小学数学教学工作计划（20篇）

小学数学教学工作计划汇总（20篇）

小学数学教学工作计划汇总（精选20篇）

小学数学教学工作计划汇总篇1

一、指导思想

本学期小学数学学科研训工作要根据进修学校的工作要求，

紧紧围绕进修学校整体的工作部署，强化专家型、学习型、服务

型的教育服务意识；以全市小学数学教师专业化发展为核心，以

全面提高教学质量为目标；认真履行教研员研究、指导、服务的

职能，加大对薄弱学校的指导和服务力度。为我市小学数学整体

教学质量的提升作出应有的贡献。

二、工作目标

为基层学校教育教学服务，为教师的专业发展服务；聚焦有

效教学，关注常态课堂，不断提升学科教学质量；通过集智备课

加强教师间学习交流，通过小数博客加强教师间网络研修，通过

菜单教研加强教师间合作研讨；教研员不断完善自身的道德和专

业素养，多形式培养学科骨干教师。

三、具体工作

1、加强学习提高自身素质。教研员必须具备终身学习的习惯,

树立专业可持续发展意识，加强学习，潜心研究，提高教研员的

自身素质。加强政治学习，认真学习国家的教育方针政策、国家

中长期教育改革和发展规划纲要（20_-20__年）等；努力将群众

路线实践教育活动与现在的本职岗位进行结合起来，作好政治学

习笔记，写好学习心得体会。按时参加学校组织的每一次集体学

习，提高自己的政治思想水平。加强业务学习，努力提高教研员

的业务水平。教研员要认真学习《数学课程标准》、《教师用书》、

数学教材，各种学科期刊等，特别是新课标、新教材、教师用书

要研学；多读与自身课改有关的专业书，从中汲取教学教研智慧，

并及时写好业务笔记；积极参与网络研修学习，从中汲取课堂改

革和课题研究的经验，利用小学数学工作室博客，为全市小学数

学教师提供多形式学习的渠道；充分利用外出学习的机会，学习

优秀的教育教学经验，并积极运用到小学数学研训中；教研员要

利用外出学习、集体活动的机会进行专题汇报，实现资源共享。

2、开展菜单式教研，提升课堂教学效率。本学期将继续扎实

开展菜单式教研活动，把高效课堂教学落到实处。全市小学分为

东、南、西、北、中六片，分年级全员参与。形式为菜单式教研活

动，三月份筹备、调研、下单，采取集中调研，分片筹划，每片选

出2名做课教师。四、五月份分片按单开展菜单式教研活动（每

片一天，具体安排届时通知），内容为观摩、研讨、答疑，教研员

针对菜单主题进行评课和专题讲座。通过此教研活动帮助教师提

高教材的研读能力，从精彩的典型案例分析反思教学的一般方法

与策略。

3、做好优秀课评选工作。坚持评选程序科学，过程安排周密，

做到公平、公正、公开。把评优活动与新课标贯彻落实相结合，

与有效课堂教学研究相结合，与教师培训相结合，注重在活动中

发现新典型，提高评优效益。通过本次活动深入分析教师的教学

现状和小数课堂教学存在问题，认真总结为小学数学教学奠定扎

实有效的基础。

4、通过参与基层校晒课活动提高常态课的教学质量。教研员

要加强晒课指导，现场研究指导，确保小学数学学科晒课质量。

通过本次活动促进教师进行教学反思，以追求区域性小学数学课

堂教学经验的有效提升。

5、加强薄弱校、偏远校、村小学向教学点的业务指导。开展

学科教研员与农村教师点对点的服务。对薄弱的学校开展结帮扶

对子、上示范课、做专题讲座、同课异构等活动。

6、充分利用小学数学工作室博客，加强网络交流的实效性。

一是教研员要常态化网上学习、浏览博客，积极推荐优秀的网络

资源并上传至博客，二是及时上传基层教师的优秀案例、评课体

会、读书反思、问题研讨意见，做到积极跟贴，切实发挥博客的

共享功能，三是以校为单位组织数学教师先看小学数学工作室中

的视频课然后评课并在博客内讨论，提高教师讲课听课评课能力。

7、开展集智备课活动，组织骨干教师进行小学数学一年级和

六年级的教学设计征集，及时形成案例文本材料上传小学数学工

作室博客，与广大教师进行交流和研讨，充分发挥教研员引领指

导作用和骨干教师辐射示范作用。

8、通过树典型校加快骨干教师培养，本学期发挥典型校骨干

教师的示范、导向和辐射作用。主要采取观摩教学、经验交流、

信息反馈、展示成果等，促进骨干教师的成长。对典型校骨干教

师适时加压，向他们提出新的更高的要求，并且采取有效措施，

激励这些教师不断完善自己，丰富自己，提高自己。

9、研究教学评价，用心编写期末教学质量监测试题。

10、协助师训、学校、教育局完成有关工作。

附：各月份工作要点

3月份

1、政治业务学习

2、菜单式教研活动的筹备、调研、下单

3、组织给教研（博客）

4、参与基层校集智备课。

4月份

1、菜单式教研活动

2、关注薄弱学校，组织学科送教下乡活动。

3、参与基层校集智备课。

5月份

1、菜单式教研活动。

2、课堂教学典型校调研。

3、朝阳市优秀课评选

6月份

1、骨干教师培养组织络教研（博客）

2、关注薄弱学校，组织学科送教下乡活动。

3、出期末测试题。

7月份

1、整理上交各种业务材料。

2、政治业务学习

3、撰写个人总结。

4、学期工作座谈。

小学数学教学工作计划汇总篇2

不少小学生的数学学习习惯很不好，严重影响了小学数学教

学。好的数学作业习惯，会使学生在数学学习上取得事半功倍的

效果。小学生正处于习惯养成的最好时期，可塑性强，因此，这

个阶段我们应当培养他们养成良好的作业习惯。

一、养成注重效率、按时完成、及时订正的习惯

既然数学是严谨的，不能一蹴而就，数学作业的第一个要求

就是要按时完成，不能拖拉，做好后要第一时间交给老师或者组

长。小学生自制能力差，又容易被其他事物或活动吸引，常常会

把作业抛到九霄云外，导致忘记做作业、赶作业以及没完成作业

等现象时有发生。不让他补做，知识得不到巩固，学生容易忘记，

也不能了解学生掌握到什么程度；要他补做作业，又会有新的作

业，对小学生来说作业量又会太多，作业成了他们一种无法承受

的负担，最终导致学生厌学。所以，K管是课堂作业，还是课外

作业，都应该要求按时完成。

对于做错的要及时订正，订正后还要让老师检查后才算真正

完成作业。对于课堂作业本，我的做法是每五人组成一个数学小

组，选一人为组长，监督组里同学的上交、订正，每天放学前组

长督促组里的成员订正好作业本，并把老师二次批好的作业本收

在自己手里，实行组长负责制。

对于数学作业，不仅要做得对，而且要做得快。有的学生一

边做作业，一边听音乐、看电视、吃东西等，本来只需要很短时

间完成的作业却花了很长时间，即使都做对了，效率也不怎么高。

这也许就是为什么有的学生平时成绩非常好，一到考试就考不好

的原因吧。让学生增强时间观念，通过比对比快，培养比学赶超

的精神。这样学生才会慢慢地改掉作业拖拖拉拉的毛病，逐步养

成按时完成作业的良好习惯。

二、养成先看题后思考，最后下笔的习惯

