2023-2024学年高中化学 3.2.1 芳香烃说课稿 苏教版选择性必修3

2023-2024学年高中化学3.2.1芳香烃说课稿苏教版选择性必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自苏教版选择性必修3的第三章第二节，即3.2.1芳香烃。本节课将围绕芳香烃的概念、结构、性质及其在生活中的应用展开，旨在帮助学生掌握芳香烃的基本知识，提高学生的化学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的化学科学素养，包括以下几个方面：1.培养学生对有机化学知识的兴趣，激发探索有机物结构的热情；2.培养学生运用结构-性质关系分析问题的能力，提升化学思维能力；3.通过芳香烃的实际应用案例，增强学生的社会责任感，认识到化学知识在生活中的重要性；4.培养学生合作探究的学习习惯，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握芳香烃的结构特点，理解其环状结构中碳氢键的特殊性。

②理解并区分苯的同系物与苯的性质差异，掌握同系物的概念及性质变化规律。

2.教学难点，①

①理解苯的共振论解释，掌握共振结构的含义和作用。

②分析苯的化学性质，如取代反应的特点，以及如何利用这些性质进行有机合成。

②掌握苯及其同系物在生活中的应用，如作为溶剂、化工原料等，并能联系实际，解决相关问题。

③通过实验探究，培养学生的实验操作能力和科学探究能力，如苯的制取实验，苯与液溴的反应等。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的系统讲解，结合学生的互动讨论，帮助学生深入理解芳香烃的结构和性质。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演化学家，模拟苯的发现过程，增强学生对化学历史的认识。

3.利用实验演示和探究活动，如苯的制取实验和苯与液溴的反应实验，让学生亲身体验化学实验，培养实验操作技能和科学探究精神。

4.结合多媒体教学，展示芳香烃的分子结构动画，帮助学生直观理解其结构特点。

5.利用案例研究，分析芳香烃在生活中的实际应用，提高学生的应用能力和环保意识。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的芳香烃产品，如香水瓶、汽油等，引导学生思考这些产品的来源和性质。

2.提出问题：引导学生思考“有机物中的碳原子能否形成环状结构？”激发学生对芳香烃结构的好奇心。

3.学生讨论：分组讨论，分享对有机物结构的认识，为后续学习做好铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.芳香烃的结构特点

-讲解芳香烃的定义和结构特点，如碳环结构、共轭体系等。

-展示芳香烃的分子结构动画，帮助学生直观理解其结构特点。

-用时：5分钟

2.苯及其同系物的性质

-讲解苯的共振论解释，介绍共振结构的含义和作用。

-分析苯的化学性质，如取代反应的特点，以及如何利用这些性质进行有机合成。

-用时：10分钟

3.芳香烃在生活中的应用

-介绍苯及其同系物在生活中的应用，如作为溶剂、化工原料等。

-引导学生思考芳香烃在环保、健康等方面的影响。

-用时：5分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.实验演示：展示苯的制取实验和苯与液溴的反应实验，让学生观察实验现象，分析实验结果。

2.学生讨论：分组讨论实验现象，分享实验心得，加深对芳香烃性质的理解。

3.练习题讲解：教师选取典型习题，讲解解题思路和方法，巩固学生对新知识的掌握。

-用时：10分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

3.总结归纳：教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演化学家，模拟苯的发现过程，增强学生对化学历史的认识。

2.小组讨论：分组讨论芳香烃在生活中的应用，分享各自的观点和见解。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，引导学生深入思考。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。

