部编版四年级语文上册全册教案

情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星22111.通过初读—研读—2.运用多媒体教学手,确立环境保护意识。122本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》各奔前程，对各自的经历都很满意。告诉我们：的。《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的科技发达给人们的生活带来的变化，激发了我们热爱科学的兴真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。教学时，要培养学导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。例如，《一个豆程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力，这样有助于我们能在阅读中，依据文章的顺序，提出相应的问题，我们就容了。比如我们可能会提出以下问题：第五粒豌豆为什么像“一文教学中鼓励学生，思考从蝙蝠身上得到了什么启示，了解本次习作的重点是找相似，抓住人物与动物的外貌、性格和爱握如何抓住人物特点进行人物描写。抓住人物与动物最突出的1.通过分角色度读的1.通过分角色度读的2.运用多媒体教学手2.运用多媒体教学手55园的方法，养成提问的习,同时引导学生积累文言诗三首的自然美和语言美。在理解课文内容的同时，感受植物的情趣。蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀,重点是学习作者观察方,注意体会作者表达的思记本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。填海的事。重点是使学生本课写的是女娲为了拯救重点是了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的222111.通过排比句式的学特点，拓展想象说2.让学生找到文章的会不同神的性格特,同时引导学生积累古诗语把过程记录了下本单元课文主要是围绕“幸福和希望”这个主题进篇课文组成。目的是使学生感受到自由自在、无拘无束的快乐幸福和希望的憧憬之情。拼死救子的老麻雀，新颖的构筒2211.通过让学生充分地读，在读中有所感，2.运用小练笔的形式培养学生的想象能力，和语言表达能2.扣紧语言文字指导本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个主只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。目的是使通过小朋友之间的故事，感受故事的含义。教学时注意引虎戏本课讲述了在一次班级演出时上台扮演老虎的故中悟到了一个深刻的道课体会到了成长中的快22111“我”2.运用讲故事拓展知2.学生自由朗读，讨;积累八个字的成语。本组课文以“革命情怀”为话题，展开学习。本组起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》从不同材精炼，含义深刻，让学生在阅读成长的故事中体验成长合课标和本单元的学习要求，在教学本组课文的过程中，的主要内容，体会文章表达的思想感情。要注意在诵读中从而得到启发。二是在阅读中体会文章的表达的《延安，我把你追寻》，毕竟那段历史我只是从加之学生搜集资料的途径较少，所以，在教学这一课时，难度把什么比作燕子追寻春光，我告诉学生结合题目来理解。在学生知道后，再让学生体会“我”追寻延安的心情是急切的。文中的“延河、枣园、南泥湾情，只有反复朗读，才能感受到“天下兴亡，匹夫有责”的远大塞》作者是唐代诗人王昌龄。这是一首著名的边塞诗，表达了诗抒发了人生感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉女性之手，实在是压倒须眉了。《为中华之崛起而读耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说义的抗议和坚决不给侵略者演戏而把胡子留起来的事弃自己的事业，也不给日本强盗演出。《延安，我把上口，但要理解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵，对学兰芳蓄须文为基础，注意层次小组内讨论信封的格小组内讨论信封的格本单元课文主要是围绕“了解故事情节，感受人复朗读，才能感受到人物身上的精神。王戎从小就聪明过人，才智过人，将计就计，破除迷信；蔡恒公自我中心，刚愎自用是得其精髓，又不失创新的，飞卫让徒弟去真正地得到摸索的表现手法，写出了独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生李课文按照事情发生发展的顺写。重点是把当时的过程写清楚，1.利用声像资源把学生3.表演要以熟读课文为(()分（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：m（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”设计意图：引导掌握课文的整体脉对课文的多元化理）：）：笼罩（lónɡlǒnɡ)霎时(àsà)屹立（qǐyì)人声鼎沸（dǐnɡtǐnɡ)浩浩（）（）山崩（）（）人声（）（）若隐()()【答案】()分()分？（（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景）（）（“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之【设计意图：通情，受到感染和熏【设计意图：通【设计意图：引，（），），），），【设计意图：播生都有身临其境之学生情感体验的高【设计意图：把【设计意图：运观潮潮来时声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂天下奇观形状：一条白线——白色城墙——白色战马（）（）（）那声音如同山崩（bēnɡ)地裂，好像大地都被震(èn）得颤动起来。”运用了什么修辞【答案】2.作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万在这一课的教学中，我将教学重点放在朗读训练上生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观，激发对得在语文课上，学生应该“读”占鳌头，以读为法，是培养阅读能力的基础，要读字当头，一切法，是培养阅读能力的基础，要读字当头，一切学生的朗读兴趣。因此，在教学三、四自然段时，我让读，谈感受，鼓励并引导学生读得有滋有味，有情有趣潮人群的惊奇。