先看题后下笔其实是一种获取信息、分析信息、处理信息的

审题能力。它需要有一个学习、积累、反思、巩固、发展的长期过

程。从低年级开始我们就应该让学生养成先看清题意，后下笔的

习惯，进而培养学生的审题能力。

我们经常会发现：有些学生题目没有看完就想当然的急于列

式计算，导致错误百出。当我们要求学生再认真读一遍或几遍后，

他们便恍然大悟，不需要讲解便会自己订正。由此可见，认真读

题目，把题目读明白非常重要。读完每一个字，读通每一句话，

不漏字、添字，注意单位、条件、问题，理解意思，培养他们认

真、严谨的读题习惯。

读题后再思考，可以从条件出发，先求出什么，再进一步求

出问题；也可以从问题出发，要求出问题必须知道哪些条件，这

些条件哪个是已知的或未知的，再推导出未知的量。当思考过程

完成后才开始写，这样既避免了出错的机会，又锻炼了数学思维

能力。

三、养成格式规范、认真书写的习惯

书写格式规范，说起来容易，做起来真的很难，特别是小学

低年级学生。因为良好的书写习惯的形成不是一朝一夕能够达到

的，但由于他们思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导

得法，训练效果好，学生会在潜移默化中养成规范的书写格式。

具体的做法如下：写字要端正，一笔一画，做到规范工整；

数字和数学符号的书写，是数学书写的基础，数字书写大小适中，

横平竖直，线条流畅；作业的排列，竖式的对位要在同一直线上，

不能斜着或错位看齐，也不能大概对齐就行了，数学要求准确，

凌乱的书写影响视觉，还会导致计算矢误；竖式、递等式、解方

程、解比例的格式应按照课本例题；应用题的解答书写必须按一

定的顺序排列，养成从左往右，从上往下写的习惯，答完后还要

写上句号；练习册和^卷上的每道题下面留给学生解答的地方是

有限的，指导和督促学生根据每道题所给地方的大小，合理分配

写算式计算回答的地方，做到布局合理，从而提高学生的全局意

识。

四、养成良好的计算习惯

计算是小学生必须掌握的一项重要的基本技能，有无良好的

计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。学生在做计算

题时，往往有的学生不重视，一些计算题并不是不会做，而是由

于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、盲目口算不列竖式等不

好的习惯造成错误。因此，注重培养学生良好的计算习惯也很重

要。

1.养成先估算再计算最后验算的习惯。在计算中经常使用估

算，教师指导学生估算的方法与策略，促进学生数感的发展，使

学生能适时找出自己在解题中的偏差，重新思考和演算，预防和

减少错误的产生，提高计算的正确率。

2.能口算的要口算，节约计算的时间。培养学生的计算能力，

要重视基本的口算训练。只有口算能力强，才能加快笔算速度，

提高计算的正确率。因此，每位同学都要打好口算基础，加强口

算训练，提高口算能力，加深学生对算理的理解，提高口算的准

确率和速度。

3.笔算要仔细，不偷工减料。不能口算的要坚决笔算，笔算

不能跳步骤，要给检查留下清晰的痕迹。

五、养成独立完成作业的习惯

独立完成作业是学生学习的重要习惯，它不但能够充分发挥

学生的大脑，而且能培养他们坚忍不拔的精神。孩子是学习的真

正主体，学习中的大量问题主要靠孩子自己去解决。独立思考、

独立完成作业是掌握和巩固知识的主要途径。孩子做家庭作业时

遇到困难，家长切不可马上帮孩子解决；孩子做完习题，也不要

老是由家长负责检查，久而久之，孩子就会养成等、靠、要的习

惯。

总之，数学的学习需要良好的作业习惯，小学是作业习惯养

成的重要时期，我们应该根据学生的发展情况，因势利导，培养

学生具有良好的数学作业习惯，让学士在数学学习中有更多的收

获和成长。

小学数学教学工作计划汇总篇3

一、班级情况分析：本学期一年级学生大部分是上过幼儿

班，还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。据

幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，

还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步

接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不

懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，

上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思

维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，

在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培

养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、

10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识

钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减

法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一

般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开

始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基

础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的

基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

四、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和

第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、

会写0-20各数0

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,

初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10

以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际

问题。

4、认识符号“二"、”>”、”

