小学六年级英语老师教学工作计划

小学六年级英语老师教学工作计划

小学六年级英语老师教学工作计划「篇一」

首先，很感谢各位家长朋友一直以来对我工作的支持与帮助。接下来，我就咱

班的英语教学工作做一下简单的总结与汇报，或许要起个题目的话应该叫《只要有

您》，因为英语有其学科的特殊性，很多工作需要麻烦您帮忙，只要有您，我们的

教学工作才能顺利进行，只要有您，孩子们的英语学习才会扬帆起航，更上一层

楼。

一、前半学期的教学工作

1.完成了book41n5----book4m9五个模块的教学任务

2.为月考和中考复习

3.单词默写比赛

4.英语书写展览

5.每周寻找英语小明星活动，英语日以及英语早播等常规活动，有序开展，孩

子们轮流参与

二、下半学期的教学计划

1.完成book4ml0—book4m3教学任务，同时复习book3m5—book3ml0,为接

下来的月考和期末考试做好准备

2.单词默写比赛(book3m6—book3ml0)

3.音标教学，渗透音标符号及基本的语音知识

三、教学目标及教学要求：

L学好第五册书，孩子们要付出更多的努力，首先课堂上要认真听讲，课下要

多读多背，认真完成作业。

2.第五册书的特点，词汇与语言点增多，把各种语言点组合融汇在一起，我们

把第四册书和第五册做一下简单的计较

3.教学方法。教学方法取决于教学材料。随着语言点知识点的增多，课堂上需

要讲解的内容也相应增多，教学活动相对要少了点儿，所以课堂相对前四册稍微枯

燥了一点儿，这实属正常，因为语言学习到高段，势必如此，用信家长朋友们能够

理解，但这样的课堂，对个别听讲习惯不够好，自制力相对差的孩子，有点儿挑

战。

四、英语学习量化表

为了培养孩子们良好的英语学习习惯，同时也方便家长朋友们了解孩子每一周

的表现情况，我制定了此量化表，对孩子们的英语学习进行量化，这样孩子们每天

的各项表现在这张表上就会一目了然，从而规范孩子们的学习习惯，在这里与各位

家长朋友一起分享一篇好文章“好习惯成就未来”。

五、如何看待孩子的考试成绩？

外教英语与中教英语珠联璧合共驾齐驱，中外教相互促进互为补充。

各自在教学上起着举足轻重不可替代的作用。孩子们只有把中外教英语都学

好，都能学扎实，这样英语基础才厚实，后进才能更足，未来的英语学习之路，才

能更广阔，更顺利。两条腿走路肯定比一条腿走路走得更远，更稳健，这是无庸质

疑的。所以，在评价孩子的英语学习时，要结合中外教英语成绩，综合评价，才能

更客观，更准确Q

六、英语作业情况：

1.听读

2.书写

3.签字表格

作业原则，少而精，但必须保质保量完成

我相信在座的各位家长朋友还是一如既往的支持我的工作，和我一起努力把孩

子们教育好，使他们在英语学习的征程上走得更远，更顺利，步伐更稳健。当今社

会，每位父母都抱有“望子成龙，望女成凤”之心，我们换位思考一下，又有哪一

位老师不希望自己桃李满天下呢。老师在教育教学上，或者在对待个别孩子教育问

题上，如有不恰当或不合您心意的地方，也请您谅解，多多担待一些，请您相信老

师的动机和您一样，都是纯正的，都是为了孩子好。很多地方，做得还不够好，不

过完美，我会继续努力，谢谢大家！

小学六年级英语老师教学工作计划「篇二」

一、教材分析

本套教材是新目标英语七年级上册，新教材要求在教授过程中注重培养学生的

“三维”目标，即知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标。教

与学的原则是以学生为主体教师为主导。本册书包含了三个预备单元和九个学习单

元。预备单元主耍是教授26个英文字母和不同时段见面时的打招呼用语以及了解

日常生活用品的英文表达方式，九个学习单元则是从不同方面（包括介绍自己和他

人，家庭成员，认识周边环境，谈论食物，如何购物，学习日期表达以及谈论学校

里开设的学习科目等0）来提升学生学习英语的听说读写能力，并培养他们热爱生

活，积极向上的生活态度。

二、教学重点

（一）语法知识点。

1、名词（专有名词，普通名词，可数名词单复数形式，名词所有格）

2、冠词（定冠词，不定冠词，零冠词）

