《李凭箜篌引》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

《李凭箜篌引》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《李凭箜篌引》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

本章节内容选自统编版高中语文选择性必修中册，主要学习唐代诗人李贺的《李凭箜篌引》。本诗以李凭弹箜篌为背景，描绘了一幅奇幻、神秘的画面，表达了诗人对音乐的热爱和对人生的感慨。通过学习这首诗，学生可以了解唐代诗歌的特点，提高鉴赏能力，培养审美情趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的文学鉴赏素养和审美感知能力。通过分析《李凭箜篌引》中的意象、意境和语言风格，学生能够深入理解古典诗歌的艺术魅力，提升对文学作品的审美鉴赏力。同时，通过讨论诗歌中的情感表达和人生哲理，引导学生形成独特的文学感悟，培养批判性思维和人文精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的高中语文学习中已经接触过唐诗的学习，对诗歌的基本形式、语言特点、表达技巧有一定的了解。他们具备一定的古典文学知识储备，能够识别常见的文言文词汇和句式，对诗歌的鉴赏有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典文学通常持有浓厚兴趣，尤其是对唐诗这样富有想象力和艺术感染力的诗歌。学生的阅读能力和理解能力较强，能够阅读并理解较为复杂的文言文文本。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过直观的视觉和听觉来感受诗歌的魅力，如通过观看相关的影视作品或音乐作品来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《李凭箜篌引》时，可能会遇到以下困难：一是对古代文化背景和神话传说的理解不够深入，导致意象解读困难；二是对文言文中的生僻字词和特殊句式不熟悉，影响理解；三是诗歌意境的把握和情感表达的理解可能存在偏差。此外，学生在鉴赏诗歌时，可能会因为缺乏批判性思维和个性化解读能力，导致对诗歌的深入理解和个性化表达不足。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备（用于播放音乐）、纸质教材（统编版高中语文选择性必修中册）。

2.课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：唐诗相关背景资料、李贺生平介绍、古代音乐知识、相关诗歌鉴赏视频或音频资料。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、多媒体展示、诗词背诵、写作练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段古筝演奏的《李凭箜篌引》音乐，引导学生进入古典音乐的意境。

（2）教师简要介绍李贺及其诗歌创作背景，激发学生对《李凭箜篌引》的学习兴趣。

（3）提问：同学们对这首诗有什么初步的了解？大家想不想知道这首诗背后的故事呢？

2.讲授新知（20分钟）

（1）诗歌背景分析

教师引导学生回顾唐诗的相关知识，分析《李凭箜篌引》的创作背景，包括李贺的生平、唐代音乐文化等。

（2）诗歌内容解读

教师带领学生逐句解读诗歌，分析诗歌中的意象、意境、语言特点等，如“吴丝蜀桐张高秋”、“空山凝云颓不流”等。

（3）诗歌艺术特色探讨

教师引导学生探讨《李凭箜篌引》的艺术特色，如想象奇特、语言凝练、情感深沉等。

（4）诗歌情感体验

教师引导学生分享对诗歌情感的理解，如对音乐的热爱、对人生的感慨等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）诗歌背诵

教师挑选部分诗句，让学生进行背诵，巩固对诗歌的记忆。

（2）诗歌仿写

教师给出一个与《李凭箜篌引》意境相近的情境，让学生仿写一首小诗，锻炼学生的创作能力。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调《李凭箜篌引》的艺术特色和情感表达。

（2）鼓励学生在课后继续深入阅读唐诗，提高自己的文学鉴赏能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读李贺的其他诗歌，选择一首进行鉴赏，并撰写鉴赏文章。

（2）收集有关《李凭箜篌引》的背景资料，如古代音乐、神话传说等，为下次课堂讨论做准备。

（3）课后完成诗歌仿写练习，将所学知识运用到实际创作中。六、知识点梳理《李凭箜篌引》作为唐代诗人李贺的代表作之一，蕴含了丰富的文学价值和审美意义。以下是对本节课知识点的梳理：

1.诗歌背景与作者介绍

-李贺的生平及创作背景

-唐代音乐文化对诗歌的影响

-《李凭箜篌引》的创作背景及时代背景

2.诗歌内容分析

-诗歌的意象运用：如“吴丝蜀桐”、“空山”、“流泉”等

-诗歌的意境营造：如“梦入神山教神妪”、“凤凰台上凤凰游”等

-诗歌的语言特点：如“石破天惊”、“海天一色”等

3.诗歌艺术特色

-想象力丰富：诗歌中充满了丰富的想象，如“梦入神山教神妪”

-意象奇特：运用独特的意象，如“吴丝蜀桐”、“空山”等

-情感深沉：诗歌表达了诗人对音乐的热爱和对人生的感慨

-结构严谨：诗歌结构紧凑，层次分明，情感表达自然流畅

4.诗歌鉴赏方法

-意象解读：分析诗歌中的意象，理解其象征意义

-意境分析：把握诗歌的意境，感受其艺术魅力

-语言品味：品味诗歌的语言，体会其艺术风格

-情感体验：感受诗歌的情感，理解诗人的内心世界

5.诗歌与音乐的关系

-古代音乐对诗歌创作的影响

-诗歌中音乐元素的运用，如“李凭中国弹箜篌”

-诗歌与音乐在情感表达上的共鸣

6.诗歌在文学史上的地位

-李贺在唐代文学史上的地位

-《李凭箜篌引》在李贺诗歌中的地位

-《李凭箜篌引》对后世诗歌创作的影响七、板书设计①诗歌背景

-李贺简介

-唐代音乐文化

-《李凭箜篌引》创作背景

②诗歌内容分析

-意象运用：吴丝蜀桐、空山、流泉等

-意境营造：梦入神山、凤凰台上

-语言特点：石破天惊、海天一色

③诗歌艺术特色

-想象力丰富

-意象奇特