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、

三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、

后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、

“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学

的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计

活动内容和学习素材。（1）注意注意以学生的已有经验为基础，

提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的

数学知识。（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让

学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。（3）

让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切

联系，体验用数学的乐趣。（4）设计富有儿童情趣的学习素材和

活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。（5）联系儿童实际、根

据学生特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流,

建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进

行计算。

4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面

图形，发展学生的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数

学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数

学问题的能力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和

实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组

织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境

为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

小学数学教学工作计划汇总篇4

这学期，我继续接任六年级数学教学工作。本学期，我继续

以“双向五环”的高效课堂教学方法，塑造出一批善于思考、勇

于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活

力的数学课堂。我计划从以下几方面进行：

一、思想方面：

我将始终如一地热爱我们的学校，拥护和支持校领导的各项

工作安排，热爱本职工作。注重个人道德修养，为人师表，严于

律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，起

到表率作用，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一

处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、课堂教学方面：

我深知课堂才是做教师的根本，是学生快乐学习的乐园。我

结合双向五环教学方法，计划从三方面进行课堂教学一一说数学、

做数学、用数学。

“说数学”指数学交流。课堂上师生互动、生生互动的合作

交流，能够构建平等自由的对话平台，使学生处于积极、活跃、

自由的状态，能出现始料未及的体验和思维碰撞火花，使不同的

学生得到不同的发展。

“做数学”，数学来源于实践,，又服务于实践在数学教学

过程中，要不断给予学生实践的机会，让学生在动手动脑中操作，

在实践中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性

知识，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发学生求知欲。

“用数学”在数学教学中，我要联系学生的生活实际，让学

生在生活中感知数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠

而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。

这样，既可加深对数学知识的理解，又能让学生切实体验到生活

中处处有数学，体验到数学的价值。

最后我会积极配合班主任孔老师做好学生的安全、思想、生

活等方面的工作。

一份耕耘，一，分收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更

好。

小学数学教学工作计划汇总篇5

一、班级学生情况分析

略•••

二、教材分析

1、数和运算的教学。

2、几何初步知识的教学。

A平行线和垂线B三角形、平行四边形和梯形

C多边形面积的计算D实际测量

3、量和计量的教学

4、教学思维专项训练的教学

三、教学目标

一、知识和技能

1、掌握倍数和因数、素数和合数等概念。

2、认识分数的意义。

3、初步认识垂线和平行线，会月直尺和三角尺画垂线、平

行线、长方形和正方形。

4、掌握三角形和平行四边形和梯形的特征。

5、认识土地面积单位

二、教学思考

1、能结合具体情境，对有关的数学信息作出合理的解释。

2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及

设计图形的过程中，进一步发展空间观念。

3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、

类比与猜测。

4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论

的合理性作出有说服力的说明。

三、解决问题

1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

2、能够探索出解决问题的有效方法并试图寻找其他方法。

3、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。

4、能够表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

5、具有回顾和分析解决问题过程的意识。

四、情感与态度

1、对周围环境中与数学有关的事物充满好奇，能主动参与

教师组织的数学活动。

2、在他人的鼓励和引导下，能够积极地克服数学活动中遇

到的困难。有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。

3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可

以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和交流。

4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数

学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结

论的正确性。

5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意

对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

四、教学措施

一、切实加强基础知识和基本技能的教学。

1、数学基础知识的理解°

2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

二、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数

学的兴趣。

1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学