3、代词（人称代词，物主代词，指示代词）

4、数词（基数词，序数词）

5、一般现在时

6、介词

7、句子（一般疑问句和特殊疑问句及其回答）

（二）交际用语。

1、Greetpeople

2、Identifythings,Spellwords

3、Identifycolors

4、Introduceyourself,Greetpeople,Askforandgivetelephone

numbers

5、Introducepeople,Identifypeople

6、Identifyownership

7、Talkaboutwherethingsare

8、Talkaboutownership

9、Talkaboutlikesanddislikes

10、Askaboutprices.Talkaboutclothing,Offerhelp»Thanksomeone

11、Talkaboutdates

12、Talkaboutpreferences*Givereasons

三、教学难点

1、可数名词单复数形式，名词所有格

2、人称代词，物主代词，指示代词

3、一般现在时

4、一般疑问句和特殊疑问句及其回答

5、日期和月份及时间表达法

四、学生基本情况现状分析

1、学生知识基础

我教授的班级是七年级四班和五班，在学校里属于次尖班，学习基础较好。但

由于地区差异的情况，有些学生在小学已学过英语，有的还参加过英语培训班，但

仍有部分学生在小学未接触过英语，学习水平不均，通过大致了解，四班有16

个，五班有9个在小学没有学过英语，而有些只学过26个英文字母，所以，整个

班级的英语水平很不平衡。

2、学习态度和习惯

学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯

不是很好，没有形成一定的适合自己的学习方法。有一小部分学生的上课集中精力

学习的时间不长，容易走神，发呆，跟不上进度，晚自习的时候，学生们不太会合

理安排时间进行预习和复习，似乎老师不讲课，他们就觉得没事情做了，甚至有学

生把桌子收拾干净，坐着发呆。

通过近一周的课程，觉得两个班的学生都很好学，上课也很积极，很活跃，教

授过程中接受能力也较好，积极配合教学。在发音方面，大多数学生模仿能力较

好，发音也较标准，但也有部分学生有一些发音缺陷，需要长时间纠正。

五、提高教学质量的主要措施

1、教授过程中尽量使用英语教学（可借助手势，亲身演示，多重复等方式让

学生理解课堂用语），辅以少量中文（语法课除外）培养学生听英语的习惯和用英

语想英语的思维方式。

2、坚持每天听写，背诵课本中英文句子。适当教授学生背英语单词的方法、

诀窍。

3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体

味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来6

4、在教学中根据目标、结合教学内容及联合学生实际情况，设计贴近学生实

际的教学活动，吸引和组织他们积极参与°学生通过模仿、讨论、交流和合作等方

式，学习和使用英语，完成学习任务。

六、教学进度安排

第一周;StarterUnit1,StarterUnit2

第二周：StarterUnit2,StarterUnit3

第三周：StarterUnit3,复习预备单元知识

第四周:月考，订正卷子,UnitlMyname'sGina。

第五周：Unit1Myname'sGina,国庆放假

第六周:Unit2Thisismysister。

第七周：Unit3Isthisyourpencil?

第八周；Unit4Where*smyschoolbag?

第九周：半期考试，订正卷子，总结开学以来所学内容

第十周：Unit5Doyouhaveasoccerball?

第H—周：Unit6Doyoulikebananas?

第十二周；Unit7Howmucharethesesocks?

第十三周：月考，订正卷子，复习第五、六、七单元

第十四周：Unit8Whenisyourbirthday?