为了帮助学生感悟自然美和语言美，我础上，学生才能将自己的感情融入文本，读出真情实感的内容，体会到了钱江潮的雄伟气势后，让学生有感情潮的感性认识，加深对课文的理解。同时在熟读的基础画面。然后让学生复述情景，尽量用上课文中的生动词三、加强指导。在学生充分理解课文内容，感普通话朗读的基本技巧。如重音、停顿、语速等。如“战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩来。”一句，为了突出钱江潮的壮观气势，应该读得稍通过本节课的朗读训练，不但帮助学生理解文本本课是部编版四年级上册第一单元的第一篇课文，的景象，说明它确实是“天下奇观”。课文按照“潮来间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；气势。阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太的。农历每月的初一前后和十五前后，太阳、钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这是由于杭州方叫杭州湾。杭州湾外宽内狭，出海处宽达一百公里，而往西里宽。潮水刚进杭州湾，水面宽阔，越往西就越受到河流两岸头越积越高，好像一道直立的水墙，向西推进。同时，由于潮量泥沙，不断地带到杭州湾来，在钱塘江口形成一个体积庞大海水推着江水向钱塘江口内涌去的时候，沙坎挡住了潮头，就钱塘江高达八米到九米。潮水到来的时候，汹涌澎湃，像()笑（）廷浪()合（）鸟（）小巧玲()1.形容聚集的人极多。()2.形容隐隐约约。()3.没有风浪，比喻平静。()5.山岳倒塌、地面开裂，形容声响巨大或变化剧烈。()()浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。()那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。()潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。()潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。()白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。课文是按照潮来前、和的顺序描写钱塘江大潮的，你想到潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战2．这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从“”到“”三、1.人山人海2.若隐若现3.风平浪静4.人声鼎沸5.山崩2．远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动响声越来越大()分出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、踱、烁”“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”【答案】()分！（（一）师:请同学们自读课文，然后找出最喜欢那样柔和。照亮了……照亮了……照亮了……”）（塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”引导学生合理想象:3．师:当作者看到这么美丽迷人的景色时，内“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自4.也可能学生在一个自然段中即体会到了景色“我”和阿妈想到:洗衣裳做小船看水塘美好景色牵（）填（）饿()奇（）镇（）鹅()1.月盘是那么明亮，月光是那样柔和。()()2.村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。()啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁(ò)烁的（）【答案】这与他们不会联系自己的生活实际有关。因此，《走月亮》是部编版四年级上册第一单元的一篇优而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣本文的语言优美，如诗如画，很容易使学生深入文吴然，1945年生，云南宣武人。散文集《小鸟在歌唱》《小霞客西南游》《天使分获中国作家协会第二、五届全国优秀儿童图书心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖和杨唤儿童文【与文章相关的资料介绍】散文诗：是介于散文与诗之间的一种文体。是诗的散文，散文中的诗，说到底，还是精1.形容地面高低不平。()2.形容光忽隐忽现。()秋天的夜晚，我和阿妈走月亮，先走过看到()听到（），看到了（），闻到了（）。细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光()的小水塘（）的鹅卵石（）的花瓣2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的()分3.今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗）（3.齐读。边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心【答案】在读中感悟现代诗歌的特点。今天这节课，我感到很欣极，但我分明感受了孩子们蠢蠢欲动的心灵，只是他们中，我发现孩子已经懂得从大量的材料中选取对自己有想，此时孩子们心中已经积淀了一定的情感。围绕诗歌的细节（关注诗的字、词）进行进一步的感悟。一节课但因为课的容量较大，一心想要让学生对诗歌有个比又不强导致了效率不高，看来，还是要赶紧跟《现代诗二首》是部编版四年级上册第一单元的早期作品结集为第一本诗集《旧梦》。付印时自己曾评论说这徐志摩，浙江海宁人，中国著名新月派现代诗人，散发展做出了重要的贡献，徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月诗社成员，1918年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学，在剑桥两年深受西方“济南”号飞机由南京飞往北平途中坠机去世。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》《想飞》《我所知道的康桥》《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。诗歌集著有：《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》共四集；散文集有：《落叶》芦苇（）霸占()（）1.一眨眼，比喻很短的时间。()2.鸟或蜂、蚁等的窝。