生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯

于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。

2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对

学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

三、重视培养学生的应用意识和实践能力。

1、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结

论，应用与推广”的基本过程。

2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实

践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面

内容安排的密度和强度。

四、把握教学要求，促进学生发展。

1、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识

间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。

2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、

整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。

五、改进教学评估方法°

1、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的

考察。

2、知识和技能的评估，试题类型要多样化。

3、评价应体现激励的作用。

六、教学进度

略••,

小学数学教学工作计划汇总篇6

有余数的除法，混合运算和两步计算的应用题，万以内数的

读法和写法，千克的初步认识，万以内的加法和减法，时、分、

秒。这册教材的一个重点是万以内的数的读法和写法。本册中认

数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。另一个重

点是万以内数的加法和减法。口算的范围扩大到两位数加、减两

位数和整十、整百、整千的口算加、减法。教学三、四位数的笔算

加、减法教学措施：

1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等

形式。

2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的

动手操作能力。

4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：时分秒的认识。

让学生结合自己的生活实际，在平时的生活中多用多练，体现了

数学来源于生活的道理。

5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。

（1）教学数的读、写，利用利用计数器和数位表，总结概括

出法则。

（2）培养学生思维的灵活性。利用口算，让学生寻求不同的

方法，来培养学生的思维的灵活性。

小学数学教学工作计划汇总篇7

深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面地贯

彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导意见，更加深入

地推进我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，

全面提高我校的教学质量。

一、中心工作

深化教学管理，切实提高教学质量；加快教师队伍建设，切

实全面提高全我校教师业务水平；认真培养学生良好的学习习惯,

教给学生有效的学习方法；以学科教学为依托，积极创建办学特

色。

二、具体措施

(-)深化教学管理，切实提高教学质量

1备课。

本学期，我校结合镇中心校的备课要求，五六年级语文、数

学学科采用电子备课的形式，其它年级及学科仍采用手写备课的

形式，继续实行备课改革，让广大教师能够有更多的时间用来钻

研教材和辅导学生。坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好

个人主备一一同伴审核一一个人修订的“三级备课制"o教师先

进行个人备课后，在组内集体讨论，形成相对统一的教学设计方

案。

备课时要贯彻一种教学理念一一“减负增效”。备课的目标

定位要面向全体学生，教学目标应简明、实用，确保当堂落实，

敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。

备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习

效率。每节课都要根据学科特点布置适量的预习作业，不让学生

被动学习，培养学生自主预习的良好习惯。教师要教给学生预习

的方法，让学生学会预习，并且在备课中要有所体现。

课后，要及时进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要

切实有效。

2、上课。

提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战

场”。本学期，我们将继续坚定不移地推进“导学案”教学模式，

在小组合作学习上下功夫。要充分发挥教师主导作用，激发学生

的学习兴趣，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。注意

教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂

教学效率，减轻教师和学生的负担。要保证教学时间，按时上下

课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学

校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。学校将采取“推门

查课”的形式，通过听课、评课指导课堂教学，力争使每位教师

课堂教学合格率达100%,好课率达60%以上。

各科教师要牢固确立“洗课”理念，围绕“优效教学，高效

课堂”的要求，全面统筹教什么与不教什么，敢于取舍，追求课

堂教学简洁与有效，努力打造品位课堂、品质课堂、品牌课堂。

教师讲授：一是明确方向；二是纠正错误；三是传授方法；四是

启发发现。课堂提问要照顾到不同层次的学生，让每一位学生都

有发言的机会。教师要学会自我解放，鼓励学生多动，学生动口、

动笔、动手时间不少于15分钟。要妥善处理课堂偶发事件，学生

课上违纪尽量课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟,

并注意方式方法，避免矛盾激化。组织学生对每节课授课内容（围

绕重点）进行回顾总结、提升，并当堂进行巩固性训练，时间不

少于10分钟。

3、作业。

严格按学校下发的各科作业的设置批改要求布置、批阅作业。

教师还要针对学生实际，设计弹性作业，有基础性作业（必做）

和自主性作业（有能力学生选做）；学生作业负担符合规定要求,

内容要适当。作业要做到“四精”：精心选题、精致训练、精细

批改、精彩讲评。要做到当天批改，当天反馈，当天辅导（作文除

外）。

4、课外辅导。

课外辅导是全面提高教学质量的催化剂，必要的课外辅导有

助于教学质量的提高。本学期，我们继续推行课外辅导制度，并

使课外辅导更加有效、高效。各科都要积极开展富有特色的课外

辅导活动，培养本学科的专长学生，让我校各科教学全面开花。

（二）加大教师培养力度，形成我校名教师梯队

1、大力开展“课堂教学大比拼”、“我最满意的一节课”、

“上好每一节家常课”等活动，继续扎实推进“推门听课”、“随

机听课”制度，通过各种活动不断提升教师的教学业务水平，精

心打造满意课堂，高效课堂。

2、青年教师的快速成长是学校可持续发展的保证。我们要充

分发挥我校现有骨干教师和名师的传、帮、带作用，促使青年教

师快速成长。

3、加强骨干教师的培养力度。利用和创设各种机会，让我校

的骨干教师积极参与各种教研活动，在活动中大胆实践，展示自

己的才华，形成自己的教学风格。多走出去，听听看看，开阔视

野。争取我校青年教师在各级教学大比武活动中，能够脱颖而出，