第十五周：Unit9Myfavoritesubjectisscience«

第十六周：复习预备单元和第一至第四单元内容并做相应随堂检测。

第十七周；复习第五至第九单元内容并做相应随堂检测。

第十八周：总复习，练习巩固，检测。

第十九周：期末考试

小学六年级英语老师教学工作计划「篇三」

一、指导思想

坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主

题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学

育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育

教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。

二、基本情况

三年级共有学生四十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生初步接触英

语，对英语有着浓厚的兴趣。

三、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与

加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中学衔接的英语教材。这套教

材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而

成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继

承和发展Q在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众

长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教

学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结

合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点；

1s注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出

语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠

定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要

的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来

获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求°

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自

我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英

语教学的整体质量。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活

中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

小学六年级英语老师教学工作计划「篇四」

学生情况分析：

总体来分析，六年级学生的英语综合能力良好，对大纲要求掌握的知识基本学

握。但是，各别学生的学习习惯还有待加强，基础知识不扎实，出现两极分化的现

象6今后，还需做好学困生的辅导工作，提高整体质量6

教材分析：

学生在渴望了解教材内容的同时不知不觉地加深对所学语言的理解和记忆，并

感受到阅读的乐趣，逐渐养成通过阅读学习的习惯。教材内容接近生活，有趣，而

且生动，能吸引学生的注意。教材还通过设计比较真实的情景和活泼的歌曲或童

谣，使学习在有交际意义的对话活动中和玩乐中熟练和运用所学的重点句子和词

汇。

教学目的要求：

培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，调动学生学

习的积极性，激发学生学习英语的兴趣。让学生形成初步的英语语感，打好语音基

础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西方文化的差

异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

教学重点难点：

听：能够在听完短文后回答问题。

说：能够就日常生活内容回应问题和提出总问题。

读：能够大声朗读和理解短文。

写：能够用更复杂的语言结构造句。

小学六年级英语老师教学工作计划「篇五」

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其

是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低。到了初中之后，我们最

紧要的任务就是激发孩子们学习英语的兴趣，帮助他们找回自信心，克服困难。所

以除了在思想上引导之外，还要在教学上有针对性、有目的、有计划的上好课，那

么制定科学合理的教学计划是非常必要的。

二、教材分析

今年的初一英语教材使用的依然是人教版的“Goforit"，但是比以往的教材

有了很大的改变，比如以前“Goforit”教材有一个比较明显的编排特点，那就是

每单元由SectionA,SectionB和SelfCheck三大版快组成，同时每个版快又由

a,b,c三小部分构成，每一部分除了有听力训练,还有pairwork,SectionB中

的3a,3b主要是培养学生的读写能力;八年级下才开始增加学生的阅读，在这之前

教材中一直都没有对学生的阅读体现要求。改版之后的"Goforit",主要变化

有：

1、七年级就开始有了少量的简单的阅读，使得阅读循序渐进。

2、教材中各个单元的前后顺序做了更加合理的调整包括本册书中不同单元的

前后调整或者上下册中不同单元的顺序的调整等，如原来是Isthisyourpencil?

这一单元在前，而Thisismysister。这一单元在后，让学生在没有学习thisis这

样的句型的肯定结构时就先见到了它的疑问结构。

3s内容适当删减，如七年级上原来是Stater三个单元，工式单元又有12个

单元，共15个单元。但是在改版之后，正式单元只有九个了，其它三个单元都挪

到了下册书中。单词量也比改版前少了一些。

4、每单元的内容也有所改变。如原来每个单元分为SectionA、SectionB和

Selfcheck三个部分，现在只分为SectionA和SectionB两部分,Selfcheck并入

到SectionB中。并且每个部分除了a、b、c三个部分之外，又根据需要在不同的

地方增加了d、e和f部分。

三、学生基本情况分析

虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其

是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低。到了初中之后，大多数

同学基于零基础的状态，听、说、读、写的能力都很差，有的同学甚至连简单的课

堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、

循循善诱。教师不仅要帮助孩子从零基础起步，而且还要想办法激发孩子们学习英

语的兴趣，帮助他们找回自信心°

四、教学措施

1、认真备课、上课，增强课堂教学的趣味性，如我采用让学生小组合作对

话、表演、歌曲、顺口溜等方法，让学生重新对英语感兴趣，尽量减少小学英语学

习对中学英语学习的影响。

2、批改和辅导。尽量面批面改，教会学生怎样做初中的英语作业，怎样改正

自己做错的作业，并根据学生作业的反馈情况进行不同程度的埔导和加强，帮助学

生养成认真做作业的好习惯。

3、测试。测试是考察学生对所学知识掌握的情况，单词是每天都听写当天或

者是前一天所学单词，多则两页，少则一页。教师亲自批改，要求每个同学都必须

过关。没学完一单元内容，都会进行相应的一整个单元的单词听写、句子听写、语

篇背诵和单元综合测试。并且把考核的结果以优秀成绩获得小红星的方式展示在墙

上的英语比拼栏中。不同层次的学生标准可不完全相同，为的就是让每位同学都有

机会获得小红星。学期末会把考核结果统计，对优秀获得者给予一定的物质奖励。

用这种方式不仅达到了考核学生学习的情况，还能激发学生学习兴趣。

4、思想教育。虽然只是任课教师，但是是教师就要关注、关爱学生，多与学

生进行思想交流，帮助学生解决生活和学习中出现的困难。学生才能“亲其师，信

其道,”

