小学数学六年级下册教学计划

小学数学六年级下册教学计划

小学数学六年级下册教学计划范文第1篇

一、学生基本情兄

本班现有学生30人，其中男生14人，女生16人。从整体上来看，本班学生

的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较浓厚

的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。其中学习比较突出的有10A,

处于中间水平的有13人，中下水平的有7人。这10名学生主要表现在接受能力差,

学习不够积极主动。

大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学

生自觉性不够，不能主动去学习等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期

里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他优的各种学习数学的能力，以提

高成绩。

以前对知识掌握较好部分是：

1、学生的基础的知识、概念还算可以。

2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。

3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。

4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。

不足之处：

1、学生粗心大意忘写答案。

2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做题目时不能灵活地运用。

3、学生书写不是很工整、完善。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、

整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能

够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；

能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一

个量的值估计另一个量的值。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判

断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决,可题的能力。

⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原

理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，

形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所

学数学知识解决问题的能力。

⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、本学期教学目标和总要求

1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例

和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比

例容易的应用题。

2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的

表面积和圆柱、圆锥的体积。

3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法,

会看和初步绘制简单的统计图。

4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和

掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观

念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

四、教学重点、难点

1、重点

①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0

既不是正数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认

识圆锥的底面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面枳的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计

算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能

找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的

方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确

解释统计结果。

⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”

解决简单的实际问题。

⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。

2、难点

①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方

法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实

际问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能

找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的

方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上跑离或实际距离。

⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确

解释统计结果。

⑥经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段

所学的数学知识。

五、教具和学具

三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸；

六、教学措施

1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、

形象性，为提高教学质量打下基础。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的

学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学

的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，

以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、

乐学。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不

同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课1、

多关心，作业做到面枇面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教

学质量的提高。

小学数学六年级下册教学计划范文第2篇

一、学生情况及教材分析

1、本册教材分析：六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二

声部歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受

音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感

的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。

2、学生知识能力学习习惯分析：六年级学生对音乐知识的掌握比较扎实，识

谱能力也较强，能在老师的引导下进行两声部的合唱，但是对歌曲的声音统一、

音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生

音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。

二、教学措施

(1)结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任

务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

（2）堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最限度的调动学生的枳极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意

在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断

提高自己的业务和教学能力。

（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

（5）切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使

学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果,

争取大面积的丰收。

（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

三、教度

第1到2周:第一单元,开心的感觉。

第3到4周:第二单元,春之声。

第5到6周:第三单元,红土地的歌。

第7到8周:第四单元,大家园。

第9到10周：第五单元，世纪之约。

第11到12周：第六单元，放飞希望。

第13到14周：第七单元，粤桂飘香。

第15到16周：第八单元，月光下的歌谣。

第17到18周：第九单元，一支永远传唱的歌。

第19到20周：第I单元，美好的收获，期末复习考试。

小学数学六年级下册教学计划范文第3篇

一、指导思想

1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地

体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品

德与社会性发展的课程目标。

2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索

综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发教

师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展

丰富多彩的教学活动。

3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，果用他们喜

闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。

此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出

范例式教材的特点。

二、教材的基本特色

1、教材的内容贴近学生的生活

本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所

处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基

础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性

依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习

的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件

以及社会共同关心的问题作与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

3、围绕一个中心主题构建学习单元

主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求

的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社

会实际中选取为学生所关注的问题。

4、新颖独特的呈现方式

本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜

移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近

和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教

材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。

三、具体措施

由于品德与社会深源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，

重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间

坐标应该是整个社会存在。

因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与

学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当

的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本

宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域

伸展到人类活动的所有领域。为此应该枳极地开发和利用本地和本校的各种课程

资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以城使学习更贴近学生的生活。教

学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课

四课时安排：

第一单元学会合作6课时

第二单元祖国我为你自豪12课时

第三单元放飞和平鸽9课时

第四单元只有一个地球12课时

第五单元我的未来不是梦9课时

小学数学六年级下册教学计划范文第4篇

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮

助差生取得适当进步：让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩,

并培养较好的学习习贯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批

尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实

基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析：

本学期本班共有学生19人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况、期末

检测情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时

按量完成，且质量较好，但也有部分学生基础知识掌握还不够扎实，分析问题的

能力还比较弱，学生的学习习惯（比如审题习惯、书写习惯、检查习惯和作业是否

及时完成等）还有待培养。

在学习态度方面，本班大约有20%的学生学习被动，大约有8%的学生作业存

在欠交或迟交的现象，作业有错不自觉订正的情况更为普遍。

本学期是小学阶段的最后一个学期，学生既要学习新的知识“圆柱和圆锥”、

“正比例和反比例”，又要系统复习小学阶段所有的知识，可见学习的压力比较

大。特别是学困生，存在更大的压力与挑战。因此，本学期除在教学过程中要注

重学生的个体差异外，在学生学习习惯的培养、知识的复习与巩固、学困生的帮

扶上都是本学期工作的重点。通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，

潜能生得到较大进步。

三、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部

分。“总复习”包括4个单元。

（一）圆柱和圆铤：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“国

锥的体积”4个课题。

（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”

