5 观察一瓶水说课稿-2023-2024学年科学一年级下册教科版

5观察一瓶水说课稿-2023-2024学年科学一年级下册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《观察一瓶水》是2023-2024学年科学一年级下册教科版的内容，本节课通过观察一瓶水，引导学生了解水的性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。课程内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平，有助于学生形成科学探究的基本技能。核心素养目标培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，提升观察、描述和记录科学现象的能力。通过亲身体验，增强学生的科学思维和实验操作技能，发展学生尊重事实、严谨求实的科学态度，以及合作交流、共同探究的科学精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对水有一定的直观认识，能够说出水的常见用途，如饮用、洗涤等。但他们对水的物理性质了解有限，如透明、无色、无味等基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，观察一瓶水这样的活动能够激发他们的兴趣。他们的观察能力初步形成，但需要引导和训练。学习风格上，学生以直观感知为主，动手操作能力较弱，需要教师提供适当的指导和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察过程中可能对水的透明性、无色无味等特性缺乏深入理解，难以用语言准确描述。此外，学生在实验操作时可能遇到操作不当、实验器材使用不熟练等问题，需要教师耐心指导，确保实验安全有效。教学资源-软硬件资源：透明塑料瓶、水、滴管、记录本、彩色笔

-课程平台：科学教学软件或电子书包

-信息化资源：水滴动画、水的性质科普视频

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作演示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于水循环、水在自然界中的作用的图片或视频片段，让学生初步感受水的魅力或重要性。

简短介绍水的基本概念和重要性，如生命之源、自然界中的循环等，为接下来的学习打下基础。

2.水的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水的定义，包括其化学组成（H2O）和物理状态（液态）。

详细介绍水的组成部分，如水分子、氢原子和氧原子，使用模型或示意图帮助学生理解。

3.水的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水案例进行分析，如城市节水、水资源保护、水污染治理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水在人类社会中的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水相关的主题进行深入讨论，如“如何节约用水”、“水资源的合理分配”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水知识。

布置课后作业：让学生观察家中或学校中的水使用情况，记录并思考如何节约用水，以巩固学习效果。

7.实验操作（20分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲身体验水的特性。

过程：

进行简单的实验，如观察水的表面张力、水的溶解性等。

指导学生进行实验操作，记录观察结果，并尝试解释现象。

讨论实验结果，引导学生将实验现象与水的基本知识联系起来。

8.课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发对水科学的兴趣。

过程：

介绍一些与水相关的科学知识，如水循环、海洋生物等。

鼓励学生提出问题，并尝试通过查阅资料或与教师讨论来寻找答案。

9.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

过程：

让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中遇到的困难和收获。

鼓励学生提出改进建议，如如何提高实验操作技能、如何更好地参与小组讨论等。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水的故事》：一本介绍水的历史、文化及科学知识的科普读物，适合学生了解水在不同文明中的作用。

-《我们的水资源》：一本关于水资源保护的书，通过案例介绍如何节约用水和防治水污染。

-《水的奥秘》：一本适合儿童阅读的科普书籍，用生动的故事和实验介绍水的物理化学性质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭小实验：学生可以在家中进行一些简单的水实验，如观察水的蒸发、水的凝结等现象，并记录实验结果。

-观察日记：学生可以记录一周内家中或学校的水使用情况，包括洗漱、烹饪、清洁等，分析水的浪费情况并提出改进建议。

-地球水知识竞赛：组织学生参加或模拟水知识竞赛，提高学生对水资源的认识和兴趣。

-环保实践活动：鼓励学生参与学校或社区的水资源保护活动，如植树造林、清理河流等，将所学知识应用于实际。

-研究项目：学生可以选择一个与水资源相关的研究课题，如“城市雨水收集系统的设计”，进行深入探究和设计。

-制作水科普宣传册：学生可以制作关于水资源的科普宣传册，内容包括水的重要性、节约用水的方法、水污染的危害等，并在班级或学校内进行展示。板书设计①水的基本概念

-水（H2O）

-液态

-透明、无色、无味

②水的物理性质

-表面张力

-沸点：100℃

-凝固点：0℃

-溶解性

③水的化学性质

-电解水：生成氢气和氧气

-水的分解：2H2O→2