成为市县级学科骨干。

4、继续抓好教研组长的培养。教研组长是学校最基层开展工

作的主要力量，一个优秀教研组长是教研组的一面旗帜。教研组

长要明确自己的职责，立足自己的岗位，在平时的工作中要以身

作则，以理服人，以情感人。善于思考，善于团结组员，带领全组

成员有声有色地开展教研活动，做好教育、教学工作。积极准备，

通过教研组、学校、层层选拔，参加各级教研部门组织的教研活

动。

（三）认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习

方法

小学生学习习惯养成要从小学一年级新生抓起，强化执行《小

学生学习规范》，让学生进行自我管理、自我教育。从晨读、上课、

课间、阅读、作业、活动等诸方面提出具体要求，使学生养成良

好的学习习惯，要突出抓好学生自觉阅读和规范书写两项习惯。

培养认真书写作业的习惯、课前预习的习惯、倾听别人发言的习

惯、练习后反思和整理的习惯、勤于动笔的习惯和敢于并善于质

疑的习惯c要帮助学生树立自主学习的信心，教给学生自主学习

的方法和知识，引导学生自主学习，积极开展合作学习、探究学

习及综合性学习。自主学习包括自主阅读、独立思考、自主探究、

自主实验、自主操作、自主练习等。

教学是学校的中心工作，在注重全体学生全面发展的前提下,

各项工作的任务是最大限度地提高教学质量。稳定教学这个中心,

当然首先要稳定教师队伍，提高教师队伍的教学水平和业务素质。

我们将通过各种方法和开展教学教研活动，使全体教师思想行动

到位，把教师的智慧和力量统一到学校的大发展上来。另一方面，

创造良好的教学制度保障、采用先进的教学手段和条件，观念认

识可以飞跃、突变，方向必须正确，目标必须统一，防止任何顾

此失彼现象发生。实现教学实施过程标准化、教学服务标准化、

考核评价的标准化。

1、做好教学实施过程标准化工作：

每一个教师要在学期初认真分析上一学期的成绩和教学工作,

进行科学而客观的教学反思，有针对性的制定本学期的具体教学

目标和教学指标并制定好实现教学目标的措施。

2、加强每一个教师的工作作风建设，实现教学服务的标准化。

教师为学生服务思想观念和工作思路，教师要把工作思想定

位到“一切为了学生，为了一切学生”上来。

3、制定科学、全面、客观的评价标准，实现考核的标准化°

加强对考试的研究，强调把实习成绩划分到考试过程中。建

设能充分反应学生成绩发展态势的资料平台，形成由学生、教师

互动的师生成绩和能力素质评价、反馈、提高的发展性格局。

三、认真落实两个到位

1、实施新课改，思想行动到位。新课改自始至终贯穿先进的

教育理念，在教学手段方面，强调运月现代教育技术，在学习方

法方面，在继承接受性学习的基础上，积极提倡研究性学习、探

究性学习、实践性学习、体验性学习。

2、落实逐级负责制，充分发挥教研组在教学中的重要作用，

使学校的教学举措和政策的得以切实落实，确保各组的工作到位。

四、着力实施“名师优生”工程

要加强教师教育思想观念、教学方法手段特别是现代教育技

术的应用、教师职业道德的培训，通过多种方法，促进教师个体

的全面发展，提高教师的素质。学校要尽可能创造各种教师学习

的机会。要结合校级评选工作，认真组织好青年教师的评优课，

新任教师的检查课、汇报课，优秀教师的示范课、研究课，通过

说课、评课活动，提高教师队伍整体业务水平。

各学科教研组对新聘的应届大学毕业生，要确定一名指导教

师协助新教师制定个人成长计划并在备教案编写、课堂教师生互

动、作业布置及批改上给予指导。

要在学生学习观、学习动力、学习能力、学习方法等方面进

行全面科学的学习指导，从而达到使学生学会求知的目标，拓宽

育人领域，扩大教育辐射作用，为学工的生存发展提供全方位服

务与保障。

五、制定完善四项制度

1、教学工作全程评价考核制度。

认真落实逐级负责制，让学校每一个成员成为管理者，“处

于管理状态”。学校在时间上，将平日评价考核与学期、年度评

价考核结合起来。将教育教学过程与教育教学成果结合起来。将

制度管理与民主管理结合起来。日常评价将自我评价与他人评价

相结合，人手一册《教师手册》自我记载一周主要工作，教研组

对教师评价考核定期进行。教研组长人手一册《教研工作手册》。

2、教学研讨和总结制度。

(1)完善教学会议制度，提高会议的效率和质量。教学工作

会议、专题会议、教师座谈会、学生座谈会、学术报告会、经验交

流会、论文发布会等。

(2)现代教育理论的学习与教育教学实践相结合，与具体的

教育教学案例相结合。教研组要组织好各任课教师总结、编制优

秀的课堂教学、培优、补差等案例。

(3)建立二大日志：教务日志、教研日志。抓好学校档案建

设，逐步将学校文书档案向电子档案过渡。为学校领导正确决策

提供一手详细资料。

3、教师学生评教制度。

学校采取问卷调查、教学学生座谈等形式，实行学生评教制

度，逐步向社会、家长等评教对象开放。接受上级主管部门的评

估与监督。此外健全教学规章制度，

4、教研组双周工作汇报制度。

教研组要深入到班里和课堂，切实抓好课堂教学和教学管理。

加强对课堂教学的检查和指导，教研组除按规定听本组教师的课

之外，要跨学科听课，跨学科听课每人每学期不得少于8节。

六、稳步探索五项创新：

1、课程设置和实施的创新。

课程改革是实施素质教育的核心，课堂教学改革是实施素质

教育的主渠道。以落实课程计划为突破口，以课堂教学为中心，

是搞好教学的关键。学校要成立新课程改革领导小组、工作执行

小组。由校长负责，教务科、专业科窣头，教研组负责实施的管

理格局。

2、教学手段的创新。

一方面，我们通过现代教育技术为教师营造一个学习型的学

校。学校提供一个每时每刻让教师能接触到先进经验、优秀课程

的环境，使它们每时每刻与思想者交流、与优秀的教师交流。为

了实现这一想法，在技术上应尽可能地把得到信息源整合于一体,

提供给教师，教育信息进教室，进办公室。本学年我们要做好两

件事：

（1）我们要求教师要在备课有创新。学校提倡教师广泛使用

网上和新媒体上的教学资源，提倡教师用电脑备课，用多媒体辅

助教学课手段授课。从而使课堂教学最优化。通过现代教育技术，

提高教师的工作效率和质量。

（2）我们要求教师要在讲课上有创新课堂教学要做到“三

清”，知识目标当天清、能力目标单元清、成绩目标月月清。要

在教学各环节上创新，以新课程改革的现代教育理念，最大限度

地挖掘课程资源，优化教学过程，提高教学效率。

3、教研组工作的创新。

学校各组工作重在出成绩，难在臼特色。本学年要进一步发

挥教研组的综合职能作用，逐步赋于相应的职责与权益，加强分

工合作与协调，为教研组组长提供发挥才能的舞台。在实际岗位

中锻炼成长一批德才兼备的管理人才。通过实施全学期的教学评

估考核，使我们的教学工作力度进一步加强。

小学数学教学工作计划汇总篇8

在过去的一个学期里，我们数学组所有老师都按照教学工作

计划出色的完成了自己的教学工作，大部分班级的学生成绩都有

了较为明显的提高，这是与学生的努力离不开的，当然还有我们

的老师辛勤教学的因素，两者都有吧。

在过去的一个学期中，我们数学组多有老师都总结出一个经

验，就是完整的按照我们之前制定的教学工作计划，可以说是非

常成功的。

因此在新的学期，我们根据上个学期的经验，又制定了一份

最新的教学工作计划，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼,

具体内容有下：

一、扎实推进课程改革。

1、认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵,

掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期

性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研

究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。教研组规定

单周三进行教研活动，时间安排在下午两节课后。要求全体教研

组成员准时参加，不无故缺席。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体

的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、

活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主;