“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题

的策略”。

四、教学目标：

1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆

锥的底面和高，会求图柱的侧面积和表面积，掌握II柱圆锥的体积计算方法。

2、理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反

比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理

解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解

决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，学会综合运用包括算式与方程在内

的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养

学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，扩展学生数学视野，培养实事求是

的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应

用数学的意识。

5、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和

比例等基础知识;

具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、

灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6、巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用

范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

7、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程

和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩

固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

8、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数

据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵

活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一

步培养学生的思维能力。

五、本册教材的重点、难点：

1、认识圆柱和圆锥，理解特征；会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的

推导过程。

2、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生

对统计思想和方法的认识。

3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的知

识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的荻系。

4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力

和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。

六、教学措施：

1、进一步培养合理、灵活地演练计算能力

2、提高学生的分析、比较和综合能力。

3、培养抽象思维和概括、判断、推理能力，以及以此类推、举一反三的能力。

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、加强学生的空间立体感。

7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐

步提高学生四则计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的

能力。

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形

体的周长、面积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

七、辅差措施：

1、思想教育，转化观念端正学习态度。

2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。

3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体

验成功、努力学习。

4、因材施教，重视基础知识的掌握。

5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。

6、加强作业指导、抓质量。

7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。

8、加强家校联系，共同教育。

八、教度表：

小学数学六年级下册教学计划范文第5篇

一、全册重点难点关键

(1)重点：

①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

③整理和复习小学数学知识。

(2)难点：

①比例的有关概念及应用。

②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

③小学数学有关知识体系的建构。

(3)关键：

①运用知识迁移.采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、

正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出

两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。

②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学

生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解

决问题的能力。

③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实

现真正意义上的自主座构。

二、提高教学质量措施

(1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和

实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学

质量。

（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者

放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正

反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解

同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识

的解题能力。

（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱

的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件

演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体枳及圆锥的体积。

（4）统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的

百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表

更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题

和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的

数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思

考问题的习惯。

（5）复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导

学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意

面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

三、课外活动安排

1、结合“自行车里的数学”，组织学生分小组实际操作，获取数据，增强知

识的应用能力。

2、继续进行“奥数”教学。

四、专题落实措施

1、根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。

2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地掌握小学阶段

的数学知识。

3、课后作业尽量做到分层练习。

小学数学六年级下册教学计划范文第6篇

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学,

有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用

科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正

确的科学探究方法，养成艮好的科学探究习惯；培养有理想、有道德，、有文化、

有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

二、学习目标

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日

常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成

科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获

得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学

地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验

中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，

以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、

敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的

保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见,

合理的表达自己的见解。

三、学生情况分析：

1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备

了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手,

善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙

的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影

响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好

地利用宝贵的课堂时间。

四、教材内容简析

本册共分四个单元，共31课。

第一单元《放大镜》

科技发展促进观测工具的发明和改进，观测工具的改进又促进了科技的发展。

从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。

我们周围的物质世界是可以认识的，人类对物质世界的不断认识，促进了社

会的进步和生活水平的提高。

第二单元《环境和我们》

人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境问题的解决要靠

人类自己。我们每个人都可以为保护和改善环境作力所能及的事。

解决环境问题要用科学合理的方法，避免产生新的环境问题。每一个环境问

题的解决都是一个系统工程。

第三单元《宇宙》

宇宙是物质的，是可以被观察和认识的，人类已对宇宙有了越来越多地认识,

但还有许多没有被认识的问题。

宇宙是庞大和有序的。宇宙中的天体是不断运动和变化的，月相、日食、月

食等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式，都处

十规则的可以预测的运动中。

第四单元《信息》

科学探究中的搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动是获取信息和对信息

进行工的过程。

科学家探索未知世界的过程和学生在科学课上经历的所有学习活动，其实都

是获取信息、处理信息、传递信息、共享信息的活动过程。

小学数学六年级下册教学计划范文第7篇

一、学生学习情况分析

本班共有学生55人，其中男生29人，女生26人。学生大部分学生热爱学习,

积极要求进步，但仍有部分学生的行为习惯较差，作业不能及时完成，缺乏自觉

性，还有个别学生语文学习基础比较差，特别在悦读习作方面，尤其薄弱。这学

期，针对本班学生实际情况，要有的放矢地做好学生学习互助小组的建设。不断

提高课堂教学效率，做好补缺补差工作。

大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识

较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比

女孩子要活跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习

习惯不良有关。而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。

二、教材内容分析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深

的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一

组”古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了

“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

每组教材由“导语””课例””口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。

课例包括4~5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安

排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾•拓展”由三个栏目组成，“交

流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”