5、不断给自己充电，也就是抓住一切可以学习的机会，认真向其他教师学

习，或者是在网上向专家老师学习，不论是理念，还是实际教学中的方法、过程，

只要是对自己的教育教学有利，都是我学习的对象。通过学习在实践中不断改善自

己的教育教学，提高学生教育教学成绩和人文综合素养，哪怕只是一点点也好。

小学六年级英语老师教学工作计划「篇六」

新学期英语教研组的各位老师将认真学习，着力贯彻落实市教委关于课程教学

的精神，梳理问题，进一步推进上海市第二期课程教材改革;以课堂教学改善计划

的实施为抓手，努力探索新的课堂教学模式。本组工作将围绕校园工作核心“深化

课堂教学改革，提升教育教学质量”，进一步加强教学基础管理，增强团队意识，

加强群众备课，倡导教师间的彼此学习交流，提高教师自身素养，实现教师的‘专

业化发展，同时，增强学生学习的自觉性，体现以学生发展为本，减负增效，从而

全面提升校园的办学水准，切实提高课堂教学有效性，培养更多高素质的学生。

本学期为了落实“让学生动起来，让课堂活起来”，英语组计划开展多项工

作。在此，制定如下计划：

1、课题引领促教研。

在专家做专题指导的基础上，用心推广已经结题的《基于母语环境的英语自主

性阅读与表达潜力培养途径研究》的研究成果，提升学生的口语与写作潜力。加强

教研组活动中“研”的成分，注重课题研究与课堂教学的整合，在课堂实践中就某

一点重点突破，获得反思，再提炼为经验、总结。以此激发、持续各个层面的学生

英语学习的兴趣，使学生愿学、会学、主动学习的潜力得以提高，同时不断促进教

师的专业成长。

2、单元设计促优化。

备课始终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证冬课组活动时光的前

提下，要求各备课组成员发挥群众智慧，共同仔细研究教材教法，以学生实际为前

提，以单元或章节为单位定主备人，完成原创教学设计，体现个性化。

3、教学研讨增效益。

进一步完善开课方式，提高教学观摩、研讨质量。本学期区级、校级骨干每学

期参与教学研讨课，其余教师进行观摩和评课。继续推进课堂教学改革，激发学生

主动学习的用心性。观课要求：每位教师每学期观课不少于10节（学科课堂教学，

不包括教研活动记录），其中校内观课不少于6节，评课不少于4节（以上交评价表

为准）。

4、作业辅导促廉量

教师在完成课堂教学的基础上精心设计、挑选习题，针对学生不一样实际水

平，尽可能体现分层，不犒题海战。批阅作业时，要写上批阅日期、鼓励性的和多

样性的批语，并注重订正作业的再批改。教师采用因材施教的方法，主动对学生进

行课外辅导，指导学习方法。对学习有困难的学生，适时进行“查缺”、“补

漏”，辅导应耐心、细致、循循善诱。对学有余力的学生开展各种提高、竞赛辅

导，培养学生的特长、爱好。对课余的辅导做好适时的记录。

5、及时梳理促提升。

各备课组、教研组在开展教研活动的同时，及时积累案例和工作经验，填写活

动记录6

6、开设拓展型、探究型课程。

教师在课内和课外的各种场合要搭建平台展示学生学习英语的收获。老师可根

据自我的特长和爱好，开设英语歌曲、英语原版片欣赏和空中英语教室等课程，分

年级举办英语单词比赛、报刊阅读比赛和编写英语小报比赛，鼓励学生在老师和班

级博客上及时发布学习成果。相关老师还要做好迎世博英语竞赛决赛的辅导工作，

争取收获更多更高水准的奖项c

小学六年级英语老师教学工作计划「篇七」

转眼又到了学期末，五年级下册英语教材让我感到比较困扰，单词量多，语法

知识多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我们的教学带来很大的困

难。现在整个年级新课基本结束，根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出

来的问题，制定一下复习计划；

一、学生情况分析

五年级四个班共有学生159人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极

开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟

着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，比较懒散，作业完成质量差，背诵和

默写效果差，句子不能完整写出。对于这些同学只能是从最基本的单词，句子着

手。

二、复习重点

1.能听、说、认读单词表部分的三会单词，文章中的重点句型，根据每个单元

的主题；学校设施、服装、学校以及社会规则、身体状况、体育运动以及涉及到的

现在进行时的几个话题，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。主要语

法项目是一般现在时和现在进行时。

2.能听、说、读、写单词表部分的黑体单词。

3.以下是要掌握的四会重点句型：

Unit1:Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromthe

library.HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?Wehave

three.Howmanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?Wehaveone

sciencelessoninthesciencelab。

Howmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?Wehavetwo。

Unit2:CanIhelpyou?Yes,Iwantatoytrain.Howmuchisit?

Itsfifty-sixyuan.WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.

Howmucharetheseshortpants?They'resixty-fiveyuan.Wouldyou

showmethatpairofshortpants?

Unit3:Listentotheteachercarefully.Don'tbelateforclass

/school,Youshouldgotobedearly,Youshouldntreadinbed,You

mustwaitforthegreenlight.Youmustn'tcrossthestreetwhenthe

lightisred。

Unit4:I'milltoday.Ihaveabadcold.Don'tworryaboutyour

lessons.111helpyouwithyourEnglish.Whatswrongwithyou?I

haveaheadache.CanIgotoschooltomorrow?

