2023三年级语文上册 第三单元 习作：我来编童话说课稿 新人教版

2023三年级语文上册第三单元习作：我来编童话说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文上册第三单元习作：我来编童话说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：习作：我来编童话

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在之前的语文学习中，已经接触过一些基本的写作技巧，如看图写话、续写故事等。他们对于故事的构成要素，如开头、发展、高潮和结尾有一定的了解。此外，他们对于常见的童话故事类型和人物形象也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对童话故事充满好奇心，喜欢听故事和讲故事。他们的想象力丰富，能够根据已有的知识进行创造性写作。在学习能力方面，学生的语言表达能力和逻辑思维能力正在逐步发展。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立创作，而另一部分学生可能需要更多的指导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在编写童话时可能遇到的困难包括：如何构思一个有趣的故事情节，如何塑造生动的人物形象，如何运用丰富的词汇和恰当的句式来表达自己的想法。此外，部分学生可能对童话故事的创作规则不够熟悉，导致创作过程中出现逻辑不通或内容单调的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了新人教版三年级上册语文教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与童话创作相关的图片，如童话人物形象，以及动画短片片段，以激发学生的创作灵感。

3.教学工具：准备纸笔、彩色笔等，以便学生在课堂上进行故事构思和绘制插图。

4.教室布置：设置分组讨论区，鼓励学生合作讨论故事情节，同时确保桌面整洁，以便学生集中精力进行创作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布关于童话创作的基本概念和技巧的PPT，要求学生提前了解童话的基本元素和创作方法。

设计预习问题：教师设计问题如“童话故事通常包含哪些元素？”“你最喜欢的童话人物是谁？为什么？”等，引导学生思考童话的特点和魅力。

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记和讨论情况，了解学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解童话创作的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解童话创作的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师以一个经典的童话故事为例，引导学生进入童话的世界，激发学习兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解童话创作的步骤，包括构思情节、塑造人物、编写对话等。

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分组创作简短的童话故事。

解答疑问：在小组讨论过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考童话创作的技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同创作童话故事。

提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，与其他同学和教师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握童话创作的知识点。

实践活动法：通过小组合作创作，让学生在实践中提升创作技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解童话创作的步骤和方法，提升学生的创作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，创作一个简短的童话故事。

提供拓展资源：教师推荐童话创作相关的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，完成童话故事的创作。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行童话创作的研究和练习。

反思总结：学生对自己的童话故事进行反思，总结创作过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自己的创作水平。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的童话创作技巧，通过拓展学习，提升学生的创作兴趣和水平。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《安徒生童话》：介绍丹麦作家安徒生的生平及其童话作品，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，让学生了解童话的起源和发展。

-《格林童话》：介绍德国格林兄弟收集整理的童话集，包含《白雪公主》、《灰姑娘》等经典故事，引导学生感受童话的魅力。

-《一千零一夜》：介绍阿拉伯民间故事集，其中包含《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴达航海》等故事，拓宽学生的文化视野。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生阅读以上推荐的童话书籍，了解不同文化背景下的童话故事。

-引导学生思考童话故事中的道德寓意，如勇敢、善良、智慧等品质。

-组织学生进行童话故事创作比赛，鼓励他们发挥想象力，创作属于自己的童话故事。

-邀请家长参与，共同分享学生的童话创作成果，增进家校互动。

-开展童话故事表演活动，让学生通过角色扮演，深入体验童话世界的奇幻色彩。

3.知识点拓展

-童话的定义和特点：童话是一种以虚构的幻想世界为背景，通过夸张、象征等手法，讲述具有道德寓意的故事。

-童话的类型：根据童话的题材和内容，可分为神话、民间故事、幻想故事等。

-童话的创作技巧：包括构思故事情节、塑造人物形象、运用丰富的词汇和恰当的句式等。

-童话的历史和文化背景：了解童话在不同国家和地区的起源和发展，感受童话文化的多样性和丰富性。

4.实用性活动

-组织学生参观图书馆、书店，了解童话书籍的收藏和分类。

-邀请作家或童话研究者来校进行讲座，分享童话创作的心得和经验。

-开展童话主题的绘画、手工艺制作活动，让学生将童话故事中的场景和人物形象转化为艺术作品。

-利用信息技术手段，让学生制作童话故事动画或电子书，提高学生的创新能力和实践能力。

5.课后作业建议

-学生选择一本喜欢的童话书籍，撰写读后感，分享自己的感悟和收获。

-学生以童话故事为题材，创作一篇短文，展现自己的想象力和创造力。

-学生收集自己喜欢的童话故事，制作成手抄报或PPT，展示给同学们分享。板书设计①本文重点知识点：

-童话的定义：虚构的幻想世界，通过夸张、象征等手法讲述道德寓意的故事。

-童话的类型：神话、民间故事、幻想故事等。

-童话的创作技巧：构思情节、塑造人物、运用词汇和句式。

②关键词：

-童话

-幻想

-夸张

-象征

-道德寓意

-人物形象

-情节

-词汇

-句式

③重点句