穿插安排。

本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘

点”栏目。其中，“续读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，更

求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，

只要求识记，不要求书写。

第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括

“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

三、教学目标

（一）识字与写字

1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累i|■会写2500个，会认3000个。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

（二）阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考

的习惯，并能从中捕捉信息。

3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效

果。

4、在阅读中不断积累语言，增强语感。

5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章内

表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论

中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背

诵优秀诗文10篇（段）。

7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独

特感受，积累习作素材。

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。

4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，

书写规范、整洁。

6、40分钟能完成不少于400字的习作。

（四）口语实际

1、与人交流能尊重、理解对方。

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3、表达要有条理，语气、语调适当。

（五）综合性学习

1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。

2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

四、教学重难点

1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点

句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。

2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加

以运用；学习详写和略写。

五、改进教学的措施

1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明

确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。

2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。

3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有

的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。

4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增

强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。

5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写

的能力得到进一步提高。

6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。

小学数学六年级下册教学计划范文第8篇

一、教材分析

教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情

感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注

学生长期的健康成长。

本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述

视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重

学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间

的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低,

综合能力则相对具体。

本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为11个单元，

各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的

完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，

二、学情分析

六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学

生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。但据了解这个班的学生学习态度不

够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染

学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了

解更多的美术知识，提高他们的美术素养。

三、教学目标：

1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的

审美情操。

2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生

的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

六年级美术教学计划

3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发

学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。

四、教学措施

1、认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力

教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品

德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，

提高学生的审美能力。

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内

容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生

巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发

展。

3、坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及多媒体

等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的

具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的

提高。

5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

小学数学六年级下期教学计划范文第9篇

一、教师、学生情况分析

教师自身的分析包括教学本年级学科的优势、困难和问题预测，对这一学科

的了解、学习情况：对学生的分析从定性分析（动机、兴趣、习惯养成、班风、学

风、教师对班级的基本评价）和定量分析（上学年或学期考试和考查成绩的数据分

析、发现的问题、有利和不利因素、困难和问题预测）两方面进行。

教情分析：

作为老师，在过去的一学期中，通过听课、教研和学生的成绩反馈，发现了

实验讲解过于简单、问答多死记硬背等问题。在新学期针对存在问题，多请教其

他教师、多听课、对教材深入研究，争取在新学期取得较大进步。

学情分析：

大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。经过三年半的科学课

的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对

大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为

什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学

探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视,

而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一

定的影响。

本届六年级整体晴况不太理想。根据上学期所暴露的实验条例不清、问答问

题理解不清等主要问题，加强训练、背诵和讲解，争取在本学期取得较大进步。

二、教材分析：

教材分析是对全册教材进行简明扼要的分析，内容包括全册教材的知识体系,

编者的思路、意图，教材的重点、难点，还要清楚学习本册教材的基础和学完本

期教材应达到的水平。

《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材从探究对象上

看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平

看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：《我长

大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展

与应用》。

我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现《课标》新理

念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让学生有一种既见树木又见树的

感觉。

教学重点：培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

教学难点：1、培养学生预测收和收集证据的能力。

2、培养学生设计实验的能力。

本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平：

1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实

际操作技能的思想与方法；

2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按“学程导航”范

式认真备课与上课，积极构建活力课堂。

3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;

4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科

学设计教学策略：为学生的探究活动创设良好氛围；

5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；

6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活

动资源和素材能力并用于探究活动；

7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元

智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

三、教学目标：

根据课程标准对本学科本年级的要求，结合教材内容，从知识与技能、过程

与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。

知识与技能：

1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基

础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探

究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。

小学数学六年级1、册教学计划范文第10篇

课程总目标。

1.强化德育的实效性，引导学生学会解决各种现实和生活问题，加深对自我、

对他人、对社会的认识和理解。

2.培养学生养成良好行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。

一.学期课程总目标。

1.培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系,

体验合作的快乐。

2.让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。

3.培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。

4.通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保

意识和环保习惯。

5.帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。

二.学生情况分析。

我教的六年级班的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇,

同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯,

影响他们健康成长。

三.教材和其他课程资源分析.