Youshouldtakeagoodrest.Heresaget-wellcardforyou.How

areyoufeelingtoday/.Ifeelmuchbetter。

Unit5:Imcleaningtheroom.Dadiswritinganemail.Mumis

washingtheclothes.Whatareyoudoing?Iam/WeareVhatisit/he/she

doing?It/She/Heis

Unit6:Arethey/youdoingnow?Yes,they/weare.No,they/we

aren'to

Isit/she/hedoingnow?Yes,it/she/heis.No,it/she/heisn'to

We'rewatchingthegames.Theboysareplayingfootball/volleyball

/basketball.Whataretheydoing?Theyredoing

三、教学方法建议

1.目的性：帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力，不只是为了考试。

2.全体学生：复习教学活动设计应该面向各个层次的学生的学习，使得好的学

生在巩固知识的同时，运用语言的能力更好得到发展;一般的学生能有效加深理解

所学内容，系统巩固所学知识;弱的学生也在帮助下使所学知识得到巩固和加强，

从而消除对英语学习的畏惧心理障碍。

3.组织复习材料：根据复习内容和复习目标，精心选择和设计复习材料，帮助

学生对所学的内容加深理解并从中得出一些规律，从而使学生对知识的系统性有更

深的认识，实际运用能力也得到相应的发展。

4.趣味性：根据学生年龄特点，活劭设计要突出趣味性、多样性，避免单调机

械的讲解训练。活动的形式可以使学生熟悉喜欢的song,chant,game,story,

TPR等6

四、复习具体措施

1、单词复习

1）听单词，教师读单词，学生翻译中文。

2）认读单词，教师拿出写好的单词卡片，让学生认读。

3）单词听写或默写。

2.动作短语的复习

短语与图匹配练习、听力练习

3.句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

⑴指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合

(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子

4.注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收

获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能

力的培养和综合知识的运用上，

5•注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想

上为他们减负，使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压

力，使他们能较好地投入到复习中来6

五、应注意的问题

1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可

或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间

给学生记忆单词。

2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了，只要学生

能够会运用，这就达到了目标c

3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。

4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行

复习，对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止°

六、期末复习课时安排：

