2024年春八年级语文下册 第二单元 7大雁归来说课稿 新人教版

2024年春八年级语文下册第二单元7大雁归来说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课《大雁归来说课稿》旨在通过阅读课文，引导学生感受作者对家乡的热爱之情，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。通过分析课文中的意象和修辞手法，提高学生的语言表达能力。同时，通过讨论大雁归来的寓意，引导学生关注自然、珍惜家乡，培养他们的家国情怀。二、核心素养目标分析本节课以培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解为核心素养目标。通过阅读《大雁归来说课稿》，学生将学会运用文学语言描述自然景象，提升对文学作品的理解和分析能力；通过讨论大雁归来的象征意义，培养他们的审美鉴赏能力；同时，引导学生思考人与自然的关系，增强文化传承与理解意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生对自然景物描写有一定的认识，能够识别和欣赏文学作品中的意象。他们已经接触过一些描写家乡、自然景观的课文，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡有深厚的情感，对自然景物描写类的文学作品兴趣较高。他们的阅读理解能力逐步提高，能够通过关键词和句子理解作者的情感和思想。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉感受课文，而另一部分学生则更倾向于通过思考和讨论来深入理解课文。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文中复杂的意象和修辞手法时可能会感到困难，需要教师引导和解释。此外，对于如何将个人的情感与课文内容相结合进行表达，学生可能存在一定的挑战。此外，由于八年级学生正处于青春期，情感波动较大，对于涉及家乡情感的内容，可能会有较大的情感投入，需要教师关注他们的情绪变化，引导他们健康地表达情感。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师对课文内容的详细讲解，帮助学生理解大雁归来的象征意义和作者的情感。

2.讨论法：组织学生就课文中的意象、修辞手法等进行小组讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.情景教学法：通过多媒体展示大雁南飞的景象，让学生在情景中感受课文，加深对家乡情感的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示大雁归来的场景，增强学生的视觉体验。

2.互动平台：运用在线讨论平台，鼓励学生课后继续交流对课文的理解和感受。

3.教学软件：使用阅读理解软件，帮助学生练习课文中的生词和短语，提高阅读效率。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以“你们有没有观察过大雁南飞的景象？你们对大雁有什么特别的印象？”等问题引导学生分享，激发学生对大雁归来的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课所学内容，如描写自然景物的修辞手法，为学习新课文做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《大雁归来说课稿》的背景、作者简介、课文结构等，帮助学生了解课文的基本情况。

2.举例说明：教师选取课文中的典型段落，分析其中的意象、修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生理解作者的情感表达。

3.互动探究：教师组织学生分组讨论，探讨大雁归来的象征意义，以及作者为何选择大雁这一意象。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据课文内容，自行创作一段描写家乡景物的短文，运用所学修辞手法。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的创作进行个别指导，纠正错误，鼓励学生发挥创意。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调大雁归来的象征意义和作者的情感表达。

2.学生分享自己的创作心得，教师点评并给予鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生课后阅读《大雁归来说课稿》全文，深入理解课文内容。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.选择一个家乡的景物，创作一段描写文字，下周课堂上分享。

六、教学反思

1.教师在导入环节应充分调动学生的积极性，激发他们对大雁归来的兴趣。

2.在新课呈现环节，教师应注重引导学生主动探究，培养学生的批判性思维。

3.巩固练习环节，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

4.课堂总结环节，教师应帮助学生梳理知识体系，提高他们的学习效果。

5.作业布置环节，教师应布置具有实际意义和针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。六、知识点梳理1.课文背景与作者简介

-了解课文《大雁归来说课稿》的写作背景，包括作者的生活环境、创作动机等。

-简要介绍作者的相关作品和文学成就，帮助学生更好地理解课文。

2.课文结构与主题

-分析课文的结构特点，如开头、发展、高潮、结尾等。

-提炼课文主题，即对家乡的热爱、对自然景象的赞美等。

3.意象与象征

-识别课文中的意象，如大雁、家乡的景色等。

-分析意象的象征意义，如大雁归来的寓意、家乡的象征等。

4.修辞手法

-学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

-分析课文中的修辞手法，如比喻大雁归来的过程，拟人化家乡的景色等。

5.语言特色

-分析课文的语言特色，如生动形象、富有诗意等。

-学习并模仿课文中的语言表达，提高自己的写作水平。

6.情感表达

-理解作者在课文中的情感表达，如对家乡的眷恋、对大自然的敬畏等。

-学会通过语言表达自己的情感，培养良好的情感表达能力。

7.阅读理解

-提高阅读理解能力，学会从文中提取信息、概括中心思想。

-学会分析人物形象、把握故事情节、理解主题思想。

8.写作技巧

-学习课文的写作技巧，如描写方法、表达方式等。

-学会运用这些技巧进行写作实践，提高自己的写作水平。

9.文学鉴赏

-培养文学鉴赏能力，学会欣赏文学作品的艺术价值。

-学会从不同角度分析作品，提高自己的审美能力。

10.家乡情怀

-培养对家乡的热爱之情，关注家乡的发展变化。

-学会用自己的笔触描绘家乡的美好，传承家乡文化。

11.人与自然关系

-认识到人与自然和谐共生的理念，关注环境保护。

-学会在生活中践行环保，为地球家园贡献力量。

12.语文素养

-提高语文素养，包括语言表达、阅读理解、写作能力等。

-学会运用语文知识解决实际问题，提高自己的综合素质。七、板书设计①

-课文标题：《大雁归来说课稿》

-作者：[作者姓名]

-主题：对家乡的热爱与赞美

②

-意象：大雁、家乡的景色、家乡的人物

-象征：大雁归来的寓意、家乡的象征

③

-修辞手法：比喻、拟人、排比

-修辞示例：将大雁比作游子，拟人化家乡的景色等

④

-语言特色：生动形象、富有诗意

-语言示例：描绘家乡的美丽景色，抒发对家乡的眷恋之情

⑤

-情感表达：对家乡的热爱、对大自然的敬畏

-情感示例：作者对大雁归来的感慨，对家乡变化的喜悦

⑥

-结构分析：开头、发展、高潮、结尾

-结构示例：通过大雁归来的故事，展现家乡的变化

⑦

-教学目标：阅读理解、写作实践、情感体验

-目标示例：理解课文内容，掌握修辞手法，培养家乡情怀

⑧

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