1.综合性。

本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学

生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他任学会解决各种现实问题，加深

对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形

成基本的道德观。

2.开放性。

教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校

外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的

开放性。

3.情感性。

教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种

问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。

4.形式活泼。

教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等

多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。

四、教学措施。

1.积极转变观念。

(1)、要树立综合的、开放的课程观。

在教:学中，我招充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社

会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标,

增强教育的针对性、生动性和实效性。

(2)、树立以人为本的学生观。

(3)、树立与时俱进的教学观。

(4)、结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活

动和环保小调查，增殖他们的环保意识。

2.注意整体把握。

在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充、

拓展，尽可能地体现一种儿童文化，让教材真正成为学生喜爱的朋友。

五.减负提质措施。

1.为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强能力，我在课堂中尽量运用

多媒体教学手段，尽可能地创造愉快的学习氛围来让学生自己思考，互相讨论，

合作交流，从而获取知识和技能。

2.不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查资料、做社会小调查

等，来增长孩子们的见识，锻炼他们的能力。

六.潜能生转化措施。

针对部分潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关心，针对他们的实际

情况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的督促和指导，让他们自信而健

康地成长。另外我将多注意这些孩子接触外界的情况，对他们的行为加以正确地

引导。

七、评价措施。

本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，

而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。再结合家长及同学们的

评价情况给孩子们一个完整的评价。

小学数学六年级下册教学计划范文第11篇

一、基本情况分析

六年级共有教学班4个。我担任这四个教学班的科学课教学。他们通过近六

年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也

有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设讨实验的能力。本学期对学生的

探究能力提出了更高的要求，让学生经历较完整的“收集证据、整理证据、分析

数据、形成认识”的探究过程。还要求学生能够用查阅资料、制定调查计划、实

地调查等方法获取信息，能够通过实验、记录收集证据，能够通过表格进行归类

整理、分析数据、能够通过讨论、交流、展览等方式最终形成认识。

二、教材分析

本册教材共32课，分四个单元。

1、微小世界。包括1--8课，使学生知道，怎么样使用放大镜，知道放大镜

就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的

细节。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。两个凸透镜组合起来可以使

物体的图像放得更大。显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世

界的重要观察工具。樊用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细

胞。对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。

2、物质的变化。包括1--8课，让学生知道世界是物质构成的，物质是变化

的，物质的变化有相司和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化

没有产生新的物质。用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较

分析分类。通过具体的实验，体验物质的变化。

3、宇宙。月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征

等诸多方面同地球不司。能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的

要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。知道对信息进行分析比较，尝

试对信息的可信度进行判断是必要的。知道科学的进步需要永无止境的科学探索

精神。发展对宇宙天文探索的兴趣。

4、环境和我们。包括1--8课，引导学生认识人们在生活中会产生大量成分

复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。调查统计家庭中一天产生垃

圾的名称、重量和种类。认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造

成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。

三、教学目标

1、通过引导学生使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体

图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜镜片的特点是透明和

中间较厚（凸起）。两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。让学生知道

世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。一些物质的

变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。用举例、分析、综合、概括

的方法，对物质的变化进行比较分析分类。通过具体的实验，体验物质的变化。

同时培养学生的实验能力及操作能力、分析问题及比较分类能力。

2、学习宇宙知识.让学生知道月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、

引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。能利用多种渠道搜集有关月球的信

思。按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。知道对信

息进行分析比较，尝求对信息的可信度进行判断是必要的。知道科学的进步需更

永无止境的科学探索精神。发展对宇宙天文探索的兴趣。

3、教育学生用联系、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现

象。

四、教学重难点

1、能正确使用放大镜观察物体的细微部分。认识放大镜是“凸”“透”镜。

2、能通过具体的实验，体验物质的变化。间接感受抽象物质的存在性以及物

质的变

3、搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。按照科学

探究的要求进行信息交流、讨论和整理

4、布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。引导学生对垃圾产量大带来的问

题进行讨论。

五、教学方法及措施

1、学习制造放大镜。通过放大镜、显微镜对物体的观察、理解使用放大镜观

察的意义。增强用放大镜观察身边世界的兴趣。认识到从肉眼观察到发明放大镜

是人类的一大进步。

2、学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。用举例、分析、综合、概括

的方法，对物质的变化进行比较分析分类。通过具体的'实验，体验物质的变化。

3、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进行信息交流、

讨论，并且整理有关的信息。

4、调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。

小学数学六年级下册教学计划范文第12篇

爆竹声声辞旧岁.金牛送福新春到，在万物复苏的大好时光里，我们又迎来

了新的学期，面临着新的任务，经过上学期与同学们共同探讨学习中，对每个学

生有了全面的了解，为了更好的完成教学任务，现制定计划如下：

一、指导思想：

以新课程标准为理念，以现行的教材为依据，以本班学生的实际知识水平为

出发点，采取合理的教学方法，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能

理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。

引导学生逐渐更新学习方式，尝试运用洋思中学的“先学后教、堂堂清、日

日清、周周清”的教学模式，培养良好学习习惯，逐步提高学生的学习兴趣和学

习效率，使全体学生通过一学期的努力，在各自原有的基础上都有较大幅度的提

高，从而真正提高学生的语文水准和语文素质。

二、教学条件分析：

经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来

看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间

位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到30分。

班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上

和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如

下：

上课时善于动脑.积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级

总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完

成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他仅在学习上的困难，但自身的学

习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完戌