课时安排复习内容

第一课时复习第一单元的重点单词、句型和课文

第二课时复习第二单元的重点单词、句型和课文

第三课时复习第三单元的重点单词、句型和课文

第四课时复习第四单元的重点单词、句型和课文

第五课时复习第五单元的重点词汇、句型和课文

第六课时复习第六单元的重点词汇、句型和课文

小学六年级英语老师教学工作计划「篇八」

七年级英语是新开设的一门学科，又是一门新的语言，所以在教学上不同于我

们母语的教学。总体上在教学中耍体现：“慢、细、严、勒”，培养学生学习英语

的兴趣，培养学生自觉学习的良好习惯。同时在教学中要符合青少年的心理特征，

发挥每个学生的特长，调动他们学习的热情和积极性。

一、“慢、细、严、勤”的启蒙教学风格。

七年级学生刚接触的是“新的环境”，诸如新的老师、新的同学、新的学科

等，处处都洋溢着新的气象。但是他们对新事物的接触“既慢又快的”。慢主要是

新的语言一时难以接受，快因为他们是青少年，有好奇心和极强的模仿力，一但适

应学起来是比较快的。所以我们老师在教学时必须要慢——语速慢、进度慢、对

学生的渴望值上也要“漫”。特别新教师，估计由于有点儿紧张的缘故，往往语速

上就快了。另外放慢进度做好《预备篇》的教与学。

，，细，，字主要体现在细节知识的传授上和学生易犯错误的纠正上，要细心，这

样可以培养学生细心认真地学习习惯。像大写字母E、N等的笔画顺序，不能像七

年级学生说的看起来和你写的一模一样，其实是不一样的，这次的让错可以导致以

后的诸多次错误；一般疑问句和否定句的变法是七年上语法教学的重点和难点，特

别像一般现在时“单三主语”的句子，变一般疑问句和否定句后，谓语动词的还原

是学生易出错的点，在讲时必需要导入清楚，讲解细致而准确。

“严”字主要体现在课堂上要严格要求学生，专心听记，力求随堂消化。七年

级学生来自不同的小学，它们的管理层次各不相同，课上有修鼻子的、挖耳朵的、

玩笔的等，领读的时候不看书，大声冒喊，检查的时候啥也不知道。这些现象需要

我们老师在课上严格课堂纪律，培养学生课上随堂消化的好习惯。新课改倡导的

“合作学习”不能淡化课堂的纪律。另外我们老师要严格约束自己的教学习惯，如

规范自己的书写、常规的检查督促等都能给学生以潜移默化，润物细无声地影响。

“勤”字在七年级的入门工作中更要体现出来。早读要领读，早自习要检查，

课上要规范指导等，这一连串的教学活动要求我们教师要有耐心地勤奋起来，坚持

一段时间领上路后，就比较容易了。

二、熟读教材，把握七年上英语教学的重难点和知识点。

入门阶段熟记单词和短语是首要的一关。先正好音，再分好识记时的音节。记

单词的方法较多。如联想法、构词法、回忆法、汉语检测法等。我们尽可能地结合

好几种方法去记。但最重要的是要激发学生识记的灵感。在记好词语和情景交际语

的基础上，关键要掌握好一般现在时的一般疑问句和否定句的变法。我认为这是七

年上教学的重中之重。因为“变则通”吗？会变一般疑问句和否定句，划线提问就

简单了。

七年上教学中应把握以下几个方面：

1.名词单复数（25个）、同音词（13个）、对应词或反义词（21个）、词的

缩写与完全形式（18个）。

2.12个月与对应的12个序数词。

3.7个星期与对应的7个序数词。

4.9大节日的日期表达法。

5,介词in,on,at的用法。

6.基数词变序数词的口诀e

7.人称代词主、宾格的用法：形容词性的物主代词的用法。

&熟记22个常用的名词短语；40个常用的动词短语：19个常用的介词短语；

5个形容词和副词的用法.

9.掌握冠词a,an的用法区别；定冠词the和零冠词的用法。

10.学习名词的所有格及其用法。

11.学习1种时态：一般现在时及其一般疑问句和否定句的变法。

12.掌握特殊疑问词what,how,who,where,why的用法。并会用它们对划线

部分提问。

13.掌握单数句子和复数句子的互变。

14.动词考查题常考的4个方面。

三、入门阶段学生易出现的问题和应对付的措施。

①照着书写印刷体的字母如K,Y等。-一规范书写，及时发现，及时纠正

②拼写单词时常念出汉语拼音字母。--加