2024秋九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律第2课时 化学方程式说课稿（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第2课时化学方程式说课稿（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：化学方程式

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生观察化学现象的能力，通过实验操作感知化学反应。

2.培养学生运用化学方程式表达化学变化的准确性，提高化学语言运用能力。

3.增强学生逻辑推理和科学探究意识，通过验证质量守恒定律理解化学反应的本质。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握质量守恒定律在化学方程式中的应用。

2.能够正确书写和配平化学方程式。

难点：

1.理解质量守恒定律的原理，并能应用于实际化学反应的分析。

2.化学方程式的配平，尤其是在复杂反应中的配平技巧。

解决办法：

1.通过实验演示，让学生直观感受化学反应前后的质量变化，加深对质量守恒定律的理解。

2.结合实例，逐步讲解化学方程式的书写和配平步骤，引导学生逐步掌握配平技巧。

3.设计分层练习，从简单到复杂，帮助学生逐步突破配平难点。

4.鼓励学生合作学习，通过讨论和互助，共同解决配平中的难题。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（天平、试管、烧杯等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：化学实验视频、化学方程式配平的在线练习系统。

4.教学手段：实物演示、多媒体课件、小组讨论、课堂练习。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学方程式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过化学反应吗？比如烧水、燃烧等。”

展示一些生活中的化学反应图片或视频片段，让学生初步感受化学反应的魅力或特点。

简短介绍化学方程式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、化学方程式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学方程式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学方程式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学方程式的组成部分，如反应物、生成物、箭头等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、化学方程式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学方程式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应案例进行分析，如酸碱中和反应、燃烧反应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学方程式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学方程式解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学方程式相关的主题进行深入讨论，如“如何平衡化学方程式”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学方程式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学方程式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学方程式的定义、组成部分、案例分析等。

强调化学方程式在科学研究和实际应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学方程式。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.选择一个化学反应，书写其化学方程式。

2.分析该化学方程式的反应物和生成物，并解释其反应原理。

3.尝试平衡一个未平衡的化学方程式，并说明配平的步骤。六、学生学习效果

在学习了化学方程式这一章节后，学生将在以下几个方面取得显著的学习效果：

1.理解化学方程式的基本概念：学生能够准确理解化学方程式的定义，知道它是一种用化学符号表示化学反应的表达式，包括反应物、生成物和反应条件等。

2.掌握化学方程式的书写规则：学生能够根据化学方程式的书写规则，正确书写简单的化学反应方程式，并能识别反应物和生成物。

3.理解质量守恒定律：学生通过学习，能够理解并运用质量守恒定律，即在任何化学反应中，反应物和生成物的总质量保持不变。

4.平衡化学方程式：学生能够运用化学方程式的配平方法，如最小公倍数法、观察法等，正确平衡化学方程式，确保方程式的准确性。

5.分析化学反应：学生能够通过化学方程式分析化学反应的类型，如合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应等。

6.应用化学方程式解决实际问题：学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如计算反应物的量、预测生成物的量、分析反应条件对反应的影响等。

7.增强科学探究能力：通过实验操作和化学方程式的书写，学生能够培养科学探究能力，学会设计实验、收集数据和分析结果。

8.提高逻辑思维能力：学习化学方程式的过程，需要学生运用逻辑思维进行推理和判断，这有助于提高学生的逻辑思维能力。

9.培养团队合作精神：在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与他人合作，共同完成任务，这有助于培养学生的团队合作精神。

10.增强学习兴趣：通过化学方程式的学习和应用，学生能够体会到化学的乐趣，从而增强对化学学科的学习兴趣。七、板书设计

①化学方程式的基本概念

-化学方程式定义

-反应物

-生成物

-反应条件

②质量守恒定律

-质量守恒定律内容

-反应物质量总和

-生成物质量总和

-实验验证

③化学方程式的书写规则

-化学符号表示

-等号连接反应物和生成物

-箭头表示反应方向

④化学方程式的配平方法

-最小公倍数法

-观察法

-配平步骤

⑤化学反应类型

-合成反应

-分解反应

-置换反应

-复分解反应

⑥应用实例

-反应物量计算

-生成物量预测

-反应条件分析

⑦实验操作要点

-实验步骤

-数据收集

-结果分析八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学引入：在讲解化学方程式时，我尝试引入实际生活中的化学案例，如食品添加剂、环保材料等，让学生通过案例理解化学方程式的应用，提高学习的兴趣和实用性。

2.实验教学强化：为了让学生更直观地理解化学方程式的平衡原理，我增加了实验操作的环节，让学生亲自参与实验，观察化学反应的过程，从而加深对知识的理解。

（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：在课堂上，我发现学生对于化学方程式的理解和掌握程度存在较大差异，部分学生难以跟上教学进度。

2.教学方法单一：虽然我尝试了案例教学和实验教学，但在实际操作中，我发现教学方法的单一性限制了学生的学习效果。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

（三）改进措施

1.分层次教学：针对学生基础参差不齐的问题，我将尝试分层次教学，根据学生的不同水平，设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富教学方法：为了提高教学效果，我将进一步丰富教学方法，如引入多媒体教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.完善评价体系：我将建立更加全面的评价体系，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要考察学生的实验操作能力、创新思维和解决问题的能力，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加