作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。

三、教学任务目标：

1、培养学生行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

(1)准确认读147个生字。能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字

的结构把字书写端正、写匀称。

（2）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

（3）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本

内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（3）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。乐于参加讨论问题，敢于主

动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述

课文。会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大

意O

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑

难问题，初步养成预习的习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到

的、想到的、做过的写明白。能修改有明显错误的句孑。能够使用逗号、句号、

问号和感叹号等符号。学习使用常用的修改符号。

四、方法措施：

1、认真学习新课程标准，深钻教参、教材，准确把握教学目标，不随意拔高

或降低。

2、进一步做好学生的思想工作，激发他们的学习兴趣，使他们认识到学习语

文的重要性。

3、在教学过程中，根据班级学生的特点，依照设计好的教案，灵活多样地采

取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提

高学生的学习兴趣，湾强课堂教学效果。教学中，始终以学生为主体，运用自主、

合作、探究式模式及运用洋思中学的“先学后教、堂堂清、日日清、周周清”的

教学模式，提高学习效率。

4、课后有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所

学的新知识。

5、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生

作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学

生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、

连段成篇的方法。

6、坚持一星期两篇小练笔，

为学生写好作文打基础。

7、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

小学数学六年级下册教学计划范文第13篇

一、指导思想：

本学期的语文教学主要着眼于学生的发展，提倡个性培养.坚持语文知识学习

与能力培养相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书计划，加强阅读积累，狠抓现代

文阅读理解、作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。

二、班级情况分析：

本班共有学生37人，其中男生20人，女生17人。语文水平不平衡，但大部

分学生学习比较认真.对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学

习习惯较差，语文自主学习能力较差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听

讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付

了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯

差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；学生的独立阅读

能力及写作能力有待于进一步提高。

三、教材分析：

按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深

的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一

组”古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了

“综合复习”。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专

题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材

料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读

课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”

“口语交际〃习作”“回顾〃拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精

读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”

或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交

际〃习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生

选择。“回顾〃拓展”由三个栏目组成，“文流平台”“日积月累”是固定栏目，

另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。

其中，“趣味语文”教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常

工作“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

四.教学目标：

（一）识字与写字教学。

本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学

完成。对于学生在课为外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查

字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能

力。

（二）阅读教学

精读课文的教学

（1）指导朗读、默读。（2）把握主要内容，伍会思想感情，领悟表达方法。

（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。（4）积累语言，鼓励运用。

略读课文的教学

（一）是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要

抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。

（二）是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与

方法，自己把课文读懂。

（三）口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。交际目标要明确。教材安

排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾

听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有

数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要

根据教材安排给了一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，

要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科

学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养

良好的语言习惯。

（四）习作教学本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际〃习作”中

安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。

（五）综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，

提示阅读要求、方法或提供相关信息。本单元有一些活动必须在课外完成。

（六）古诗词背谛本册教材在最后一组一“综合性学习”后面，安排了10

首古诗词背诵，包括7首古诗。

（七）综合复习本册教材最后安排了“综合复习”，这既是为了给老师提供一

些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。

五、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自

学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用电教白板，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习

兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，

养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一

个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做,减轻学生课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生

都能成为合格的毕业生。

六、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态

1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业

考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

2、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。

3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为

习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。

4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊,

相互推动，共同进步。

5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。

6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。

7、严格纪律管理。

七、学困生的转化工作：

作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信

的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上

随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。

只要后进生找回了自