长和社会和谐中的重要作用，鼓励学生尊重和珍惜家庭关系。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生以“我的家庭”为主题，写一篇短文，描述自己家庭成员之间的关系和互动，以及家庭对自己的影响。

教学过程中，教师应注意以下几点：

-创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

-关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

-运用多种教学手段，如图片、视频、游戏等，提高学生的学习兴趣。

-及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识，提高学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家庭的故事》：这是一本适合三年级学生的绘本，通过讲述不同家庭的故事，让学生了解不同文化背景下的家庭关系。

-《家庭成员的职责》：学生可以阅读这篇文章，了解家庭成员在不同家庭角色中的职责和作用。

-《家庭的传统节日》：介绍不同文化背景下的家庭传统节日，如中国的春节、西方的感恩节等，让学生了解家庭文化的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭调查：学生可以回家后，通过采访家庭成员，了解家庭成员的姓名、职业、兴趣爱好等信息，并制作成小册子或海报。

-家庭照片集：学生可以收集家庭照片，并配上文字描述，制作一个家庭照片集，展示家庭的温馨时光。

-家庭角色扮演：学生可以和家人一起进行家庭角色扮演，模拟家庭生活中的不同场景，如家庭会议、生日派对等，增强家庭成员间的沟通和理解。

3.组织家庭主题活动

-家庭日：学校可以组织定期的家庭日活动，让学生和家长一起参与，如家庭运动会、家庭才艺表演等，增进家庭成员间的感情。

-家庭读书会：鼓励学生和家长一起阅读，分享阅读心得，讨论书中的家庭主题，如《小王子》、《夏洛的网》等。

4.家庭文化研究

-学生可以选择自己感兴趣的家庭文化进行研究，如中国的传统节日、西方的家庭价值观等，通过查阅资料、采访专家等方式，撰写研究报告。

-家庭历史探索：学生可以调查自己家族的历史，了解家族的起源、迁徙经历等，制作家族树或家族历史册。

5.家庭教育讲座

-邀请家庭教育专家来校进行讲座，分享家庭教育的经验和技巧，帮助家长和学生建立良好的家庭关系。

-学生和家长共同参与家庭教育工作坊，学习如何有效沟通、解决家庭矛盾等。教学反思教学反思

今天的课，我带着一颗期待的心开始了。我想，对于我们三年级的孩子们来说，学习家庭关系这个主题，不仅能够帮助他们了解自己的家庭，还能培养他们的情感和社会交往能力。

在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣。我看到他们脸上露出了好奇的表情，这让我感到欣慰。但是，我也注意到有些学生似乎对家庭关系的话题不太感兴趣，这可能是因为他们对这个主题还不够熟悉，或者觉得离自己的生活比较远。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更加贴近学生的生活，用他们熟悉的事物来引入新知识。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，希望他们能够从中找到共鸣。我发现，学生们在讨论时非常积极，他们能够提出自己的观点，并且能够从案例中学习到一些处理家庭关系的技巧。这让我很高兴，因为这说明我的教学方法是正确的。

然而，我也发现了几个需要改进的地方。首先，我发现有些学生在小组讨论时不太愿意发言，这可能是因为他们的英语口语表达能力还不够强，或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生开口说英语，提高他们的口语交流能力。

其次，我发现课堂上的互动还不够充分。有些学生可能在听讲时走神，或者对某些内