2.学生回顾本节课所学内容，分享学习心得。

3.教师布置课后作业，巩固学生对新知识的掌握。

教学过程总用时：45分钟知识点梳理1.芳香烃的定义

-芳香烃是指一类具有特殊稳定性的环状化合物，其分子中含有一个或多个苯环。

-苯环是由六个碳原子构成的平面环状结构，碳原子间以共轭双键相连。

2.芳香烃的结构特点

-碳原子sp2杂化，形成平面六元环结构。

-每个碳原子与一个氢原子相连，形成碳氢键。

-碳环上存在共轭π键体系，使芳香烃具有特殊的稳定性。

3.苯及其同系物的结构

-苯（C6H6）是最简单的芳香烃，具有平面六元环结构，碳原子间以共轭双键相连。

-苯的同系物是指在苯环上引入烷基取代基的化合物，如甲苯（C6H5CH3）、乙苯（C6H5C2H5）等。

4.苯及其同系物的性质

-热稳定性：芳香烃具有很高的热稳定性，不易分解。

-化学反应性：芳香烃容易发生亲电取代反应，如卤代、硝化、磺化等。

-溶解性：芳香烃难溶于水，易溶于有机溶剂。

5.芳香烃的制取方法

-苯的制取：通过煤焦油或石油的催化重整法制得。

-苯的同系物：通过烷基化反应，如烷基苯的制取。

6.芳香烃在生活中的应用

-作为溶剂：苯、甲苯等芳香烃具有良好的溶解性，可用作有机溶剂。

-作为化工原料：苯及其同系物是重要的化工原料，用于生产塑料、合成纤维、农药等。

-作为燃料：汽油、柴油等燃料中含有芳香烃成分。

7.芳香烃的环保和健康问题

-芳香烃具有一定的毒性和致癌性，对人体和环境造成危害。

-控制芳香烃的排放，减少对环境和人体健康的危害。

8.芳香烃的实验技术

-苯的制取实验：通过催化重整法制备苯。

-苯与液溴的反应实验：观察溴在苯中的溶解现象，了解芳香烃的亲电取代反应。

-苯的同系物的制取实验：通过烷基化反应制备烷基苯。

9.芳香烃的化学计算

-芳香烃的摩尔质量计算：根据分子式计算摩尔质量。

-芳香烃的反应物和生成物的物质的量计算：根据化学反应方程式进行计算。教学反思今天的课终于结束了，我一边收拾教案，一边在思考这节课的教学效果。我想，作为一个老师，每次课后都要对自己的教学进行反思，这样才能不断提高自己的教学水平。以下是我对今天“芳香烃”这一节课的几点反思：

首先，我觉得导入环节的设计还比较成功。我通过展示生活中常见的芳香烃产品，如香水瓶、汽油等，激发了学生的兴趣。我发现学生们在看到这些熟悉的物品时，眼睛都亮了起来，他们开始积极地思考这些产品的来源和性质。这种情境化的导入方式，让学生们更容易进入学习状态，也让他们对化学有了更直观的认识。

但是，我也发现了一些问题。比如在讲解苯的化学性质时，有些学生对于取代反应的机理理解起来比较吃力。我意识到，这部分内容对于学生来说可能是一个难点。因此，在接下来的教学中，我打算增加一些实际案例的讲解，让学生通过具体例子来理解抽象的概念。

在巩固练习环节，我设计了一些与实际生活相关的习题，让学生思考芳香烃在不同情境下的应用。我发现，学生们对这类题目比较感兴趣，而且也能较好地完成。这让我感到欣慰，说明我在设计教学活动时考虑到了学生的实际需求。

当然，在课堂提问环节，我也注意到了一些问题。有些学生回答问题时不够自信，或者回答不够准确。这可能是由于他们对知识掌握不够牢固所导致的。因此，我需要在今后的教学中加强对学生知识掌握情况的检查，及时发现问题并加以纠正。

此外，师生互动环节也是我需要改进的地方。我发现，在讨论环节中，部分学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，鼓励学生积极参与讨论，多给予他们表达的机会，让他们在互动中提高自己的表达能力。

最后，我想说的是，今天这节课让我意识到，作为一名教师，我要不断更新自己的教学方法，与时俱进。比如，在教学中可以更多地运用信息技术，如多媒体课件、在线资源等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。内容逻辑关系1.芳香烃的定义与结构

①定义：芳香烃是指分子中含有一个或多个苯环的化合物。

②结构特点：平面六元环，碳原子间以共轭双键相连，碳原子sp2杂化。

2.苯及其同系物的结构

①苯的结构：平面六元环，每个碳原子与一个氢原子相连。

②同系物的概念：在苯环上引入烷基取代基的化合物。

3.苯及其同系物的性质

①热稳定性：高热稳定性，不易分解。

②化学反应性：易发生亲电取代反应。

③溶解性：难溶于水，易溶于有机溶剂。

4.芳香烃的制取方法

①苯的制取：催化重整法。

②苯的同系物制取：烷基化反应。

5.芳香烃在生活中的应用

①溶剂：有机溶剂，如苯、甲苯。

②化工原料：用于生产塑料、合成纤