评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的

发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探

索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意

志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要

窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学

方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间

要充足一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析

研究，提高课改实施水平。

3、研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究

新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以

新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念

的教法和学法。新一年级教师要用好上好新教材，要让学生感到

学习是有趣的、快乐的，真切地感到工活中处处有数学。其余年

级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。要以发展为根

本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂;

以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础

性学习能力。

4、积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教

学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价

方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价；注重学习过程的评

价；注重面向学生现在和未来的评价；注重对认知领域和情意领域

的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对

学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。

5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进小学生数学学

习方式转变的研究”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生

的主体作用，转变教师的教学方式，使学习过程更多地成为学生

发现问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特

而富有个性地学习。

6、加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目标、

内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题

进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研

究成果。

二、加强教学常规管理。

1、切实做好“五认真”工作

“五认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师

个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式

的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。

要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，

注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设

计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并

制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也

有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极

而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施

素质教育。

3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和研究，大胆

尝试“创新教育”，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息

交流的能力。进一步开展课题研究，推动教学手段的改革。本学

期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在

《网络环境中学生自主学习的研究》课题研究，围绕“学习资源

的开发”、“情境氛围的创设”、“学习评价的改革”、"学习

方式的建立”等子课题扎实规范地开展研究，深化课改的理性思

考，增强投身课改的自觉性。

三、加强教师队伍自身建设，进一步提高教师教学水平。

开展五年以下教龄小学数学青年教师教学竞技比赛，择优参

加下学期市级课改评优活动。关心培养新上岗的教师，新老教师

之间要互相帮助，取长补短，同科之间要加强协作活动，青年教

师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，善于总结。青年教师一学

期要求制作2只有质量的网络教学资源备课，搜集一个有一定质

量的教学资料，完成2篇教学论文，上好1堂实践课，每周促进

完成电子备课2节°选送优秀教学案例、论文、多媒体可见参加

苏州市级评比，促进教师现代信息能力和理论水平的提高。

四、发展学生个性ai好，培养学生学习兴趣。

1、要用好《小学生数学报》，开展丰富多彩的学数学课外活

动，提高学生数学素养。

2、进一步加强数学兴趣小组的辅导，发展学生的个性和特长。

3、组织参加—省《小学生数学报》探索与应用能力竞赛，力

争多出成果。

现在的孩子就是我们祖国的未来，教育好他们真的是最重要

的。只有他们的综合素质上去了，我们祖国的未来才更加的光明；

反之没有优秀未来的民族是不会在世界强国上站住脚的，早晚会

被淘汰掉。

我们数学组所有教师本着教学第一，育人第一的原则，将会

在新的学期将我们的所有学生教育好，我们在提高教学水平的同

时也要将学生们教育到最好！

小学数学教学工作计划汇总篇9

一、指导思想

本学期小学数学学科研训工作要根据进修学校的工作要求，

紧紧围绕进修学校整体的工作部署，强化”专家型、学习型、服务

型”的教育服务意识；以全市小学数学教师专业化发展为核心，以

全面提高教学质量为目标；认真履行教研员”研究、指导、服务”

