2024年四年级英语下册 Unit 4 My Favourites Lesson 2 Is This Your Pencil3说课稿 冀教版（三起）

2024年四年级英语下册Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil3说课稿冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀教版四年级英语下册Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil，主要包括学习询问物品归属的句型、理解对话内容、掌握相关词汇和表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的句型和词汇与学生之前学习的基础句型和词汇有相似之处，如询问物品的拥有者。通过复习和巩固，有助于学生更好地掌握本节课的新知识。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用询问物品归属的句型。

2.提升学生的文化理解力，理解不同文化中询问物品归属的礼貌方式。

3.增强学生的思维品质，通过对比和分析，提高判断和推理能力。

4.促进学生的学习能力，培养学生自主学习和合作学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①①掌握询问物品归属的句型结构，如"Isthisyourpencil?"和"Yes,itis./No,itisn't."。

②灵活运用句型进行日常对话，询问和回应物品的归属。

2.教学难点，

①①理解并运用"Isthis/that..."和"Yes,itis./No,itisn't."等句型，尤其是在不同语境中的使用。

②正确区分和运用"your"和"my"等物主代词，以及它们在句子中的位置。

③在实际交流中，能够准确判断对话者的意图，并作出相应的回答。

④在听力和口语练习中，能够理解并模仿正确的语音、语调和节奏。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如不同颜色和形状的铅笔）。

-课程平台：冀教版四年级英语教学平台，包含电子课本、练习题和教学视频。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站。

-教学手段：多媒体课件、卡片、挂图、角色扮演道具。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一些学生熟悉的物品图片，如铅笔、橡皮、尺子等，提问学生"What'sthis?"引导学生用英语回答。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的询问物品的句型，如"What'sthis?"和"It'sapen."，帮助学生回忆并复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解询问物品归属的句型结构"Isthis/thatyour...?"和"Yes,itis./No,itisn't."，并示范发音和语调。

-举例说明：通过实物教具，如不同颜色和形状的铅笔，展示如何使用新句型询问物品的归属，并让学生跟随模仿。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用新学句型互相询问物品的归属，教师巡视指导。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生分成小组，进行角色扮演，模拟询问和回答物品归属的对话。

-教师指导：观察学生的练习情况，及时纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结：回顾本节课学习的主要内容，强调询问物品归属的句型和用法。

-学生反馈：请学生举手或站起来，用英语复述本节课所学内容，教师点评。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：要求学生回家后用英语完成以下任务：

①用新学的句型写一段对话，描述自己与同学之间的物品交换。

②收集家中物品的图片，用英语描述每个物品的归属。

-提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生积极完成作业。

6.课后反思（约5分钟）：

-教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题和困难，为今后的教学提供改进方向。

-学生反思：鼓励学生课后反思自己的学习过程，思考如何提高英语口语表达能力，并提出改进措施。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

-学生能够熟练运用询问物品归属的句型"Isthis/thatyour...?"和"Yes,itis./No,itisn't."进行日常对话。

-学生在角色扮演和小组讨论中能够自然地使用新学句型，提高口语表达能力。

-学生在听力和口语练习中，能够准确理解并模仿正确的语音、语调和节奏。

2.词汇积累的增加：

-学生掌握了与询问物品归属相关的词汇，如"pencil"、"ruler"、"eraser"等。

-学生能够正确使用物主代词"your"、"my"、"his"、"her"、"its"等，丰富词汇储备。

3.文化理解力的提高：

-学生通过学习，了解到不同文化中询问物品归属的礼貌方式，增强跨文化交际意识。

-学生在日常生活中，能够运用所学知识，以礼貌的方式询问和回应他人。

4.学习能力的提升：

-学生在课堂上积极参与，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高自主学习和合作学习的能力。

-学生在课后能够主动复习所学知识，巩固课堂所学内容，提高学习效果。

5.思维品质的培养：

-学生在探究知识的过程中，能够运用比较、分析、归纳等方法，提高思维品质。

-学生在面对问题时，能够独立思考，提出合理的解决方案。

6.交际能力的增强：

-学生在课堂上通过互动交流，提高了交际能力，能够用英语进行简单的日常对话。

-学生在课后能够运用所学知识，与家人、朋友进行英语交流，增强交际能力。

7.学习兴趣的激发：

-通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习英语。

-学生在学习过程中，体验到英语学习的乐趣，提高学习积极性。七、板书设计1.课文标题和单元主题：

①课文标题：IsThisYourPencil

②单元主题：MyFavourites

2.关键句型和结构：

①句型：Isthis/thatyour...?

②句型：Yes,itis./No,itisn't.

3.物主代词：

①your

②my

③his

④her

⑤its

4.课文对话示例：

①Isthisyourpencil?

②Yes,