学校心理健康教育 初中版全一册 教案 20 升学选择多了解_第1页
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20 升学选择多了解升学选择多了解【教学理念】罗杰斯认为，学生学习主要有两种类型：认知学习和经验学习；其学习方式也主要有两种：无意义学习和有意义学习。罗杰斯认为认知学习和无意义学习、经验学习和有意义的学习是完全对应的。因此，罗杰斯所倡导的学习原则之核心就是让学生自由学习。他认为，只要教师信任学生，信任学生的学习潜能，并愿意让学生自由学习，就会在与学生的交往中形成适应自己风格的、促进学习的最佳方法。因此，教师的任务不是教学生学习知识，也不是教学生如何学习，而是为学生提供各种学习的资源，提供一种学习的气氛，让学生自己决定如何学习。根据罗杰斯有意义的自由学习观、学生中心的教学观，本课尝试使用学生自主探究和体验的形式，让学生在自主探讨中体验普高职高的不同、探索自己的升学之路，形成积极的升学观，从而有效地达成教学目标。【教学目标】1．认知目标：认识到普高和职高的区别，以及未来的发展。2．情感目标：学生能够积极反思自己对普高和职高的看法，建立积极的升学态度和信念。3．技能目标：能够根据自己的特点，选择适合自己的升学之路。【教学准备】课件、决策平衡单。【教学过程】1．热身阶段。（1）头脑风暴：30秒内说出ppt展示词汇的关联词（ppt展示词：普高，职高）。（2）引出主题，并且了解大家对普高与职高的看法。2．职高普高大揭秘。（1）提问：职高真的没有前途吗？（2）播放视频：《职业技校学生还未毕业就被抢空，职校学生人手2到4个offer，就业率已超本科》（3）介绍职高与普高的区别。①学习范围不同：职高既要学习普通高中的文化课知识，也要学习相关专业的职业技能知识。普高则只学习文化课知识，不涉及职业技能的学习内容。②升学途径有差异：普高的升学途径有两个，单招和高考；职高有三个，单招、高考和春季对口高考。③就业能力不同：职高可通过技能就业，普高则无此优势。3．填写选择平衡单。（1）列出你在选择时需要考虑的因素。（2）按照这些因素给予你的助力与阻力，给它们打分：给你最大助力的打5分，最小的打1分；同样，在阻力的那一项，给你最大阻力的打—5分，最低的为—1分。（3）评分，把每个选择方案的助力与阻力的总分分别算出来，然后用助力的分数加上阻力（负数）的分数。（4）看看哪个方案得到的分数更高。（5）感受生涯选择。讨论：你现在是什么状态？在选择过程中你经历了哪些难题？你的感受如何，如纠结、不舒服、不安、焦虑？（6）小结。通过今天的课程，相信同学们对普通高中教育与中等职业技术教育之间的异同有了更深入的了解。我们可以看到，普通高中教育与中等职业技术教育都属于初中毕业生接受继续教育的渠道。它们之间的差异性在于两者的办学宗旨不同，其培养的目标不同，因而课程设置不同，其对应的教学形式也不同。另外，同学们也通过决策平衡单来帮助自己做出了选择，课下希望同学继续探索。例如，利用假期，选择一两所你心仪的学校去实地参观，有条件的话找这些学校的老师咨询一下。了解这所学校的办学优势。看看了解的情况与你收集的资料是否吻合，并比

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