的职能，加大对薄弱学校的指导和服务力度。为我市小学数学整

体教学质量的提升作出应有的贡献。

二、工作目标

为基层学校教育教学服务，为教师的专业发展服务；聚焦有

效教学，关注常态课堂，不断提升学科教学质量；通过集智备课

加强教师间学习交流，通过小数博客加强教师间网络研修，通过

菜单教研加强教师间合作研讨；教研员不断完善自身的道德和专

业素养，多形式培养学科骨干教师。

三、具体工作

1、加强学习提高自身素质。教研员必须具备终身学习的习惯,

树立专业可持续发展意识，加强学习，潜心研究，提高教研员的

自身素质。加强政治学习，认真学习国家的教育方针政策、国家

中长期教育改革和发展规划纲要（20——20—年）等；努力将群

众路线实践教育活动与现在的本职岗位进行结合起来，作好政治

学习笔记，写好学习心得体会。按时参加学校组织的每一次集体

学习，提高自己的政治思想水平。加强业务学习，努力提高教研

员的业务水平。教研员要认真学习《数学课程标准》、《教师用书》、

数学教材，各种学科期刊等，特别是新课标、新教材、教师用书

要研学；多读与自身课改有关的专业书，从中汲取教学教研智慧，

并及时写好业务笔记；积极参与网络研修学习，从中汲取课堂改

革和课题研究的经验，利用小学数学工作室博客，为全市小学数

学教师提供多形式学习的渠道；充分利用外出学习的机会，学习

优秀的教育教学经验，并积极运用到小学数学研训中；教研员要

利用外出学习、集体活动的机会进行专题汇报，实现资源共享。

2、开展“菜单式”教研，提升课堂教学效率。本学期将继续扎

实开展”菜单式”教研活动，把高效课堂教学落到实处。全市小学

分为东、南、西、北、中六片，分年级全员参与。形式为菜单式教

研活动，三月份筹备、调研、下单，采取集中调研，分片筹划，每

片选出2名做课教师。四、五月份分片按单开展“菜单式”教研活

动（每片一天，具体安排届时通知），内容为观摩、研讨、答疑,

教研员针对菜单主题进行评课和专题讲座。通过此教研活动帮助

教师提高教材的研读能力，从精彩的典型案例分析反思教学的一

般方法与策略。

3、做好优秀课评选工作。坚持评选程序科学，过程安排周密，

做到公平、公正、公开。把评优活动与新课标贯彻落实相结合，

与有效课堂教学研究相结合，与教师培训相结合，注重在活动中

发现新典型，提高评优效益。通过本次活动深入分析教师的教学

现状和小数课堂教学存在问题，认真总结为小学数学教学奠定扎

实有效的基础。

4、通过参与基层校晒课活动提高常态课的教学质量。教研员

要加强晒课指导，现场研究指导，确保小学数学学科晒课质量。

通过本次活动促进教师进行教学反思，以追求区域性小学数学课

堂教学经验的有效提升。

5、加强薄弱校、偏远校、村小学而教学点的业务指导。开展

学科教研员与农村教师点对点的服务。对薄弱的学校开展结帮扶

对子、上示范课、做专题讲座、同课异构等活动。

6、充分利用小学数学工作室博客，加强网络交流的实效性。

一是教研员要常态化网上学习、浏览博客，积极推荐优秀的网络

资源并上传至博客，二是及时上传基层教师的优秀案例、评课体

会、读书反思、问题研讨意见，做到积极跟贴，切实发挥博客的

共享功能，三是以校为单位组织数学教师先看小学数学工作室中

的视频课然后评课并在博客内讨论，提高教师讲课听课评课能力。

7、开展集智备课活动，组织骨干教师进行小学数学一年级和

六年级的教学设计征集，及时形成案例文本材料上传小学数学工

作室博客，与广大教师进行交流和研讨，充分发挥教研员引领指

导作用和骨干教师辐射示范作用。

8、通过树典型校加快骨干教师培养，本学期发挥典型校骨干

教师的示范、导向和辐射作用。主要采取观摩教学、经验交流、

信息反馈、展示成果等，促进骨干教师的成长。对典型校骨干教

师适时加压，向他们提出新的更高的要求，并且采取有效措施，

激励这些教师不断完善自己，丰富自己，提高自己。

9、研究教学评价，用心编写期末教学质量监测试题。

10、协助师训、学校、教育局完成有关工作。

小学数学教学工作计划汇总篇10

一、指导思想：

本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素

质教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学

三环节”构建高效率课堂为重点，以提升教师素质和教研能力为

保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的

素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努

力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效发展。

二、工作重点:

