16 麻雀 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

16麻雀说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：16麻雀

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的语文素养，通过阅读《麻雀》一文，培养学生对自然生物的观察力和对文学作品的理解力。

2.培养学生的审美情趣，引导学生感受作者对麻雀的细腻描绘，激发学生对自然美的欣赏。

3.增强学生的语言表达能力和写作技巧，通过模仿课文中的修辞手法和表达方式，提高学生的写作水平。

4.培养学生的合作学习能力，鼓励学生在小组讨论中分享观点，提高学生的沟通能力和团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握麻雀的外形特点和习性。

2.感受作者对麻雀的喜爱之情，体会作者的情感表达。

难点：

1.理解课文中比喻、拟人等修辞手法的运用及其表达效果。

2.学会运用课文中的表达方式，进行仿写练习。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示麻雀的外形和习性，帮助学生理解课文内容。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入分析比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

3.教师示范仿写，指导学生如何运用课文中的表达方式，并进行个别辅导，帮助学生突破写作难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有2024-2025学年统编版语文四年级上册教材《麻雀》一文。

2.辅助材料：准备与麻雀相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示麻雀的外形特征和习性。

3.教学课件：制作包含课文朗读、重点段落赏析、写作技巧指导的课件。

4.写作素材：提供与课文内容相呼应的写作素材，如麻雀的生活习性、保护动物的图片等。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于麻雀的短视频，引导学生观察麻雀的外形特征和生活习性。

2.提出问题：同学们，你们平时都见过麻雀吗？它们有哪些特点呢？今天我们就来学习一篇关于麻雀的课文，看看作者对麻雀有什么样的描写。

3.引导学生思考：为什么作者会写麻雀呢？这背后有什么样的故事？

（二）讲授新课（20分钟）

1.阅读课文，初步感知：学生自读课文，初步了解麻雀的外形特点和习性。

2.理解重点段落：教师引导学生分析课文中的重点段落，如“麻雀的羽毛是灰色的，翅膀和尾巴是黑色的，它的眼睛很大很亮。”

3.感受作者情感：教师引导学生体会作者对麻雀的喜爱之情，如“我喜欢麻雀，因为它们很可爱。”

4.学习修辞手法：教师讲解比喻、拟人等修辞手法，并举例说明其在课文中的运用。

5.仿写练习：教师示范仿写，指导学生如何运用课文中的表达方式，进行仿写练习。

（三）巩固练习（10分钟）

1.朗读课文：学生跟读课文，提高朗读水平。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

3.课堂提问：教师提问，检查学生对课文内容的掌握情况。

（四）师生互动环节（10分钟）

1.学生展示仿写作品：学生展示自己仿写的作品，教师点评。

2.教师提问：教师针对课文内容提问，学生回答，教师给予评价和指导。

3.小组合作：学生分组合作，完成一个关于麻雀的手工制作或绘画作品。

（五）总结提升（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，环节设计紧扣实际学情，突出重难点，注重师生互动，拓展学生核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-麻雀的生活习性：介绍麻雀的生活习性，如栖息地、食性、繁殖方式等，可以结合图片或视频资料，让学生更直观地了解麻雀的生活状态。

-麻雀的保护现状：探讨麻雀在自然界中的保护地位，以及人类活动对麻雀生存环境的影响，提高学生对生物多样性和环境保护的认识。

-诗词中的麻雀：收集古代诗词中描写麻雀的作品，如唐代诗人杜甫的《绝句》，让学生感受古人对麻雀的描绘和情感表达。

-麻雀的文化象征：探讨麻雀在不同文化中的象征意义，如在中国文化中，麻雀常被赋予吉祥的寓意。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察校园或居住地附近的麻雀，记录它们的日常行为，撰写观察日记，培养学生的观察能力和写作能力。

-主题绘画：以“麻雀”为主题，进行绘画创作，通过艺术形式表达对麻雀的理解和情感。

-研究报告：引导学生查阅资料，了解麻雀的生物学知识，撰写研究报告，提高学生的研究能力和信息整合能力。

-文学欣赏：阅读与麻雀相关的文学作品，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，通过文学欣赏，提升学生的审美能力和文学素养。

-环保倡议：结合麻雀的保护现状，撰写环保倡议书，提高学生的社会责任感和环保意识。

-小组讨论：组织学生围绕麻雀的某个话题进行小组讨论，如“麻雀对人类生活的影响”，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学有了更深的反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多媒体教学手段，通过图片、视频等直观展示麻雀的外形和生活习性，这极大地激发了学生的学习兴趣。我发现学生们对于直观的、生动的内容更容易接受，这也让我意识到，在教学过程中，我们要善于运用多种教学资源，让课堂更加丰富多彩。

在讲授新课的过程中，我注重引导学生理解课文内容，把握作者的情感表达。通过提问、讨论等方式，让学生积极参与到课堂中来，他们的回答和思考让我看到了他们的进步。但同时，我也发现有些学生对于课文中的一些修辞手法理解不够深入，这就需要我在今后的教学中，更加注重对修辞手法的讲解和运用。

在巩固练习环节，我设计了多种形式的练习，如朗读、讨论、仿写等，旨在让学生将所学知识内化。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于仿写练习的掌握还不够好，这说明我在教学方法上还需要进一步改进。接下来，我计划通过个别辅导、小组合作等方式，帮助学生更好地掌握写作技巧。

课堂提问环节，我尽量做到面向全体学生，鼓励他们积极回答问题。通过提问，我不仅能检查学生对知识的掌握情况，还能激发他们的思维。不过，我也注意到有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对自己的知识掌握不够牢固。因此，我会在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在师生互动环节，我努力营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在互动中学习，在学习中成长。我发现，通过互动，学生的参与度明显提高，他们的思维更加活跃。但同时，我也发现有些学生在互动中过于依赖老师，缺乏独立思考的能力。这提醒我，在今后的教学中，我要更加注重培养学生的独立思考能力。

当然，教学过程中也存在一些问题和不足。例如，部分学生对于课文中的一些修辞手法理解不够深入，课堂互动中学生的参与度还有待提高。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对修辞手法的讲解和运用，通过实例分析和课堂练习，帮助学生更好地理解和掌握。

2.在课堂互动中，更多地鼓励学生独立思考，培养学生的批判性思维。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取个性化的教学策略。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，及时调整教学进度和内容。板书设计①麻雀的外形特点

-灰色羽毛

-黑色翅膀和尾巴

-大而亮的眼睛

②麻雀的生活习性

-栖息地：树木、田野等

-食性