()2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、4.从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱()分繁星）(《家》《春》《秋》)，他的文字带有强烈的感情色彩，模话第二次“星光在我们的肉眼里……和我谈话一样。”课堂小结作者在课文里写的是三次看繁星的感受，是为了表达（2）学生找出这些句子后进行赏析，并按要求写（1）我们和作家巴金一同体验了看星星后的感受，“看大海（月亮、太阳、蓝天……）”看谁写得快，写得半明半昧（mèiwèi）坠落(ìì)1.又多又密（多指小东西）。()2.抬头看。()【答案】这篇文章最动人之处在于它语言的美、意境美的。因此教学时教师的范读必不可少，通过反上我的范读比较成功地引发了学生的情感，使学这是一篇略读课文，要在一课时完成教学任务，生自主交流、表现的的机会较少，同时，对于游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了“副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主），）； 笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察怀抱（）纳凉()静寂——微小——模糊——()1.形容极不稳固，就要倒下或坠落。()2.形容非常安静。()渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看萤（）眨()荧（）泛()柔和——静寂——梦幻——()教学能为保护环境做一些力所能及的事情。在口语交际中，能够围绕话题发(()分钟树”。这棵树是用废弃的一次性筷子做树干，绿叶则是废性筷子就达十万支，这些筷子都是师生们平日在学校的食生:让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷（1）看见垃圾，主动捡起丢在垃圾桶内，不乱扔垃“回收”和“不回收”两种，这样做一方面可以增加收【设计意图：这及拓展延坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以在口语交际进程中，学生能够积极参与到交流之中(()分【设计意图【设计意图：创家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。（板书：推荐一们尽快搜集写作材b．通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也写作地点及具体求，同时，通过？（（1）想一想，应该怎样做能保证自己一气呵成的文板书设计推荐一个好地方作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学2.在这节课的教学中，我充分照顾到不同阶层学生的情况，通过设置“组织材料”3.教学中还存在一些不足之处，比如，没能及导入同学们，这一单元我们学习了哪些课文？（？（【设计意图：通（1）读一读。读一读这两个句子，注意加点的1.看提示:旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候（2）字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一诗。”开元九年（721年）中进士，任太乐丞。王维是盛了词句、写字在教学中的分量。引导学生在观察中体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然字。同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的【与文章相关的资料介绍】体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而()分()分出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”“构”是“木”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都是草愉、绕、曾”豆荚(áā)僵硬(āā)囚犯（yīnú)()()()()？（【答案】(()分【设计意图：小抢（）曾（）玻（）愉()枪（）增（）波（）输()()的顶楼（）的女人（）的太阳四、为什么说“这一天简直像一个节日”？理解正确的一项C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够做起来，并且快乐地生活，母亲D.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像【答案】2.不足之处是重点词句的理解这一环节，处理得不够《一粒豆荚里的五粒豆》是人教版四年级第二单元了成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩()()()()（）1.充分流露。()2.欢欣快乐。()()母亲不相信，（）她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风把豆荚晒得暖洋洋的。这儿是既温暖，又舒适；白天明亮“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕要变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!”“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说。“是的，事情马上就要揭晓了。”“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会射得最远呢!”“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块2．飞向广大的世界里去了；直接飞进太阳里去；到了哪儿？（()分达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种生容易理解。】“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“ān”，“锐”翘舌音要读准，“荧”要与“证、研、究、驾、驶”是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了【设计意图：资()()()()【答案】()分？（b你从哪些词语看出来的。（根据学生回答圈4.同学们，读到这里，你还想知道什么？（怎【设计意图：学3.小结：三次试验证明（多媒体出示，学生“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”b请大家自读这两句话，看看你能自己读懂它