L加强学习，提高教师素质

(1)积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规

范的学习。

(2)组织教师业务学习，提高教师的业务水平。

2.加强教师新课程培训，确立新理念

(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。

(2)数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能

的发展C

(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学

习数学的重要方式。

(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习

的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。

(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关

注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，

建立学习数学的信心。

3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互

相促进，互相交流学习与教学工作经验。

4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学

效率。

(1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材,

特别是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出

数学与生活的紧密关系。

（2）改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力

的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生

动手实践，自主探究、合作交流。

5.加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。

（1）开设教研课，组织青年教师而骨干教师上示范课，认真

听课和评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。

（2）做好教师的业务、备课规范检（公司年度工作计划20_）

查，每月进行一次重点项目检查。

（3）落实“教学档案的实施，促进教学质量的提高。本学期

将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛，促进教学质量

和学生学习数学能力的提高。

（4）开展课题实验活动，并做好实验记录。

小学数学教学工作计划

一、指导思想

坚决贯彻党的教学工作方针政策，把教学工作作为工作的中

心工作。以提高教学质量为重点，不断开拓新的教学方式方法，

活跃课堂气氛，灵活教学。以培养学刍的各种能力，及终生学习

的能力为主导，认真钻研《新课程标准》，切实落实《新课标》建

党96周年诗歌建党96周年诗歌。

教学目标

结合上学期的工作总结及学生成绩，对自己的教学方法进行

查缺补漏，对不同学生的学习采取针对性的教育。我班成绩还是

差在数学上，所以我要在数学教学中多下些功夫。对于像刘星辰、

吴思淼、郭权这样接受能力强的学生让他们在学会基础知识的基

础上多做些提高分析能力的综合性强的智力题，来提高他们综合

运用知识和分析问题的能力。而对于中下等学生则是要他们理解

地掌握基础知识，做到能正确运用，同时把辅导的重点放在这部

分学生身上，尤其是一定要消灭不及格现象。

随着年级的升高学习的重点也在穴断发生变化，所以在教学

的方法和侧重点上也要及时的进行改进和变动。

1、自身学习。对于教学经验不足的我，会不断地向身边的老

师虚心学习，好的教学经验，好的教学方法，好的教学语言……

总之，我会根据《新课标》对我们教学的要求，积极地从外界吸

收好经验，充实自己的教育头脑。同时，我还会不断地加强自身

的学习，学习先进的科学技术，新兴的事物，这样才能尽可能地

满足学生的好奇心和求知欲。

2、备课。备课是教学工作的前提。准备不充实，就无法向课

堂要效率，更无法提高质量。本学期我要坚持做到“备全书，捋

思路；备一课；抓重点。”在备数学课的时候要“破难点，求方

法；做练习，分层次。”在备语文课时要“备背景，拓视野；先练

口，后练笔。”在准备大方向的同时，还要细心地准备好每一个

细节，处理好细节才是成功的关键。

3、上课。上课是教学工作的核心。要想取得好成绩，提高教

学质量，必须把握好上课的40分钟。首先，要富有激情。良好的

情绪准备会激发大脑皮层的活动，会提高学生的注意力和分析能

力°而情绪又是会相互传递的，所以作为教师一定要在课堂上表

现出足够的活力。然后，在讲课的时候一定要抓住重点、难点，

采用最贴近学生而又最明了的语言，既清楚又简洁的表达，突出

重点。同时还要注意学生的反映，对亍没有完全理解的学生，没

被完全理解的知识点一定要加强巩固，使当堂的知识当堂解决。

4、辅导学生。我会充分利用早自习和自习时间，同时还要对

学生进行分层次的辅导，争取做到不浪费每一次辅导时间。对于

个别的重点学生逐个突破。同时辅导还要有耐心，有爱心，要细

心，见成效。

5、积极主动地参加学校组织的各种学习活动，积极开展科研

活动，认真做好业务学习。

小学数学教学工作计划汇总篇11

为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学

期小学数学第十二册的教学计划拟订如下。

本册教材分析：

（一）、本册教材内容及编写特点。

修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、

圆锥和球，简单的统计（二），整理和复习。与原九年义务教育教

科书相比，主要做了以下几方面的调整。

1、将“百分数（二）”移至第十一册。在原九年义务教育教

材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，

分别安排在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课

时也相应变动，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，

无论从课时还是从内容的衔接来看，都是非常合适的。

2、“整理和复习”部分的调整。本单元主要的变化是根据前

面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成

数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分

数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。

3、增加“数学实践活动”。

（1）美丽的校园这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、

平面图形、比例尺等知识，绘制校园的平面图。通过让学生经历

动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校园平面图

的全过程，发展学生综合应用数学知识的能力，为将来进行简单

的课题研究和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形

式，使学生形成良好的合作意识和合作能力。

（2）节约用水这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通

过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说

明节约用水的重要性。

整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用实验的方

法求出一个滴水的龙头一天会浪费多少水；二是通过调查、计算，

了解一个滴水的龙头一年浪费的水可以供一个家庭用多久，一个

学校一年要浪费多少水费，等等。通过以上活动，使学生经历综

合运用数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提

高实践能力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增强学生保护

环境和参与社会生活的意识。

此外，在以上四册教材的修订过程当中，有一些措施是共同

的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的发展

和学生的生活实际；对某些过时的数据进行更新；重新绘制每一

册的插图，使之更加活泼，更能吸引学生；等等。

（二）本册教材的教学要求：

1、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。

2、能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。

理解并掌握比例的基本性质。

3、认识线段比例尺；并掌握用线段比例尺求实际距离的方法,

能进行线段比例尺与数值比例尺的互相改写。

4、使学生理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正

比例。

5、使学生认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌握图柱体的

特征。

6、理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能

正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积C

7、使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆

柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。

8、使学生认识圆锥，掌握它的特征，学会测量圆锥的高。

9、使学生初步认识球，知道球的特征，进一步发展学生的空

间观念。

10、使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一

步掌握制表步骤。

11、使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，掌握

制作带有百分数的统计表的方法和步骤。

小学数学教学工作计划汇总篇12

一、教材分析

（一）在数与代数方面

这一册教材安排整十数、整百数乘一位数的口算。积在100

以内的两位数乘一位数的口算。

接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算。

两、三位数乘一位数的笔算。

整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以

一位数的口算。两三位数除以一位数的笔算，除法的验算。

分数的初步认识，简单的分数的大小的比较，简单的同分母

分数的加法和减法C

千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算。

求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题，求一个数的几

倍是多少的简单实际问题。

用从条件出发思考的策略解决两步计算的实际问题。

间隔排列现象中的规律。

（二）图形与几何

长方形和正方形的基本特征。平面图形周长的含义，有关周

长计算的简单实际问题。

生活中的平移、旋转、对称现象，轴对称图形的初步认识。

（三）综合和实践

周长是多少。

多彩的“分数条”。

二、教学目标

1、联系对四则运算的已有的认识及相关的计算经验，探索并

掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，

能正确进行相关的口算、估算和笔算。联系对四则运算意义及相

关的数量关系的已有知识，理解并掌握与“倍”有关的简单的实

际问题和简单的两步计算实际问题的基本思考方法，增强所学知

识解决实际问题的本事，联系日常生活经验，认识千克和克，初

步理解分数的意义，并学会解决相关的简单的实际问题。

2、经过观察、操作初步认识长方形和正方形的基本特征，结

合实例认识周长的含义，并能测量简单图形的周长，探索掌握长

方形和正方形周长的计算方法，了解与活的平移、旋转、对称现

象，初步认识轴对称图形。

3、联系两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算，简

单平面图形的周长计算，千克和克的认识，以及“动手做”和综

合实践，尝试从多少、长短、轻重等不一样角度发现和提出问题，

逐步培养数学的应用意识，锻炼实践本事。

4、在用两步干算解决简单的实际问题，用长方形和正方形周

长的计算方法解决简单的实际问题以及用分数加、减法解决简单

实际问题的活动中，初步学会从已知条件出发并在条件和问题之

间建立联系的思考方法，体会同样的问题能够有不一样的解法，

进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、体验数学与日常生活的密切联系，初步构成综合运用数学

知识解决问题的本事。

三、教学措施

本班学生，两年来养成了良好的坐习习惯，上课时能进取思

考，进取发言，作业认真按时完成。入部分同学能够熟练地口算

表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、

图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没到达

计算正确、迅速，今后要加强辅导。

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四

十分钟要质量

2、改善课堂教学，加大课堂密度。运用激活练习，提高学生

的学习兴趣。

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况,

不断提高学生的学习成绩。

4、注意落后生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。

5、加强学生的计算本事的训练，并注意他们初步的逻辑思维

本事，培养学生思维的灵活性。

6、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

7、广泛阅读各类书籍，不断充实自我，开拓思路。

8、加强团体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，

了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。

9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。

10、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低

到高。

小学数学教学工作计划汇总篇13

一、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位

数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，

简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学

实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数

据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、

两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然

是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习

计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤

与用一位数除的步骤基本相同;

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生

在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知

识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范